淺析如何提高中職體育興趣教學策略

張麗榮

1 中職體育教學的重要性

如果長時間不進行體育鍛煉，學生的身體素質會明顯下降，會出現體重增加、免疫力降低、消化不良等情況。因此，強化中職學生體能訓練具有現實意義，具體體現在以下幾方面。

中職學生日常學習任務繁重，精神長期處于緊繃狀態，如果不能進行合理的體育鍛煉，身體極有可能吃不消。體能訓練過程中，學生充分活動身體，加速全身血液流動，強化自身心肺功能，提高身體關節的靈活性，促進學生身體素質與身體各項機能的提升。中職體育課堂上對學生進行系統體能訓練，學生可以了解與掌握體能訓練的作用，養成長期運動習慣，改善自身精神狀態，逐步形成健康的生活習慣，緩解學習中的壓力，從而可以保持良好的狀態進行學習。

2 影響中職體育運動興趣的因素分析

2.1 教學方法與教學策略落后

選擇正確的體育教學方法，是激發學生運動興趣的前提條件。但在實踐教學中，一部分體育教師沒有充分認識到運動興趣在體育課堂的重要性，忽視了教學方式的選擇，認為學生只要完成每日既定的鍛煉任務，體育鍛煉的目就能夠實現。事實上，這樣的做法忽視了每一位學生的心理與身體差異情況，會導致體育鍛煉成為一種死板教學，課堂毫無活力。在這種方式下，學生并不是真正地喜愛運動、參與運動，大部分學生體會更深的只能是運動鍛煉后產生的勞累感。

2.2 教師教學風格影響

新課改的持續推進為體育教學的未來發展指明了新的方向，注重把握學生個體差異，有針對性地進行體育教學，是提高體育課堂有效性的重要指南。但在實際教學中，一部分體育教師對于符合新課改體育教學工作精神的理解不夠，對教材的解讀還不夠深入，甚至根本沒有認真地去分析與研究，因此出現教學方法千篇一律、課堂氛圍不活躍等情況。在學生運動興趣的培養上，一部分體育教師的教學風格不符合當前時代的發展，教學觀點較為落后，在教學重點的選擇上缺乏理論依據，完全憑過去的教學經驗進行體育教學，難以實現對學生運動興趣的培養目標。

2.3 對體育教學缺乏有效評估

對于體育教學進行全面評估，有利于把握教師的教學情況和學生的鍛煉情況，為改善與制定體育教學內容提供依據。但在體育教學過程中，體育教學成效的評估體系尚不夠完善，甚至只是徒具形式。由于沒有充分地基于客觀事實做出評價，必然無法幫助體育教師實現教學改進。教師無法做出改變，學生的實際的體育鍛煉情況也就無法改善。這樣一來，學生越來越不重視體育鍛煉，其參與體育運動的可能性也將大大降低。

3 提高中職體育興趣教學策略

3.1 選擇合適內容，做好體育課程設計

首先，教師需要選擇合適的項目內容。拓展訓練內容豐富多彩，拓展訓練時要選取合適的內容，結合中職學生特點。中職學生年齡偏小，而且部分拓展訓練項目難度較大，如攀巖、野外徒步等不適合中職學生。如果簡單照搬可行性不強，這就需要兩者結合、補充。其次，教師要根據現實條件及學生特點進行選擇項目。例如，身體素質、男女比例，借助創新理念推動體育改革，創新拓展訓練方法與手段，創新個性化設計。

再次，教師需要做好體育課程合計。如果僅僅考慮學生選擇拓展訓練內容并進行課程設計，實施效果不理想。需要考慮體育場地、教學時間、教師等因素，結合體育教學目標。

最后，教師要保證體育教學目標不變的基礎上，結合教學規律與原則，對體育教學進行優化，進一步豐富體育內容，實現對體育課程的完善。

3.2 教師實施激勵措施，選擇合適的訓練項目

中職學生的素質參差不齊，所以在課堂上師生之間偶爾會產生矛盾，教師遇到這種情況應該寬容一點，教師的寬容是教育學生的前提。此外，如果學生自信心低下，那么他們也不會產生學習興趣，所以教師要對學生抱有一定的期望及信任，要時刻關注他們的動態，教師還應該用情去“感化”學生，使他們感受到被教師重視的感覺，這樣一來學生都愿意去學習體育課程，學生也會有學習動力并樹立起信心。

3.3 在體育教學過程中注重培養學生的職業精神

若要繼續對中職院校的體育教學模式進行革新，只是確定教學目標根本不夠。所以，要做到真正意義上增強中職院校的體育課程教學能力，推動學生的整體素質持續發展，就需要在具體的體育教學中重視培養學生的職業精神。當前階段我們國家中職院校重點任務是養成高技術型人才，給我們國家技術型人才的輸送、培養做出了很大的貢獻，所以，在中職院校體育一類的課程教學之中也需要按照中職院校的培養計劃，在具體的課程教學中對學生的職業精神進行重點培養。

體育教育作為現代中職生的綜合教育課程，需要做中職教育的改革軍，但現在中職體育教學有著的許多問題卻嚴重影響了學生學習的興趣和學習質量。所以，學校和體育教師要關注體育學習，持續改變教學觀念，在教學中要以人為本和以創新為目的，設立拓展訓練模式，構建體育社團等，提高中職體育教學的吸引力，提高學生的學習積極性和學習興趣，為終身體育打下良好的基礎。

（作者單位：北京市求實職業學校）