淺析信息技術下高中體育教學方法

范翔

【摘要】隨著信息技術的廣泛推廣，現如今，人類已經進入到了信息時代。信息技術在很大程度上是我們的生活和工作都更加便捷，為社會帶來了很顯著的改變。隨著社會的進步，信息技術也在不斷革新，以各種形式與路徑走到高中教學中去。面對這樣的發展趨勢，結合生活經驗，高中體育教學的課堂也要做出一些創新發展，將信息技術引入高中體育教學中。從而更好地提高學生素質，推進人才培養。

【關鍵詞】信息技術;高中體育;教學;引入

前言：隨著互聯網的普及，我國的基礎教育越來越重視信息技術在教學中的運用。目前，信息技術在語文，數學，英語等這類文化課學科中已經被廣泛應用起來，但是在高中體育教學上卻并沒有發揮真正的功效。換句話說，基于體育課的特殊性，它處于一個信息技術教學的邊緣位置，存在著一些教學問題。本文針對互聯網時代將信息技術引入高中體育課堂中提出三個策略，為高中體育教學的創新發展提供了建議。

一、教師轉變教學觀念，注重理論教學與實踐并重

對于體育課，大家意識中都認為體育課就可以出去自由活動，所以很多學生都特別珍惜體育課的時間，每次要上體育課的時候都特別興奮。但實際上隨著教育體制的改革，現在的體育課并不是像傳統意識那樣，而是體育與健康課程。他既注重理論的指導，也重視實踐和活動。理論的指導也是十分有必要的，這為學生提供正確的引導作用，讓學生更有效更正確地去進行體育鍛煉。所以教師要改變傳統的體育教學觀念，在給予學生重要的理論指導的基礎下，讓學生去積極開展體育活動，而不是讓體育課成為一種散養的狀態。所以教師在高中體育教學過程中要加強理論的指導，理論的指導過程中就可以加強信息技術的引入，這在只有自由活動的體育課中是難以實現的。

例如，在初學期的體育課，教師可以讓學生在室內上課，給學生定下本學期的一些體育目標和教學計劃。在這個過程中就可以運用多媒體軟件，以PPT的形式展示本學期的教學計劃，這樣看起來更直觀，更方便，也更容易讓學生記住和明確自己的行為。除此之外，在室外上課的時候，在課前熱身活動之前，教師也要對學生將體育健康課程的指導目標和目的進行強調，拿籃球課來舉例的話，教師可以呈現一些有關籃球的圖片，籃球的歷史比賽規則和一些名人故事等，擴大學生對于體育鍛煉的了解程度?？偠灾?，言而總之，教師要轉變傳統的教學觀念，注重理論和實踐的并行，注重信息技術在理論教學中的引入，將體育活動直觀化，形象化。

二、引入視聽媒體，激發學習興趣

有研究表明，教學內容和教學活動的創新，有助于激發學生對于體育鍛煉的興趣，讓他們更愿意去為了自身素質的提高而去認真上體育課。之所以這么說，是因為現代技術指導下的教育，影視和照片等數字信息，能夠以明快簡練的方式，更直觀地傳遞給學生，更能夠將他們的注意力集中起來，然后達到預期的教學效果。很多學生不愿意去上體育課，原因就是他們認為體育課程十分無聊、枯燥，沒有提升，而如果能夠利用一些電子的圖片，視頻等，就能夠豐富教學內容，激發學生的學習興趣。

例如，現在的體育課大多實行特色教學，即每個學生根據自己的興趣特點選擇相應的科目，有籃球、足球和排球特長班。在足球課的戰術教學中，就可以利用豐富的網絡資源，整合一些世界上著名的足球比賽，然后通過不斷地暫停和回放，分析局部的進攻與防守戰術。在這個過程中，伴隨著聲音和解說，競賽的規則和特點以及戰術配合被一一表現出來，能夠極大程度地激發學生的興致。

三、記錄課堂過程，便于課后總結

體育教學的重要任務之一，是要明確學生的動作規范，并掌握一定的運動技能，然后在此基礎之上進行創新。教師在進行體育教學的時候，首先要規范自身的動作，機型標準的示范，否則學生很容易被誤導，從而學不好專門的技術動作要領。隨著信息技術的發展，多媒體設備網絡越來越發達，在上體育課的過程中，教師完全可以采用錄播的方式，將一整節體育課的完整過程記錄下來，隨后在課后進行慢速回放分析，注意觀察學生和老師的動作，有哪些不規范和不標準的地方，這樣有利于及時糾正學生的錯誤動作。在教學中也可以把學生的上課錄像和比賽的錄像進行對比，找出學生動作的不足之處，然后應用于體育教學和改革中。

例如，在武術操《旭日東升》的教學中，有一節踢腿運動對于學生的協調性和動作記憶能力要求很高。這一節中涉及到的動作有并掌、勾掌和握拳、踢腿等等，如果班上人數比較多，教師在前面進行動作示范，后面的同學往往看不清楚，所以就很容易產生錯誤動作。傳統的教育模式下，教師只能挨個糾正，浪費時間。但是采用錄課的方式，在視頻畫面中就能夠看到學生的運動軌跡，借助這種新型的教學輔助手段，能夠大大提高高中體育教學的效率，提高教學效果，有利于因材施教。

結束語：信息技術的引入，給我國高中體育教學帶來了前所未有的變革，信息技術的普及和推廣讓體育教學變得更有效率，也讓學生增強了體育鍛煉的意識，激發了對于體育鍛煉的興趣。在高中體育課堂中，教師應注重理實并重，充分利用好信息資源和信息設備，熟練操作多媒體軟件等，轉變傳統的教學觀念，要因材施教，推進對學生的個性化教育，促進資源共享。真正地將信息技術與高中體育教學融合起來，推進體育教師教學現代化，以適應不斷變革的社會。

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