范光田
短跑是一項極其考驗人體能的運動,它不僅考驗人的短期爆發力,考驗人的速度和肺活量,同時也考驗人對短期跑步中的技巧的運用,一個優秀的短跑運動員可以事半功倍。對于小學生來說,小學的體格發展時期是培養學生一生運動素質的最關鍵的時期,所以在小學生接觸初步短跑訓練的階段,教師應該要用合理的短跑技術來訓練學生的短跑技術,這不但可以提高小學生對體育運動的興趣,還可以在最關鍵的階段培養學生的個人身體素質。
對于小學生來講,在小學接受體育鍛煉有助于他們從小培養對體育的熱情,從而在某種程度上塑造學生一生的健康體魄,而短跑這項十分重要的田徑運動,隨著時代的發展也不斷向前進步,短跑這項運動對運動員的速度,爆發力,技巧也越來越嚴格。對于小學的短跑訓練來說,正是培養學生短跑最開始的階段,一個合理科學的訓練方法可以大大的通過對學生體力,爆發力和技巧的提升來幫助小學生提高短跑的能力,接下來便是對本篇文章的論證。
1 小學短跑技術訓練中存在的問題
1.1 訓練的理論不足
一門學科要想有合理的訓練方法,理論是重中之重。對于小學體育來講,由于所針對的對象是小學生,所以很少有完善的理論依據支撐小學的體育教學。很多人認為只要讓學生運動就可以了,殊不知理論是實踐最好的補充和拓展,沒有完善的訓練理論依據這也導致了在教師進行教學時,沒有能根據的東西去教學,只能在學生訓練短跑時讓學生一味地按照原來的訓練方法不斷訓練,這對于小學的體育教學來說是非常不利的,不能科學合理的培養學生的短跑能力,缺乏完整的理論依據,導致小學體育教師在教學中往往不能制定一個合理的教學方案。
1.2 訓練員的訓練存在一定的問題
除了訓練的理論依據基石缺乏外,在小學短跑體育教學中,對于學生的訓練方法也存在著一定的問題。短跑是一項需要學生不斷去嘗試,在一點點變好的一項體育運動,他需要學生有耐心來一次次磨練自己的短跑技巧,現在對于短跑的教學來說,把教學目標設的過高,這讓學生在訓練中很難能夠到達所想的預期,久而久之學生就對短跑失去了熱情。教學方法單一,學生的參與度很低。在體育課堂上讓學生一直在不斷訓練,沒有其他的東西用來教學,這也都導致了學生在短跑這項運動中很少能有較高的進步。
2 小學短跑技術訓練方法的研究
2.1 進行專項訓練,掌握短跑技巧和動作
在短跑這項運動的訓練中,除了個人自身的爆發力,體力。短跑的技巧和方法對于學生的短跑訓練也非常重要,短跑這項運動并不是十分簡單的,在其中,有著跑步過程中的呼吸方式,跑步的動作,起跑的發力一些很重要的跑步技術,對于這些技術,教師應該在除了對學生進行跑步訓練外,進行單獨的專項教學,來幫助學生能夠更好的掌握跑步的技巧。
例如:在《山西體育科技》這本書中提到過,現在的短跑技術的本質是平動運動。針對現在大多數學校所使用的橡膠跑道來說,屈蹬式的起跑方法可以大大的減小蹬地的角度,增強蹬地的實用性,提高肌肉加速的水平。在起身的一瞬間獲得大量的向前沖的動力,使身體迅速擺脫靜止狀態,從而大大提高之后的加速時間。在進行短跑時,上身的姿態與走路時的狀態類似頭稍微向上抬,盡量保持頭,腰,腳在一條直線上,在著地時保證全腳著地。這種類似流線型的跑步姿勢,可以大大減緩跑步時的空氣阻力,從而更好的進行加速。如果教師將這兩種方法運用在小學的短跑訓練中,學生一定能在原有的基礎上得到大幅度的提升。
2.2 注重身體素質鍛煉,不斷地夯實短跑基礎
為了更好的提高他們的短跑技能,學生必須要有強大的身體素質鍛煉。只有健康的身體,才能讓學生在短跑訓練中如魚得水,身體素質鍛煉可以改善他們的身體,磨練他們的短跑技術。教師應該按照學生的成長特性和規律制定相應的訓練方案,有機地結合一般的物理鍛煉和特別的身體鍛煉,階段性地提高學生的身體素質。只有這樣才能為學生日后進行短跑訓練打下堅實的基礎。
例如:在平時進行短跑技巧訓練的同時,也可以在訓練期間抽空插入身體素質訓練,為學生之后進行技巧訓練打下堅實的基礎。固然技巧素質訓練十分重要,但作為基石的身體素質鍛煉也同樣重要在日常的訓練中,可以對學生的力量,體力,耐力,爆發力進行訓練,可以用引體向上來訓練學生的上肢擺動能力,來提高學生的跑步速度。對于力量的訓練可以,讓對學生進行蛙跳,立定跳等對于下肢負重很大的運動來增強下肢肌肉能力。對于爆發力來說可以通過進行沖刺訓練來提升學生的爆發力,增強學生在起跑和沖刺的速度。
3 結束語
小學體育的短跑訓練在學生一生對于體育鍛煉有著重要的作用,幫助學生培養對體育的熱情,改善學生的身體素質。對此,教師要制定一套完善的教學方法,科學合理的結合技術訓練和身體素質訓練,并根據每個學生的不同身體情況,制定不同的方案對每一個學生進行體能訓練,一改原來的教學方法,降低教學目標,讓學生在每一次嘗試中,逐漸喜歡上短跑的訓練過程。讓學生更有效的提高身體健康,擁有一個強壯的身體。
(作者單位:安徽省淮南市潘集區第六小學)