淺談小學班主任德育對學生政治思想培養(yǎng)

王紅 許麗玲

摘要：小學班主任德育與學生政治思想的培養(yǎng)存在緊密的聯(lián)系，教師有效對德育工作進行創(chuàng)新，把握新時代背景下小學生德育工作的現(xiàn)實需求對學生實施相應的政治思想培養(yǎng)，能借助德育理念的滲透聯(lián)系學生的思想實際情況對他們實施積極的引導，為小學生政治思想的強化訓練奠定基礎，從而循序漸進的提高小學班主任教育教學活動的綜合效果，使小學生政治思想培養(yǎng)效果得到逐步的提高。

關鍵詞：淺談;小學班主任德育;學生政治思想;培養(yǎng)策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-048

引言

學生擁有良好的德育教育，能夠促使其形成良好的思想道德品質和正向的三觀。在這一過程中，班主任應該思考出最適合學生的教育模式和教育體系，讓學生能夠在班主任的正向的影響下，擁有更加良好的生活環(huán)境和學習環(huán)境。在這一過程中，班主任應該對每位同學都進行具有針對性的德育教育，使學生能夠認識到班主任對自己的良苦用心，從而能夠更加配合教師的教育過程，拉近學生與教師之間的距離。并且教師也應該充分地利用廣泛而又豐富的教學資源，向學生進行滲透和展示，讓學生能夠通過教師的教育而不斷地審視、反思自己的行為和思想，進而使學生的思想得到全面顯著的提升。

一、落實愛國情感教育，堅定理想信念

如在班主任工作中可以組織開展以“我和我的祖國”為主題的班會活動，導入一些為國家和人民貢獻自己力量的事跡，并引導學生分享發(fā)生在自己身邊的故事，讓學生以此為基礎討論自己對愛國思想的認識，借助學生感興趣的內容引發(fā)學生的情感共鳴，從而激活學生的愛國主義情感，使他們能對國家建設以及為祖國獻身的精神形成全新的認識，能樹立為國家富強和人民幸福不斷學習奮斗的理想信念，從而循序漸進的提高政治思想教育效果，對學生實施積極的引導，使小學班主任教師開展的德育工作能展現(xiàn)其特殊的價值和作用，為學生政治思想的高效化培養(yǎng)做出積極的指引。

二、班主任應當結合學生的日常行為來開展德育工作

在新課程改革教育理念的影響下，廣大教師對陶行知先生“教育即生活”這句話的理解愈來愈深刻，并有意識地將教育與生活結合在一起，促進學生健康成長。例如，當學生撿到錢時班主任就應當對學生進行引導，讓學生將撿到的錢交給警察叔叔，并在班級中對該同學給予表揚夸獎，從而讓其他學生來向這個同學學習;或者是當班級中有同學存在矛盾時，班主任也應當及時對學生進行調節(jié)，為學生分析對錯，從而來讓學生意識到自己的錯誤之處，對學生的思想進行引導。這樣一來，將德育工作融入到學生的日常學習生活中來展開，相比較傳統(tǒng)的德育說教的方式，一味地告訴學生“你這樣做是不對的”“你不應該這樣做，而是應當那樣做”，沒有那么的刻板，從而也更加使學生能夠接受。因此，班主任在進行小學德育培養(yǎng)工作時，就應當從學生的學習以及日常身邊的小事來入手，從而使學生的思想認知能夠得到潤物細無聲般的培養(yǎng)。而且，這種德育教學方式，能夠在無形之中將德育思想滲透到學生的思想中，從而來加強學生對于德育思想內容的認可程度，將抽象的德育工作變得具體化、形象化，使學生的思想認知水平能夠得到更好的提升，促進德育教學工作的效率。

三、通過校內活動培養(yǎng)學生的勞動意識

在培養(yǎng)學生勞動意識的過程中，并不只是讓學生在課上進行手工環(huán)節(jié)這樣而已，而是還需要讓學生能夠參與一些真實且又大型的實踐活動，這類的活動更加能夠引領學生進行勞動實踐，并且在大型的活動中，學生能夠將更多的熱情和注意力進行集中，并且也能使學生更加重視對自身所進行的勞動教育。在活動進行的過程中，教師可以將一些勞動所需的理論知識進行合理的滲透。教師也可以采取小組合作的形式，讓學生能夠認識到合作勞動的重要意義和作用，并且還有利于促進班級內學生的團結和友愛。在這一過程中，學校需要給予其充分的重視，深入挖掘學校的現(xiàn)有資源，為勞動項目的開展提供一定的場地和環(huán)境。例如，班主任可以在校內開展植樹活動，通過劃分植樹小組使學生能夠在勞動的過程中相互幫助，使學生能夠形成良好的合作意識和競爭意識，讓學生能夠在與其他同學的相處過程中，擁有更加豐富的生活體驗，進而實現(xiàn)共同進步和發(fā)展，使班級內的氣氛變得更加活躍、和諧。在小學階段，因為學生一般都是在課堂上進行相對枯燥的理論知識的學習，很少有進行實踐活動的機會，所以班主任為了使學生的思維得到開放，掌握除課本外的知識和經(jīng)驗，需要合理地安排學生的時間，使學生能夠在不耽誤課程的前提下，進行大量、豐富的實踐活動，使學生能夠通過實踐產(chǎn)生更多的新想法，不斷鍛煉自己的實踐能力和動手能力。通過這種方式，能夠讓班主任在一種輕松、自由的環(huán)境下對學生進行教育和管理，使班主任掌握更多的管理經(jīng)驗，并且活動的順利進行能夠促進班級良好氛圍的形成。

結束語

綜上所述，在全面促進小學教育改革的過程中，對班主任德育工作進行系統(tǒng)的挖掘，從學生政治思想的培養(yǎng)入手對教學活動進行設計和規(guī)劃，從多角度制定對學生政治思想進行培養(yǎng)的方法，能最大限度的展現(xiàn)班主任德育工作的價值，維護小學生的身心健康發(fā)展，將小學生逐步培養(yǎng)成為社會主義建設者和接班人。

參考文獻

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