初中班主任德育管理工作的實施策略探究

沈志勇

【摘要】初中是學生成長的重要階段，班主任對學生的健康成長負有重要責任。作為班長、班主任對學生的成長有著非同尋常的影響。這就要求監督者加強課堂管理，有效地將課堂管理與德育相結合，以促進學生的整體發展。

【關鍵詞】初中教師;德育管理工作;實施策略

班主任是學生日常思想道德教育的指導者，也是學生管理的重要指導者，在學生健康成長中發揮著重要作用。每個班級班主任都必須成為學生生活中的良師益友，并為學生指明正確的道路。班級領導對于學校和學生來說非常重要。課堂的班主任應努力改善其道德教育的管理，將在學生成長的關鍵階段發揮重要作用。

一、初中教師德育工作的意義

1.促進學生健康成長

在課堂管理工作中，班主任需要了解學生心理發展的當前特征，并靈活運用德育來促進學生健康成長。一方面可以使學生掌握一定的法律，正確地理解民族精神，另一方面可以影響學生的思維和思維能力，可以使學生進行計劃和間接地激發學生的學習熱情，以提高學習和發現的積極性。當然，對于一些有問題的學生，正確地進行德育工作可以幫助學生更好地理解問題的重要性，做出改變現狀的決定，積極學習，不斷改進并促進自己的成長。

2.有利于培養良好的學生精神的能力

當初中生班主任管理學生時，德育在其中起著非常重要的作用：可以理解某些民族的傳統精神，并幫助學生確定正確的三種觀點，這可以使學生擁有理想，在未來的發展過程中適應社會對人才的需求，并抵制壞主意的入侵。例如，在初中現階段，學生暴動更為嚴重，很容易受到不良社會現象的影響。學生也容易自私，并且會有一些不良行為，例如打架、飲酒、吸煙和娛樂。這將不可避免地嚴重影響學生的身心。在這方面，班主任在課堂指導下，通過道德教育更好地防止學生行為不檢，從而提高學生分辨是非的能力。

3.提升教師技能并為學生樹立榜樣

通過德育有效地管理初中班級，可以幫助教師優化班級管理效果。同時，教師課堂管理技能的提高不僅體現在日常課堂管理中，而且還有助于課堂教育者在教學上取得突破。另一方面，班主任提高了個人成績，為學生樹立了好榜樣，學生聲望提高，有利于提高教學效果。

二、初中班主任的德育管理策略

1.加強溝通，提高德育的影響力

在進行德育工作時，班主任應加強與學生、父母和學科班主任等各個方面的溝通。同時，通過充分了解學生的實際情況，可以繼續了解學生在家學習的情況，以便可以與學生進行深入的交談，即使當學生面臨越來越多的問題時，指南也可以為學生提供正確的指導，促進學生健康成長。此外，在家庭的德育工作中，學生可能會經歷不同的學習經歷，并且在可能需要校長讓父母參與德育工作并積極參與的細微感染中，學生可能會進一步提高自己的道德品質。與父母進行有效的溝通，并與團結道德教育的前沿，以有效地提高道德教育的影響力。同時，班主任應與學科班主任保持長期溝通，充分了解學生在不同班級的學習情況和課堂成果，并從多個角度了解學生的實際情況，以促進學生的全面發展。另外，必須存儲家長的聯系方式，通過微信群、QQ群等計算機技術與家長建立網絡連接，并在交流群中發布有關德育的理論知識，從而在交流群中發布相關的德育理論知識。優化父母的道德教育，同時，班主任可以組織定期的家長會議，與家長直接溝通，從多個角度了解學生的學習觀點，探索教育策略，促進學生健康發展。

2.通過生活榜樣做好德育工作

盡管許多初中班主任已經了解了德育工作對學生的重要性和必要性，但仍不太了解德育工作的具體內容，因此德育工作做得不好。負責初中班級的班主任可以通過列出一些年輕學生的崇高道德教育案例或年輕學生犯罪的例子，從而更好地將道德教育滲透到學生的學習中，從而使學生對優點和基礎有清晰的了解道德教育要點，培養學生的道德教育。自我教育的道德性質和素質也可以喚起學生在真實情況下的共鳴，充分激發學生的真實情感，并有效地鼓勵學生具有道德和能力。例如，班主任可以首先將漢字傳遞給學生，并向學生講述漢字的故事，使學生可以感受到漢字作品所帶來的感動，從而使學生學習這些字符，因此，初中班主任根據生活實例，進行德育工作，這常常喚起學生內心的真實情感，并鼓勵學生在不同程度上提高思想道德水平。

3.關注學生的個人經歷

在一些初中階段，德育的實效性不好，主要原因是德育方法存在問題。許多初中初中班主任很清楚德育在課堂領導中的重要性，只能停留在表面上。例如，在日常管理工作中，可以告訴學生如何成為品格高尚的學生，或使用課堂會議來強調思想品德。為了確保德育管理工作的真正效果，初中班主任必須重視學生的親身經歷，接受道德教育。例如，當給初中生分配暑期作業時，可以設置以下任務：允許學生成組賺錢，并使用賺來的錢為家人購買禮物。通過打工可以充分體會父母在賺錢的艱難。

總之，初中班主任在實施道德教育，采用正確的教學方法，運用多種教學活動來提高學生素質時，應注意學生的人格特質和心理變化。為了成長和發展，有必要加強與父母的合作與交流，使學生從內部接受適當的思想道德教育，有效提高道德素質和思想教育。鼓勵學生成為當今社會的一部分，需要高質量的人才。

參考文獻：

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