如何在小學中年級體育課堂中應用音樂

王品妮 黃俊杰 徐銘銘

摘要：當前教育模式下，對于學生的德智體美全面發展十分重視。在小學中年級的體育課堂中應用音樂，會讓學生感受到體育音樂的快樂。音樂這門藝術類的形式，在人的生理和心理兩個方面會起到很大的作用，所以對體育課的影響很大，通過在小學中年級的體育課堂中應用音樂，可以更好的讓小學生們感受到快樂體育，在體育中運用音樂，不僅可以陶冶一下學生的情操，同時也可以培養大家對于體育學科整合的歡迎程度。幫小學生們在開展活動中掌握教材音樂內容，熟練掌握運用技巧和運動熱情。

關鍵詞：音樂、體育課堂、應用整合 中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-23-004

前言

全面推進素質教育是我國當前的教育目的，是實現小學中年級的體育課堂中應用音樂的重要舉措之一。音樂教育和體育教學都是素質教育中比較重要的兩門科目。對于這兩門科目的結合方式，是很多教育人士所共同探討研究的。如何才能將陶冶人們心情的音樂與鍛煉人們身體的體育教學整合運用到一起，是目前所迫切需要知道的。課程的認可就是將各種技術融入到課程的教學中去，通過多種知識信息安排進行這種的綜合運用，可以減少學和之間的距離。

一、小學中年級的體育課堂中應用音樂的作用和意義

1.調動學生的積極性，增加學習的興趣

將音樂和體育學科，課程資源進行整合和運用，可以提高學生們的積極性，激發他們潛在的動力，幫助他們在體育活動中提高訓練效率，通過有節奏的音樂旋律帶動他們的情緒，讓他們在訓練中，保持激情與積極性，提高他們的活動效率。

小學中年級的體育課堂中應用音樂有其獨特的優勢，在體育課的教學中，很多的訓練都是單一的動作，枯燥且乏味，然后學生們在練習的過程中逐漸喪失積極性。無法很好的將學生們的積極性調動起來，影響整個課程的教學效果。經過實踐教學的研究發現，小學中年級的體育課堂中應用音樂，可以在一定程度上緩解這種問題。舉個例子來講，小學四年級的乒乓球訓練，如果按以往的體育教學模式來講，學生們在活動中僅僅是訓練單一的幾個動作，非常的枯燥乏味，很容易失去訓練的興趣，不利于訓練的進行。小學中年級的體育課堂中應用音樂，緩解單一訓練的枯燥乏味性。教學生的訓練激情調動起來，幫助他們完成相應的學習任務，讓學生們保持一種積極的狀態，更好地投入到訓練中去，提高他們的訓練效率。

2.增強韻律感，提高身體協調能力

音樂具有很強的節奏性，對人的心理以及身體方面可以產生獨特的效果，在平時的教學中，可以根據音樂節奏性強這一特點，小學中年級的體育課堂中應用音樂，在有節奏的音樂下去學習技能，動作感受音樂節奏的魅力，從而提高學生們對于韻律的感受，同時，在體育教學的過程中，可以運用音樂，讓他們去感受身體的各個器官，讓他們去感受，自己身體的姿勢以及狀態充分激發他們在訓練過程中的潛能，幫助他們提高身心的協調能力，讓學生在訓練的過程中始終保持精神的愉悅，促進學生在體育與音樂的教學中的身心健康協調發展。

3.促進學生的生理機能，延緩疲勞的出現

人的潛力與身體的機能是受到外界各種因素的影響，通過音音樂的聲音可以喚醒人的技能，幫助學生在體育訓練的過程中釋放身體的能量，讓他們產生更多的活動欲望，促進學生的生理機能，同時在一定程度上延緩疲勞現象的出現。

經調查顯示，人在運動的時候，生理方面會伴隨著心率加快收縮，能力加強的現象，同時，大腦處于高度緊張的狀態，肌肉緊張，如果不及時的調整狀態，會導致工作努力下降，從而使得身體處于劣性狀態，不利于訓練的效果。所以這個時候可以適當的運用音樂，通過有節奏的音樂去刺激生物電的活性，從而改善身體的狀態，降低血壓，減弱心，收縮力，放松肌肉，讓機體處于良性的循環狀態，體現出小學中年級的體育課堂中應用音樂的效果。

二、小學中年級的體育課堂中應用音樂的措施

1.體態律動中整合，根據訓練節奏來選擇音樂

在體育體態律動教學過程中，因為教學的內容比較多，所以在選取音樂的時候一定要具有針對性，要選擇恰到好處的音樂，通過適當的節奏，將學生代入到單項訓練中的微妙世界，緩解單一訓練的枯燥性，增添訓練的樂趣。舉個例子來講，在訓練“起步走”這一簡單動作的時候，可以適當的引入一些，節奏性強的音樂，或者一些紅歌，將這些音樂運用到訓練中去，然后學生在訓練的過程中想象出解放軍的形象，在起步走的訓練過程中，激勵著他們去挺直腰桿，想象自己就是一名軍人，去享受自己的英姿勃勃。

2.在放松活動中整合運用

在高強度的體育訓練活動之后，學生們的心理以及生理都會產生疲憊感，這時就需要進行放松活動，幫助學生們去放松他們的身體，但是傳統的體育放松活動，通過將音樂與體育相互整合，運用來幫助，學生快速的緩解生理以及心理上的疲勞，通過，輕快的音樂，讓學生更好的放松感受音樂的旋律，想象自己身處于大自然之中，放松他們的心靈，通過將音樂與體育課程資源相結合，運營可以更好的讓學生們緩解心理與生理上的疲勞，同時感受到勤快音樂的熏陶，陶冶他們的心情，幫助他們更好地完成體育活動。

總結

在素質教育的要求下，音樂與體育學科教育資源整合與運用勢在必得，將音樂與體育的教學實踐活動結合起來，使廣大體育教學工作者迫切愿望，通過音樂去感受體育中的美，幫助學生去陶冶情操，凈化心靈，啟迪智慧，不僅調動了學生對于訓練的積極性，也提高了們的學習興趣，將體育音樂合為一家，增強學生們的學習體驗。為鑄造高校的體育課堂，助完美的一臂之力。

參考文獻

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