高中體育教學中游戲運用策略探究

頓寶

隨著新課改的大環境下，高中體育教學質量與效率得到了很大的提升，而在這樣的背景下科學合理的利用游戲開展高中體育教學活動不但能夠激發學生學習的興趣，同時還能夠為學生帶來全新的體驗，對提升學生的綜合素質和全面發展起到了積極促進的作用。鑒于此，本文詳細論述了游戲在高中體育教學活動中的有效運用的策略，希望能夠促進高中體育教學改革創新發展。

隨著社會的發展，人們對體育的關注度越來越高，高中體育改革勢在必行。在以往枯燥單一的體育教學模式中并不能調動學生學習的積極性，而面對這種情況也打擊了教師教學的積極性，教學效果不理想，在新課改的氛圍更加倡導多元化高中體育教學，從而體育游戲這一教學模式應運而生，在這樣的氛圍下不但能夠激發學生體育鍛煉的興趣，同時還能夠促進體育教學質量與效率的提升。

1 提前設定好體育游戲，確保游戲有序開展

將游戲運用進高中體育教學活動中，并不是任意游戲都可以的，這樣并不能發揮游戲的作用，所以我們需要科學合理的進行設計。在實際教學中我們要充分了解學生的實際情況，結合體育教學內容和學生的興趣愛好采用與之相符的游戲才能夠確保課堂教學質量與效率。比如，在進行練習立定跳遠這項體育活動的過程中，我們完全根據這一體育運動的特性設計游戲環節，首先組織學生以小組為單位展開練習，然后在劃出一個普通跳遠的限度，如果學生在跳躍的時候沒有過界那就要接受一些小懲罰，如為大家唱首歌或者跳舞等，除此之外，我們也可以在學生進行練習的時候找出動作不規范的學生，讓他為大家唱歌，通過這樣的游戲活動不但能夠提升學生學習的有效性，同時還能夠使學生帶著飽滿的熱情參與進體育練習之中，高中階段的學生非常喜歡這樣的體育游戲方式，在一定程度上調動了他們體育鍛煉的興趣，學生在這樣的氛圍下自然也會改變自己對體育的看法，這也就不會出現一聽到體育就感覺疲憊或者畏懼了。值得注意的是，我們在開展體育游戲教學活動之前要精心做好游戲準備工作，明確游戲實施過程，制定準確的游戲規則這樣才能夠確保體育教學活動有序開展。

2 合理開展相關的競爭，增強體育游戲的效果

競爭是一個人提升自我的有效途徑。在體育教學活動中我們完全可以借助精神的游戲使學生不斷完善自我，在增加課堂趣味性的基礎上將學生學習的積極性徹底激發出來。比如，跑步這項體育項目，對于學生來說是非常枯燥的，那我們完全可以借助五十米或者八百米的跑步比賽方式，給予取得好成績的學生一些獎勵，而沒有取得好成績的我們就需要用語言來鼓勵，以免打擊他們的自信心。要讓學生認識到這次的成績雖然不理想，但是通過以后自己的多加練習，一定可以取得好成績，通過這樣的競爭使學生不斷提升自我完善自我，同時還能夠為學生樹立起終身鍛煉的意識，另外還要注意的是，我們還要建立完善的評審制度，可以邀請學生參與進考核之中，這樣不但能夠幫助我們順利實施體育教學活動，同時還能夠確保體育游戲的公平性，利用這樣的比賽活動和公平公正的考核機制，能夠使學生帶著飽滿的熱情參與進其中，在一定程度上激發了學生學習的興趣，從而實現體育教學的真正意義。

3 立足學生實際，選擇體育游戲

體育游戲是否有效直接影響著課堂教學質量與效率，要想將體育游戲的價值充分發揮出來，那我們就必須要充分考慮學生的實際情況以及課堂所要學習的內容，從而科學合理的篩選游戲，這樣才能夠確保學生積極參與進其中。那我們就要走進學生中了解每個學生的興趣愛好以及體育能力，同時還要在課堂的初始階段整合教學內容，分析教學內容與學生之間的差異，最終確定適合他們的體育游戲。長跑這項體育運動向來是學生所抵觸的一種體育活動，很多學生對這項體育運動充滿了恐懼，這無疑阻礙了長跑訓練的有效性，但是這項枯燥的體育項目又在體育教學中占據著非常重要的位置，那我們在實際教學中何不妨借助游戲來緩解學生的心理壓力，在開展長跑訓練的時候將班級學生劃分為若干小組，但是在分組的時候我們要考慮學生之間的差異，這樣才能夠確保分組的合理性，盡量使每個小組人員以及跑步實力相近。我們可以借助報數成團的游戲讓學生圍著操場跑步，但是在跑步的時候要注意聽教師喊出來的數字，當喊出一個數字時，學生與自己小組的成員抱成團，而人數要與教師所喊出的數字一樣，最后看看哪個小組獲勝，通過這樣的方式不但能夠增加跑步的趣味性，同時還可以將學生的好勝心徹底激發出來，從而消除學生的疲憊感，以此提升課堂教學質量與效率。

4 結束語

總之，將游戲運用高中體育教學活動中，不但能夠增加體育課堂的趣味性，同時還能夠調動學生體育鍛煉的積極性，從而使學生帶著飽滿的熱情參與進體育教學活動之中，從而將體育課堂教學質量與效率切實提升上去。

（作者單位：浙江省寧波市寧海縣柔石中學）