體教融合背景下小學羽毛球教法創新探究

郭紅巖

羽毛球運動在小學里是很受大多數人歡迎的。在小學的體育課程當中引入羽毛球教學，可以使小學的體育課程的內容不斷深化，并且能夠增強學生的體育興趣和主觀體育意識。在體教融合的背景下，本文對教學方法提出了新的看法，但不能重視“教學”，而盲目忽視“身體”的作用。因此，在思考和探索小學羽毛球教學新的、有趣的教學方法時，應該采取各種教學方法和策略，增強學生對羽毛球運動學習的愛好，充分掌握羽毛球技術技能。更重要的是，提高學生的學習水平和運動意識。

在體教融合不斷深入發展的背景下，在進行羽毛球教學的時候，需要充分了解和掌握到小學生的年齡和身心素質，尋找具有實用性，創新性和有趣的教學方法以及策略，使學生充分掌握羽毛球專業動作知識，展現羽毛球訓練的主觀意識和地位，發揮創造性思維和個性能力，增強合作、溝通和競爭意識。

1 小學的羽毛球教學作用

1.1 增強主體性意識。

小學羽毛球，教學的順利發展，可以在很大程度上激發學生的好奇心和興趣，進而激發學生對積極參與羽毛球的興趣。在各種羽毛球比賽的教學活動中，充分讓學生展示自己的主觀意識，在積極參與羽毛球的過程中，我們可以有自己的，快樂和愉快的身心體驗，更好地提高學生的羽毛球技巧、戰術和科目意識。

1.2 提升學生的自信心。

羽毛球技能訓練，在小學展現出來的特點就是比較單一，要充分利用有趣，創新的教學方法和策略，提高學生對羽毛球的喜愛程度，在積極思維和學習訓練的過程中去逐步增強他們的自信，保持運動的穩定性和熟練程度。

1.3 增強課堂凝聚力。

羽毛球在小學開展教學和訓練，可以培養學生互動，互助以及共同進步的意識。在同一個目標下，學生會在一起討論某一問題或技術動作，在整個過程中可以增加學生的交流和互動的次數，更好地強化小學羽毛球的教學課堂的凝聚力。

2 小學羽毛球教學方法的創新探索

2.1 運用游戲教學法，吸引學生的興趣

小學羽毛球教學中，必須采用游戲教學方法，突出開放、娛樂、有趣、簡單的特點，將有趣、創新的游戲活動融入整個教學過程中，提高初級羽毛球訓練的效率和學習興趣，更好地提高初級羽毛球的教學效果。

2.2 進行羽毛球步法的教學

在小學羽毛球教學中，提高學生羽毛球水平的難度在于掌握基本步法。學生必須結合自己的身體狀況，掌握上網、后退和移動兩邊的基本步法，其中：（1）開始步法。 教師應強調，學生應掌握羽毛球的開始步法，發展正確的拍后姿勢和雙打的準備姿勢，并確保在開始時有快速、準確、敏捷的步法反應。（2）移動的步法。教師應引導，學生掌握正確的動作步驟，即從中心位置到擊打位置的動作步驟，可采用墊、跨、小、斷、平行、踏板轉、踏板、跳等基本步驟，達到不同的打擊效果。（3）采用打擊步法。即“傳球步法”，教師應指導學生，能夠根據不同的擊球方式快速、適當地動作，以確保擊球的協調動作。在學習后法的同時，學生應能夠熟練把握學習，正手后法、頭后法、反手后法、正手步、跳步等基本步法。

2.3 掌握正手高遠球技術

在整個教學過程中，教師可以讓學生使用相互投擲球的訓練方法，學習正手的遠程技術，讓學生進行，多臂投擲輕物的訓練，因為身體協調能力差的學生可以訓練打球技能，慢慢掌握正手遠球的技術要點，使學生逐漸掌握正確的動作，為了打一個相對穩定的球，準確判斷球的方向和位置，加強對動作的熟悉程度。同時，學生也可以進行，負荷或羽毛球揮桿練習，包括特定的訓練方法：（1）練習手腕屈伸動作。 學在一定負荷條件下抓手，伸展手臂至上肩，保持前臂和肘關節靜止，腕關節，反復快速彎曲和伸展訓練，避免肘部彎曲、運動問題。（2）鍛煉前臂的屈曲和伸展運動。在一定負載條件下，在一定負載條件下，彎曲臂舉至上肩，肘部下方上臂保持固定狀態，使前臂和手腕圍繞肘部軸，進行快速彎曲和伸展練習。當手臂到達肩膀上方的最高點時，要注意手腕的內旋轉。（3）高球后練習。學生可以原地擺動，并配合后場跳躍旋轉訓練，保證擊球速度。

2.4 提升球場前后移動能力

有必要加強對學生出庭前后行動能力的培養。如果學生前后快速移動，他們可以快速抓住擊球位置，進行積極的擊球，以提高擊球的質量。為此，教師可以對學生進行推進和退修訓練，提高學生快速跑的基本素質，必須加強前退訓練中的后跑，利用后側滑道快速移動，提高學生課程移動的速度。此外，學生還可以輔助訓練俯臥撐，更好地提高學生質量、速度、耐力和下肢力量質量，為提高擊球質量奠定了基礎。

3 結語

綜上所述，小學羽毛球教學，應充分考慮學生的年齡和身心素質，正確運用示范教學的指導和解釋方法，不斷創新適合體育融合的新教學方法，提高學生對羽毛球的興趣，提高學生對羽毛球學習的主觀意識，掌握和理解羽毛球技術動作的要點，能更好地促進，學生體能和學業成績一起進步，在羽毛球和學習尋找幸福。更好地，培養學生的創造性思維和能力，為終身體育運動打下堅實的基礎。

（作者單位：哈爾濱體育學院）