高等院校體育教學APP平臺開發(fā)應用的作用探究

張豪

本文通過文獻資料法、專家訪談法和邏輯分析法對我國高等院校專屬性體育教學APP平臺開發(fā)的作用進行研究，旨在對傳統(tǒng)體育教學模式與“互聯(lián)網(wǎng)+”進行有機結(jié)合，提高體育教學質(zhì)量，促進學校體育的發(fā)展。研究表明：體育教學APP平臺的開發(fā)應用能夠提高大學生體育運動興趣和積極性、增加大學生學習體育理論知識的渠道、實現(xiàn)體育教學評價的多途徑評價和促進學校體育工作的多元管理等。由此得出高等院校體育教學APP平臺的開發(fā)應用對體育教學和學校體育的發(fā)展有很大的作用。

1 引言

中國體育科學學會與國務院聯(lián)合發(fā)布了《“互聯(lián)網(wǎng)+”體育發(fā)展指導意見》，雖然從內(nèi)容和具體操作來看，這一意見的提出，更加關(guān)注于體育經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)相關(guān)與全民健身方面。實際上，從其所體現(xiàn)的內(nèi)在精神來看，“互聯(lián)網(wǎng)+”與體育教學是緊密相關(guān)的。如何將“互聯(lián)網(wǎng)+”與高等院校體育教學進行實踐改革與建構(gòu)，推進我國高等院校體育教學的發(fā)展已將成為高校體育教學工作者的迫切任務。本文立足在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，對高等院校專屬性的體育教學APP平臺開發(fā)應用的作用進行理論論證，對體育教學APP在高等院校的應用價值進行研究，在促進學校體育發(fā)展、推進體育教學改革創(chuàng)新等方面具有重要意義。

2 體育教學APP模塊設(shè)計

2.1 體育理論考試模塊

學校管理系統(tǒng)終端管理員將體育理論考試試題分年級上傳，學生從學生入口登錄體育教學APP，在體育理論考試模塊進行體育課理論考試。考試結(jié)束后成績直接上傳終端，學生也可以通過APP查看自己的理論成績和自己試卷的情況。老師可以登錄體育教學APP查詢所教班級學生理論考試情況，及時了解班級學生成績通過率等。

2.2 體育成績管理模塊

教師登錄體育教學APP在體育成績管理模塊上，輸入班級學生技術(shù)成績和平時成績，系統(tǒng)對學生的技術(shù)成績、平時成績和已經(jīng)上傳的理論成績根據(jù)所占總成績比重進行計算，得出學生體育課總成績并上傳至系統(tǒng)，并計算出班級學生體育成績的優(yōu)秀率、及格率、未通過率等數(shù)據(jù)。

2.3 學校體育競賽管理模塊

高等院校每個學校都有自己的陽光體育運動會和其他體育賽事，通過體育教學APP，學校可以將相關(guān)賽事信息發(fā)布到APP學校體育競賽管理模塊，學生或院系可以登錄體育教學APP進行報名，并輸入自己的相關(guān)報名信息，提交系統(tǒng)。學校管理系統(tǒng)終端管理員對報名信息進行匯總整理，并進行編排后將編排信息發(fā)布到學校體育競賽管理模塊。

2.4 體育相關(guān)信息發(fā)布模塊

學校管理系統(tǒng)終端管理員可以隨時發(fā)布學校體育相關(guān)的通知消息和相關(guān)學校競技比賽的信息。還可以發(fā)布國內(nèi)體育類的新聞，讓學生可以通過APP了解國內(nèi)最新體育信息。最后可以發(fā)布有關(guān)體育運動的常識，一些學生比較感興趣的體育信息。

3 體育教學APP的開發(fā)應用在高等院校體育教學中的作用

3.1 提高了高等院校體育教學工作的效率

體育教學APP在高等院校體育教學工作中的開發(fā)應用在體育理論考試模塊還是學校體育競賽管理模塊等方面都為學校體育簡化了繁瑣的程序、縮減了工作量，節(jié)省了體育教學資源，彌補了學校體育在師資等方面的不足，能大大提高高等院校體育教學工作的效率，促進高等院校學校體育的發(fā)展。

3.2 促進高等院校體育教學模式的改革創(chuàng)新

在當前“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下，傳統(tǒng)的體育教育模式已經(jīng)受到了很大沖擊，針對高校當下體育的教學模式現(xiàn)狀，體育教育者需要從互聯(lián)網(wǎng)的影響考慮出發(fā)，加強體育課程內(nèi)容與身心影響雙方面來考慮體育課程的實踐應用問題的，適當調(diào)整教學目標和轉(zhuǎn)變教學方法與教學模式，促進全新教育模式的形成，而體育教學APP就是一種引領(lǐng)體育教學變革的體育教學新模式。

3.3 激發(fā)學生學習興趣、改變體育學習習慣

體育教學APP的開發(fā)應用順應互聯(lián)網(wǎng)時代，理性審視“互聯(lián)網(wǎng)+體育教學”的發(fā)展契機，體育教學APP弱化了體育資源獲取的現(xiàn)實不公平，拓展了學生獲得體育知識的渠道，開通了學生選擇與甄別體育信息的方式，激發(fā)學生學習體育理論知識、增強參與體育鍛煉的積極性。

4 結(jié)論與建議

體育教學APP在節(jié)省體育教學資源、拓寬學生學習渠道等方面具有很大的實踐價值，并且體育教學APP的開發(fā)應用提高了高等院校體育教學工作的效率、促進高等院校體育教學模式的改革創(chuàng)新和激發(fā)學生學習興趣、改變體育學習習慣。全球教育信息化的發(fā)展，大規(guī)模有關(guān)體育類APP軟件的出現(xiàn)，我們需要重新審視互聯(lián)網(wǎng)思維模式下體育教學的改革舉措，探索適合我高等院校的體育教學模式。而體育教學APP的開發(fā)應用在高等院校體育教學中具有很高的作用，適合我國高等院校推廣，能夠達到推進體育教學改革、促進學校體育健康發(fā)展、改善我國大學生身體素質(zhì)現(xiàn)狀的效果。

（作者單位：洛陽理工學院）