論中華傳統武術融入中小學體育課程教育的重要性

王璇

習近平總書記在黨的十九大報告中深刻闡明“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復興。”要實現中華民族的偉大復興就必須有高度的文化自信，因此文化自信是實現中華民族偉大復興的內在要求。本文通過查閱大量文獻資料和武術與民族傳統體育相關文獻進行了解，重點以中華傳統武術融入中小學體育課程進行調查，從多角度分析中華傳統武術融入中小學體育課程的重要性。

1 中華傳統武術與民族傳統體育的聯系

1.1 中華傳統武術

中華傳統武術是華夏人民的智慧的結晶，中華傳統武術是最具中國特色的一個文化體系。中華傳統武術源遠流長，歷史悠久。早在十萬年前的舊石器時代，中國的先民通過用石器和木制的器具和野獸對抗，也開發了一些徒手的格斗對抗，這就是武術的雛形。隨著社會文明的不斷進步，人們在實踐中不斷改進這些形成了最終的中華武術。

1.2 民族傳統體育

民族傳統體育是體育文化的一個重要組成部分，民族傳統體育是一種具有民族特色的文化表現形式。民族傳統體育是為了增強各民族體質的技能競技和教育的綜合性文化。

1.3 兩者之間的聯系

中華傳統武術和民族傳統體育之間的關系是十分密切。目前業界把武術和民族傳統體育統稱。二者的相同點：中華傳統武術和民族傳統體育都是具有民族特色的身體活動，都具有強身健體，娛樂競技的作用。

二者的不同點：中華傳統武術與民族傳統體育最根本的不同在于二者的傳承方式不同。中華傳統武術的傳承都是師承制，民族傳統體育的傳承是通過教育的方式進行的，達到有教無類。將民族傳統體育納入體育教育課程中去，其傳播速度更加快范圍更廣闊。

隨著歷史的不斷發展，教育也隨之進步，教育的發展逐漸科學化全面化。體育是學校教育課程中重要的一部分。國家發布了“雙百方針”民間武術傳人們積極響應國家政策，在這一背景下中華傳統武術可是與教育融合，經過多年的發展，中華傳統武術與學校體育相互融合形成了現如今體育課程中的武術與民族傳統體育。

2 中華傳統武術進入中小學體育課程的原因

2.1 內在原因

中華傳統武術是中華文化重要的一部分。“中華傳統武術具有神秘性和經驗性指向，導致武術傳承具有封閉性特征。”中華傳統武術在新時代發展緩慢的重要原因之一就是其傳承的封閉性導致的。因此國家認識到在新時代要想發展傳承中華傳統優秀文化就要與教育事業相結合。習近平總書記在黨的十九大報告中指出“中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化。”在這一背景下為傳統武術進一步融入體育課程提供了新的契機性。

2.2 現實需要

教育是一個國家最重要的事業，而中小學教育是國民教育的基礎，要想提高國民的文化自信建設社會主義文化強國就必須從小培養學生認識了解中華傳統武術，培養興趣。中小學教育是屬于義務教育階段，此階段課程安排為國家統一安排，有利于課程的統一性。

3 中華傳統武術融入中小學體育課程的意義

3.1 傳承中華武術，發揚中華民族優秀傳統文化

武術融入中小學體育課程之后，使更多的人認識了中華傳統武術，對武術的傳承具有重要作用。武術的傳承不再是一脈單傳了，通過學校的教育使更多的武術的愛好者可以接觸傳統武術，學習武術。打破了學習武術要通過師父的挑選，真正做到有教無類，讓每個擁有受教育權的學生都能夠學習中華文化中優秀的傳統武術。

3.2 強身健體，修身養性

傳統武術和傳統體育課都具有強身健體的作用，都能夠提高學生的體質，提高各器官系統功能。這是武術和體育最基本的功能，也是最重要的功能。中華傳統武術還具有一些特殊的功能，能夠在學習過程中達到修身養性的目的。例如太極全在中小學體育教育中能夠使學生的節奏慢下來，心靜下來，體會自然體會動作，養成平穩的心境通過現象看本質。

3.3 增強文化自信，建設社會主義文化強國

建設社會主義文化強國是黨確定的長期目標，這一目標的實現是需要足夠的時間打好基礎的。傳統武術融入中小學體育課程就是在為建設社會主義文化強國打基礎，只有國民從小就對自己文化足夠喜歡和認同，才能從根本上提高民族自信心和民族認同感達到高度的文化自信心。最終實現中華民族偉大復興。

4 結論

傳統的武術文化是中華民族優秀文化，我們在學校體育課程中添加傳統武術的元素，可以將中華民族優秀傳統文化發揚光大。不僅如此這對體育和武術本身也有極大的推動作用。根據分析中華傳統武術與民族傳統體育的各項關系，本文認為中華傳統武術融入中小學體育課程是必然選擇，是必由之路。中華傳統武術融入中小學體育課程具有重大意義。

（作者單位：哈爾濱體育學院）