中職體育教學改革的創新與實踐

郭勇

1 中職體育教學現狀以及難點

1.1 體育課程安排不夠合理

目前中職院校幾乎都開設了體育課程，部分中職學校除了開設體育基礎課程之外，還會開設相應的拓展課程，但是具有實踐意義的課程卻并不多。此外，很多教師因為受到傳統教育的影響較深，因此在進行體育教學的時候沿用的還是灌輸式教學方式，對于理論知識較為重視，對于課程實踐方面的內容重視度不夠，在體育教學時課程設計不合理。

1.2 校領導對于體育教學并沒有引起重視

人類社會需要文化和體育，因此說體育教學應當和文化教學一樣受到中職學校的重視。但在目前來來講，還有部分中中職院校的領導并沒有認識到體育教學的重要性。好的身體素質是一個人成就事業的基礎所在，而通過體育鍛煉才可以使學生擁有健康的體魄，這樣學生在步入社會之后才有更好的精力投入到工作中，但目前還有很多中職院校對體育教學的重視程度要遠低于專業課程，對于體育健康教育的安排本身就不足，甚至還會出現專業課程占據體育課程的問題。

1.3 軟硬件措施不到位

部分中職教師在進行體育教學時的教學模式和方式并不夠多元化，教師對學生的指導工作也并不到位，很多都是應付了事，這就使得這門課程的開設形同虛設，自然也就無法獲得較好的教學效果。此外，還有一些中職院校存在著硬件設施水平不過關的問題。因學校對于體育教學的重視程度不足，將學校的大部分資金都集中在專業課程和校園建設上，而到體育教學的資源是非常少的，無法滿足學生進行體育學習的實際需求。體育本身就是一門具有較強實踐性的課程，需要足夠的硬件設備作為支撐，因此中職院校一定要對此引起足夠的重視。

2 改革創新策略探討

2.1 合理的安排體育課程

學校在對體育教學進行改革和創新的過程中，一定要堅持以人為本的原則，中職院校在進行體育教學的過程中應將學生作為教學主體。教師要對學生的實際情況進行深入的了解，只有這樣才能夠更有針對性的進行體育教學，要以學生為出發點來進行體育教學的創新，利用多元化的教學方式進行體育教學，激發出學生進行體育學習的興趣。對于體育課程中安排不合理的地方一定要及時的給予調整，要高度重視體育實踐，在體育教學中要將理論和實踐有效的結合在一起，為學生營造良好的學習氛圍。

2.2 對教師的綜合素質進行提升

教師在體育教學中占有決策性的作用，因此想要提高中職院校體育教學質量，就要先對教師的專業素質進行提升。中職院校的教師多是一人擔任多個班級的課程，教學壓力是比較大的，因此沒有時間和精力去進行教學創新，所以學校一定要加強對體育教師隊伍的建設，也要多舉行一些關于體育教學的學習培訓，進一步提高學校體育教師整體的教學水平。

2.3 進行雙重教學目標的制定

中職院校一定要樹立起科學的體育教學目標，這對于學生的進一步發展也有著重要的意義。體育教師要根據所帶班級學生的實際情況設置出階段目標和學期目標以及未來目標，尤其是未來目標的設定，對于學生身體素質的發展有著重要的促進作用，也是中職院校進行體育教學改革和實踐的重要內容。

2.4 加大對體育教學的投入

隨著信息化技術的普及，也給中職院校進行教學創新鑒定了良好的基礎，學生也可以通過網絡獲取到更多的體育信息，這對于學生體育實踐能力的提升也有著積極的促進作用，因此中職院校可以加大對體育教學的投入，引入硬件設備輔助教師進行體育教學，并對體育教學的相關設備進行完善，為中職院校進行體育教學創新和實踐打下堅實的基礎。

3 案例分析

通過觀察后發現班級內的學生對于籃球學習的興致還是比較高的，因此就和校領導進行了協商，適當的加大了籃球課程的課時，并增添了一些教學硬件設備。在籃球實踐教學時，一般是先進行籃球理論知識的教學在進行實踐訓練，但后來發現這樣的教學效果并不是特別理想，因此就將其轉換為理論和實踐課程一體教學。在網絡上是可以收集到很多新型的教學資源，比如說街頭籃球以及花式籃球等，這些籃球運動都是十分富有趣味性的，形式也比較新穎，對學生來講非常的有吸引力，因此就利用網絡資源進行籃球運動課堂引入。學生通過對這些視頻的觀看體會到了籃球運動的魅力，進行籃球運動的學習興趣也被激發出來。之后再利用游戲活動進行熱身運動，學生對于游戲的方式還是很喜愛的，因此在籃球課的開始就會變得很有興趣。在學生熱身完成之后再給學生簡單講述一下課程中要學習到的簡單的籃球知識，并進行動作示范，最后在根據學生的具體情況有針對性的進行指導教學，通過一段時間的實踐和理論結合教學之后，班級學生的籃球實踐能力明顯得到了提升。

4 結語

總之，體育教學對于中職學生綜合能力的培養有著非常重要的作用，而原有的體育教學模式也已經無法滿足中職院校學生進行體育學習的需求，因此中職院校一定要對體育教學引起足夠的重視，并通過不斷的提升教師的教學水平，對體育課程設置進行完善，加大硬件設備的投入，為中職院校的體育教學創新和實踐打下堅實的基礎。

（作者單位：襄汾縣職業技術教育中心）