滲透德育于初中體育教學的策略分析

張松林

初中是我國九年義務教育的末尾階段，這個時期教育課程非常復雜，學生的學習壓力也隨之提升了很多。隨著素質教育理念的提出，社會各界對初中時期體育教學的關注度非常高。而將德育教育滲透進初中體育教學活動中是素質教育對我們教師所提出的新要求。鑒于此，本文詳細論述了德育在初中體育教學活動中的滲透策略，希望能夠優化初中體育課堂教學。

初中是學生身心發展的重要階段，在素質理念的指導下我們需要將學生的身體素質以及體育技能全面提升上去，同時還要時刻關注學生的身心健康情況，并將德育教育滲透進體育教學活動中的各個角落，從而使學生形成正確的三觀，為學生樹立起良好的品德素質，促使學生在這樣的氛圍下健康快樂成長。

1 結合教學內容，滲透優良品質

我們在開展初中體育教學活動中如果想要有效的滲透德育教育，那就必須要抓準教學時期，從而將德育融入進教學活動之中，德育教學是建立在教學內容基礎之上的，如果沒有良好的教學內容那又何談德育教育呢。所以在開展體育教學活動的時候我們需要將自身的教學能力充分發揮出來，深入研究和分析教學內容，從而將教學內容中所蘊含的德育內容充分挖掘出來，這樣才能夠使學生在體育活動中受到德育的熏陶。比如，在進行長跑訓練的時候，我們首先要讓學生正確的掌握長跑的技巧，如果總是枯燥的將課本上的理論知識灌輸給學生，那他們在這樣的氛圍下不但難以使學生掌握其中的相關技巧，和發現其中的價值，甚至會使學生在以后的訓練中很容易半途而廢。因此，我們在開展教學的時候立足于內容的實際特點，并借助多媒體教學工具為學生播放了運動員的長跑視頻訓練，在學生觀看的時候我從旁講解其中的運動技巧，這樣學生邊看邊聽中很容易就能夠掌握其中的技能與技巧，并且學生在視頻的觀看中還會發現運動員即使在訓練中在苦在累也不會輕易放棄，并且咬牙堅持的精神，從而在這樣的氛圍下使學生受到吃苦耐勞的熏陶，以此為學生以后的學習與發展打下堅實的基礎。

2 結合教學活動，滲透集體精神

要想將德育教育有效的滲透進初中體育課堂教學活動中，那實踐活動無疑是最好的一種途徑。在以往常規的體育課堂教學中僅僅依靠教師的口頭講解很容易使學生感到枯燥無味。而通過實踐活動更能夠使學生在親身體驗后感受到體育鍛煉中所蘊含的道德內容，并在不斷的實踐活動中自主內化該道德內容，將良好的道德意識內化為道德行為，從而為培養學生的道德素養點奠定良好的基礎。所以我們在初中體育教學中可以將豐富的活動作為載體從而使學生親身體驗，促使學生在這樣的氛圍下受到德育的熏陶。比如，在足球訓練的時候，這項運動可以說是一種以集體為單位的活動，如果學生在訓練的時候各自為戰，毫無戰術可言，那一定難以取得最后的生理。對于這種情況，我們可以采取合作的當時，并引導學生在合作的過程中相互討論戰術和策略，鼓勵學生大膽發表自己的意見，從而使學生在不同思維的碰撞中找出最適合的戰術，并將其運用進實際訓練中，在實際運用之中需要每個學生的相互配合，而為了能夠獲得集體榮譽，大家都要服從安排。通過這樣的實踐活動不但能夠使學生將所學體育知識運用進其中，同時還能夠在互相合作中形成集體意識。

3 在教學評價中滲透德育

體育教學有助于拉近師生之間的距離，同時還可以使師生展開良好的互動，只有將兩者的主動性充分發揮出來才能夠順利完成教學任務。在初中體育課堂教學活動中，學生可以通過自己的行為方式以及思想動態將真實感受及時的表達出來。所以在體育教學活動中我們需要時刻觀察每個學生的行為變化，并充分了解每個學生的實際情況，從而將德育與教學評價有機融合到一起，通過這樣的方式可以有效的將德育滲透進體育課堂教學活動之中。所以我們在體育教學中采用評價的方式必須要嚴謹，同時要積極幫助學生改變自身的錯誤行為以及思想，確保學生的德智體美勞全面發展。比如，在相同的體育項目中和相同的環境以及條件下，有的學生可能會出現非常強的好奇心與求知欲，同時也會在配合教師完成訓練之中尋找其他的訓練方式，但是有的學生卻對此毫不上心，甚至提不起一點的興趣，很難完成教師所要求的訓練任務，那這個時候我們就需要根據學生的個性與差異展開引導，從而使學生形成良好的體育鍛煉意識和道德素養。

4 結束語

總之，德育對學生以后的成長與發展具有非常重要的意義和作用，隨著社會的發展，人們經濟水平的提升，社會對人才的要求也得到了很大的提升，這也使得成績不再是評價一個人的唯一標準，而思想道德是評價一個人的重要指標，所以我們作為新時期下的一名體育教師來說，應該認識到德育教育的重要性，并將德育有效的滲透進日常教學活動中的各個角落，從而促進學生全面發展。

（作者單位：河南省靈寶市大王鎮第一初級中學）