高職學前教育專業體育課程建設探索與實踐

羅星

在高中學前專業中體育課程是尤為重要的一項，是建立良好師生關系的重要方式，同樣也是培養學前兒童身心健康發展的重要方法。在學前專業教學中要對體育課程有正確的認識，了解到這項課程對于學前兒童的重要性，并在教學方式和內容上進行創新發展，完善學前教育內容。

高職院校教育是為培養高素質技能型人才，滿足社會對技術人才的需求。所以在教學過程中應培養學生專業知識和職業技能。學前教育專業是培養更多具有專業知識的學前教育工作者，在教學過程中應將學前兒童的身心健康發展放在第一位，所以開展體育活動就顯得尤為重要，通過體育活動了個鍛煉學前兒童良好體質，也在過程中培養積極向上的思想觀念。因此在學前教育專業中，要對體育教學內容有充分的重視，將體育教學融入到專業教學中來，促進教學質量和效果的提升。

1 在學前教育專業中如何開展體育課程

在學前專業中設置體育課程要將培養學前兒童身心健康為首要目的，其次是滿足實際教學需求，根據學生能力和專業發展變化進行課程設置，培養學生體育教學的專業性，并讓學生對學前教育中的體育教學中正確的認識。

1.1 形成健康的教學理念

在教學過程中，應對學前教學中的體育內容有全面地認識，并熟練幾種體育運動，樹立學生健康的教學觀念，并學會應對教學突發事件的處理方法，學習處理輕微創傷的方式，為學前兒童提供專業的體育教學。可以在教學前開展體能測試，根據學生身體狀況進行身體素質鍛煉，自發進行體育活動，調節身心狀態。一樂觀向上的態度來面對學前兒童，并未學前兒童帶來專業的體育鍛煉內容，為學前兒童樹立榜樣。

1.2 體育教學要達到的目的

在學前教學中設置體育教學內容要讓學生對兒童身心發展有一定的認識，并且能夠根據學生發展需求合理地安排體育課程，構建豐富多彩的教學活動，并在活動中培養學生的身心健康，跟隨兒童一起完成體育活動。

2 學前教育專業體育課程設置

為了達到良好的學前教育教學效果，需要在課程中融入體育教學內容，并在教學過程中重視學生的主體教學地位，重視理論和實踐的共同發展，為學生提供更多實踐機會。實踐課一般表現為課外活動、教學實踐以及體育專業鍛煉。理論課程一般包括體育保健以及專項教學實踐理論。

3 體育課程的開設

在學前教育中開展體育課程首先要提高學生的身體素質，并激發學生的體育運動興趣，積極地參與到教學中來，愿意在將來為兒童開展專業的體育教學。在實際過程中要結合專業課程內容，以及社會發展需求，在滿足實際需求的基礎上，將體育教學設置為專業必修課。課程時間為1-3學期。并在每學期結束時，進行體育專業考核測試。

4 體育課程教學內容

在制定體育課程教學內容時，需要注意課程的專業性和實效性，結合專業就業需求，滿足兒童成長需求基礎上進行內容制定。要符合實際教學條件、與學生情況契合、滿足就業需求、滿足專業教學、符合人才培養需求等。

5 學前教學中體育教學的重要性

5.1 促進兒童身體發育

在兒童教育中最為重要的就是兒童的身體發育，通過體育教學就可以培養兒童的協調能力。所有學習都是從模仿開始的，在兒童體育教學中大多數采用的方式是模仿，這樣就對兒童的腦神經系統的得到改善和發展，鍛煉了兒童的反應能力與學習能力。運動是促進兒童身體發育的最好方式，通過體育教學可以鍛煉兒童的身體素質，促進兒童新陳代謝，促進兒童身體發育，使兒童形成健康的骨骼成長，呼吸、神經系統能得到良好的培養，使兒童能有強健的體魄，和良好的心理素質。

5.2 培養兒童良好行為習慣

一個人的行為習慣對于人的一生都有重要影響。在兒童時期是培養孩子良好行為習慣的重要階段，通過體育教學能讓孩子在活動中養成良好行為習慣，樹立積極向上的態度觀念。人的性格是受到多種因素影響的，在體育教學能通過活動和游戲的方式來感染孩子，進而樹立兒童正確的人格。兒童園開展良好的體育教學，使兒童在輕松、活潑、快樂的環境中通過身體動作去感受，通過表情、動作來表達自己的思想感情，幫助兒童積極向上、樂觀大方、開朗的性格，因此，學前體育教學也是兒童形成良好性格的重要手段。

5.3 提高兒童的綜合能力

體育教學的內容和形式是較為豐富的，通過體育教學活動，能夠鍛煉兒童的觀察力、記憶力、想象力，也能培養兒童獨立自主的行為習慣。例如在體育游戲中能讓兒童感受合作的重要性，并學會與其他兒童交朋友，在活動中表達自己的真實感受，形成完善的人格。通過與老師的互動也能讓兒童理解老師每句話的含義，培養兒童的感知能力，并通過不同形式的內容，豐富兒童情感體驗，讓兒童在體育活動中能夠有綜合能力成長，促進兒童的身心健康發展。

6 結束語

總的來說，在高職學前教育專業中體育教學是尤為重要的，需要學生和老師有正確的認識，并在內容和形式上不斷完善體育教學內容，為兒童提供更加專業的學前教育。

（作者單位：長沙幼兒師范高等專科學校）