家園合作共助形成教育合力

陳正丹

摘要：隨著教育體制的深化改革，人們越來越重視學生們的學習，其中幼兒作為特殊的受教育群體也得到了更多人的關注。幼兒園教育作為幼兒的啟蒙教育階段對幼兒性格的形成、能力的提升等都有重要作用。家園共育一直是幼兒教育的主要方向，但是由于當代年輕父母面對著較強的生活壓力，并沒有充足的時間對幼兒進行全面關注，使家園共育存在一定的不完善性。本文就家園共育的有效途徑進行分析，旨在通過家園共育實現教育合力，促進幼兒的健康發展。

關鍵詞：幼兒園;家園合力;家園共育;教育合力

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-179

引言

對幼兒影響最大的兩個人群便是教師和家長，因此想要做好幼兒教育工作就需要教師和家長的共同努力，這也就是我們所說的家園共育。家長和教師要充分認識到家園共育對幼兒發展的重要作用，教師作為幼兒教育的專業人群需要為家長普及相關的幼兒教育知識，幫助家長樹立正確的教育觀念，使家園共育得以順利進行。

一、開展家園合作，促進幼兒全面發展

幼兒園教育對幼兒的成長與發展有至關重要的作用，幼兒教育的教學質量直接關系到幼兒能否高質量成長，它對于培養幼兒興趣、提高幼兒的綜合能力、實現幼兒的全面發展等有重要意義，在幼兒教育階段推行家園共育模式可以有效提升幼兒教育的教學質量，因此幼兒教師要充分認識到家園共育模式對幼兒教育的重要價值，并在教育教學中積極融入家園共育的理念和模式，以此提高幼兒教育的教學質量，為幼兒的高質量成長提供保障。

幼兒的成長需要良好的家庭環境和高質量的幼兒園教育，所以想要實現幼兒的健康成長與發展就需要家長與教師的共同努力與與配合。在家園共育教育理念下，家庭與學校不再是獨立的教育個體，兩者出于促進幼兒健康成長的共同目標而連接在一起[1]。在家園共育模式中家庭與幼兒園之間能夠實現信息的交流與互換，在此基礎上還可以形成良好的合作關系，這樣無論是家長還是幼兒園都能夠對幼兒的成長有更為全面的掌握，從而為高質量的教育教學提供依據，促進幼兒的健康發展。除此之外，家園共育教育模式的應用可以有效增進親子關系。幼兒時期的孩子對一切都充滿著好奇，他們想要對未知的一切進行探索，家園共育模式為幼兒的探索創造了更為廣闊的空間，同時也為家長提供了陪伴幼兒、與幼兒共同探索的機會。在家長的陪伴與呵護下，幼兒的探索能力會不斷發展，最終實現幼兒綜合能力的提升。

二、轉變家長觀念，不斷增強教育意識

一些家長認為將幼兒送到幼兒園中自己便可以解脫，幼兒的教育教學是幼兒園的事情，自己可以功成身退不再參與其中。家長之所以產生這樣的錯誤認知歸根結底還是因為家長沒有認識到家庭教育對于幼兒發展的重要性，就當代的幼兒教育觀念來說，幼兒的教育僅僅依靠教師是完全行不通的，想要促進幼兒的健康成長，實現幼兒的全面發展，需要家長和教師的合作，將家庭教育與幼兒園教育進行有效結合才能夠為幼兒的發展保駕護航。但是就當前的家庭教育來看，仍然有一部分家長沒有認識到這一點，家長們因為自身的種種原因難以參與到幼兒的教育中來，這就造成幼兒的教育與成長缺少來自家庭的教育和監督，阻礙著幼兒的成長和發展。因此，幼兒教師要通過多種有效方式對家長進行正確的引導，使家長充分認識到家庭教育對幼兒發展的重要性，同時為家長們普及幼兒教育的專業知識，使家長能夠以正確方式教育幼兒，在家長和教師的合力下推動幼兒發展。例如幼兒園可以定期組織一場座談會，向家長了解幼兒在家庭中的情況，同時采用演講或者視頻的方式為家長普及先進的教育觀念，促使家長的教育理念和教育方式能夠與時俱進，強化家園共育的教育效果。

三、引導家長參與，實現家園共同教育

想要家園共育模式長期穩定的發展，教師就要重視家長在教育環節所起到的重要作用，教師不僅需要讓家長認識到家庭教育對幼兒發展的影響，同時還要采用有效方式引導家長積極參與到幼兒的成長過程中，為家長和幼兒創造交流和溝通的機會，使家園共育模式切實落實到實踐中[2]。基于此，幼兒教師可以通過開展親子活動讓家長參與到孩子的教育過程中，在親子活動中實現家長和幼兒的互動，從而使家長切實感受到自己對幼兒教育的重要性。例如教師可以利用兒童節表演節目的機會，組織幼兒的家長共同進行文藝演出，這樣的活動可以為家長和幼兒提供交流的平臺，促進親子關系的發展。在排練活動中家長可以對幼兒有更深層次的了解，發現幼兒的內在潛力，在今后的教育中家長可以更有針對性，實現幼兒的個性化發展。同時教師還可以利用課余時間組織家長們進行交流活動，為家長之間的交流和資源互換提供機會與平臺，使家長可以就幼兒的成長問題進行交流和分享，從而幫助家長汲取他人的教育經驗，完善自己在幼兒教育中的不足，實現自身教育理念的革新。

結束語：隨著新課改的施行，幼兒教育理念和教育方式都在做著調整，幼兒教師要在尊重幼兒身心發展規律的前提下引入家園共育教育模式，通過多種方式將家園共育落實到實踐教學中，通過家庭與幼兒園的共同努力與配合，提高幼兒教育的教學質量，為幼兒的健康發展保駕護航。

參考文獻

[1]張越. 家園合作，共促幼兒發展[J]. 科教導刊-電子版（下旬）， 2019， 000（005）：26.

[2]杜燕紅， 牛苒. 做好家園共育， 形成教育合力[J]. 東方娃娃：保育與教育， 2020（1）：29-29.