依托學習強國探究初中班主任德育工作

秦海燕

摘要：近年來，國內(nèi)一直在積極推進素質(zhì)教育。在新的教育環(huán)境下，初中領導者積極轉變教學觀念，從重視初智教育到發(fā)展德育，不斷增加實踐工作經(jīng)驗。本文探討了我國中學班主任德育工作中存在的問題及具體對策，巧妙利用“學習強國”平臺，以期有效提高中青年教師德育工作的素質(zhì)。

關鍵字：初中班主任;德育工作;問題及對策;學習強國

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-170

初中學生正處于青春期的重要階段，他們的思想還沒有成熟，因此需要以價值觀，生活觀和世界觀為指導。作為班主任在課堂管理中起著重要而直接的作用。改善課堂道德教育不僅有益于學生的學習和生活，還影響著課堂風格的建設。初中階段的學生對社會問題沒有深刻的了解，很容易受到不良社交傾向的影響，這些社交傾向會直接損害他們的未來生活。因此，班主任必須注意正確使用德育教育手段，并妥善管理學生的身心健康。在新階段，班主任應繼續(xù)按照新的教學要求對學生進行道德教育管理，以實現(xiàn)促進學生全面健康成長的目標。

一、實施促進政策，提高學生的自律水平

在中學德育過程中，實施中學生激勵政策的主要意義是提高自律，迫使他們養(yǎng)成良好的行為習慣。在初中時期，學生接受的道德教育主要來自學校。在學校，學生與班主任的溝通最為頻繁，教師的言行對學生會產(chǎn)生微妙的影響，班主任的言行對學生價值觀的形成更是有較大的影響。因此，初中班主任要以身作則，始終注意自己的言行，樹立榜樣，這對初中生價值觀的形成具有積極作用。

初中階段的學生對自己的言行已經(jīng)有了比較成熟的管理機能，因此，采用激勵策略可以提高初中生對學習德育的興趣。例如，班級的管理工作可以由學生依次管理，以便學生理解德育是班上所有人的工作，并且應該使所有人都參與進來，而不僅僅是個別學生班干部的工作。在輪崗管理結束時，組織所有同學進行評選，對表現(xiàn)出色的學生予以表揚并給予一定的獎勵，提高他們的積極性。定期組織此類工作可以提高學生的自律性，使學生意識到德育的重要性，并激勵更多的同學參與到管理的團隊中來，也以此更好地激勵自身的德育發(fā)展。

二、實施互動式德育，提升管理的創(chuàng)新機制

在新時代，素質(zhì)教育提出了一種以教師為主導，以學生為中心的教育理念，并保持對學生的尊重和理解，從而充分體現(xiàn)了學生的知識主觀意志。為了讓學生尊重老師，老師應該創(chuàng)造一個公平的競爭環(huán)境。盡管學生還很年輕，但是他們的想法正在逐漸成熟。有了自我意識，班主任如果一味地根據(jù)自己的規(guī)則和思想干預學生的行為，必將會產(chǎn)生不良影響，加劇學生叛逆行為的形成。因此，作為初中班主任需要學習從學生的角度分析和解決問題。例如，當學生中發(fā)生了打架斗毆這樣影響很壞的事件時，班主任要迅速親臨現(xiàn)場，制止該行為的發(fā)生;第二，在勸導學生冷靜處理的過程中，不可妄自批評任何一方，務必雙方單獨了解情況，并從第三方側面了解情況，在詳細了解事情的經(jīng)過后，再聽取各自陳述理由，最關鍵的是聽取過程中要有重點的分別指出他們自身行為的錯誤點，最后才是將打架雙方面對面陳述原由。在這樣的處理過程中，既避免了自己的主觀判斷失誤而導致矛盾升級，也給了學生更多的冷靜的時間，最重要的是尊重了學生個體的思想。在處理的過程中，也可以讓過錯一方換位思考，如果你是老師，如何處理這起打架事件，這樣也有利于學生冷靜地反思自身，同時這樣一種互動式德育教育模式，也是德育教育的一種創(chuàng)新摸索。這樣，師生關系將不再是主客之間的對立關系，而是平等的互相尊重的關系。

三、關注社會熱點，拓展德育教育新渠道

現(xiàn)代網(wǎng)絡信息高度發(fā)展，班主任必須適應形勢，拓展德育教育的新渠道，發(fā)展和實施有效的德育教學方法，學會從當前的社會現(xiàn)實中尋找具有代表性的典型德育教材，為德育教學增添活力。而“學習強國”的出現(xiàn)就是班主任進行德育教育最好的平臺。學習強國，是由中宣部主管、以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為主要內(nèi)容，立足全體黨員、面向全社會的學習平臺，于2019年1月1日上線，由PC端、手機客戶端兩大終端組成。該平臺PC端有“學習新思想”“學習文化”“環(huán)球視野”等17個板塊180多個一級欄目，手機客戶端有“學習”“視頻學習”兩大板塊38個頻道，聚合了大量可免費閱讀的期刊、古籍、公開課、歌曲、戲曲、電影、圖書等資料。引導帶領學生參加學習強國的學習，不僅僅是積極響應黨組織的號召，更是有利于學生全方位了解國家，了解黨組織的一種有效方式。長期堅持學習，不僅能夠提高學生的思想覺悟，強化學生學習和創(chuàng)新的精神，同時，自身的行為也將不斷得到升華，跟著祖國一起探索創(chuàng)新，緊跟新時代的步伐，齊心協(xié)力共筑中國夢。長此以往，在學習強國平臺的引領下，學生會逐漸樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

總之，德育教育的主要目標是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐技能以及開創(chuàng)業(yè)務能力的創(chuàng)新型人才。初中教師的德育工作必須在內(nèi)容上要創(chuàng)新化，在治理上要制度化，在形式上要多樣化，并在工作中進一步拓寬視野，為培養(yǎng)新時期建設祖國的未來人才貢獻我們的力量。

參考文獻

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