小議中班幼兒文明行為習慣的培養

王玉萍

摘要：幼兒教育的內涵就是行為習慣的培養，良好的習慣能讓孩子們終身受益。本文在調查研究的基礎上，分析中班孩子行為習慣中存在的問題，以《3——6歲兒童學習與發展指南》為導向，針對性地在幼兒一日生活中開展文明行為習慣養成活動，形成文明行為習慣培養的一些方法和策略，為孩子們的健康成長奠定基礎。

關鍵詞：指南;中班幼兒;文明行為習慣;問卷調查;方法和經驗

近代教育家葉圣陶說：“教育就是培養習慣”。幼兒教育的內涵就應該是行為習慣培養，人自幼之初就應該通過教育去養成一種良好的行為習慣，形成文明的禮儀。對于幼兒園中班的孩子來說，身體和心理的發育都尚未成熟，需要成人的呵護和照顧。但成人的過度保護和包辦代替卻剝奪了他們主動學習的機會，久而久之形成了很多不良的行為習慣，我們要逐步幫助他們養成良好的文明行為習慣，使其終身受益。

一、開展幼兒行為習慣調查

《3——6歲兒童學習與發展指南》為促進幼兒身心全面發展提供了科學的依據，在健康領域中明確指出“幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。”孩子的良好行為習慣是他們學習與發展的基礎，2020年9月我對昆明市第二十幼兒園中二班的孩子進行了文明行為習慣調查，通過問卷的形式進一步了解現階段幼兒行為習慣的養成情況。

調查結果匯總：2020年9月，發放調查問卷35份，收回問卷35份。

從匯總表可以看出：經過小班一年的培養，孩子們的生活衛生習慣和自理能力有明顯提高，但仍有部分孩子過于依賴成人，不會根據自身的冷暖感覺主動增減衣物;在應付意外事故和避開危險時，有的孩子顯得手足無措，還沒有形成自我保護意識;個別幼兒的節約用水用電的意識還不夠，也不能很好的遵守交通規則;有過半的孩子都不愿意當眾表現和展示自己，公眾禮儀和文明行為還需要進一步培養;在與同伴合作游戲時，社交能力欠缺，不會謙讓和分享;在游戲結束后多數孩子不會收拾整理玩具，等等。

二、探索幼兒文明行為習慣的培養方法

1.在區域活動中培養幼兒的文明行為習慣。

區域活動是我孩子們特別喜歡的活動，孩子們通過探索操作各種材料而獲得知識和能力的提升。在生活區中，我鼓勵孩子做力所能及的事情，指導他們學習和掌握穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法，進一步提高他們的生活自理能力;在角色區中，我創設交通游戲的場景，讓孩子在游戲時學會看交通信號燈、走人行橫道線、遵守交通規則不做危險的事情，增強他們的自我保護意識，并建立做文明人的意識;在美工區中，我投放了畫筆、水彩筆、炫彩棒、棉簽、面泥、舊掛歷、彩紙、報紙等工具和材料，鼓勵孩子大膽想象，有主題的進行畫、剪、撕、折、粘等美工活動，培養他們獨立操作的良好習慣。

2.在教學活動中培養幼兒的文明行為習慣。

我班孩子有這樣的現象：知道要保護環境，卻會隨手亂扔垃圾;知道樣樣都吃身體好，卻仍在挑食;會聽會講孔融讓梨的經典傳統故事，在活動中卻沒有自覺謙讓的行為。這些不好的行為習慣讓我開始注重教學細節，如：在開展語言活動時，引導幼兒善于傾聽，并多給他們一些講述的時間，培養他們的良好的傾聽和講述習慣;在科學活動中鼓勵幼兒積極探究，大膽操作材料，留給孩子們收放整理材料的時間，培養他們良好的操作習慣;體育活動時提醒孩子們遵守游戲規則，并示范鼓勵，培養他們的規則意識;美術課在孩子操作的后半段，積極鼓勵他們耐心、細心地完成自己的作品，培養其耐心細致的行為習慣。

3.在主題活動中培養幼兒文明行為習慣。

我班有部分孩子沒有主動關愛他人的意識，習慣以自我為中心，他們常常表現出愿意接受別人的關愛卻很少關愛別人。因此，我結合季節特征和節日活動開展相應的主題活動，如：開展“母親節”、“教師節”、“學習雷鋒好榜樣”、“地球日”等主題系列活動，讓孩子們在“母親節”、“教師節”中學會關愛和感恩，在“學習雷鋒好榜樣”中學會勞動，熱愛勞動，在“地球日”中學會節能和減排。孩子們在系列主題活動中得到了情感上的體驗，開始學習恰當表達和調控情緒，建立了初步的說文明話、做文明事的意識。

4.在宣傳活動中培養幼兒的文明行為習慣。

“小廣播”和“手抄報”是我班的一個宣傳陣地，也是對幼兒進行思想教育和規范幼兒行為的一個有效途徑。在我班的小廣播站活動中，孩子們報導的內容有：不跟陌生人走、遵守交通規則、倡導節能減排、學會團結友愛、注意外出安全等等。我從品德教育入手，鼓勵引導家長和孩子們共同制作“手抄報”，向大家宣傳行為規范、誠信、感恩等內容，孩子們在“手抄報”前你一言我一語，相互學習，相互影響。

5.在家園共育中培養幼兒的文明行為習慣。

在召開班級家長會時，我會和家長們探討一些培養孩子良好的文明行為習慣的方法，每月月末邀請我班兩位家長走進班級課堂，給孩子們講講課，做做游戲，在邊玩邊學的過程中請家長也一起參與孩子的行為習慣培養。在家長開放日時，我請家長們重點觀察孩子在各項活動中的行為表現，鼓勵好的，糾正不良的，使家長做到養成教育要心中有數。與此同時，家長們經常和我QQ、微信、電話、便條等方式聯系，以堅持樹立榜樣、積極鼓勵、正面教育的方法，循循善誘，逐步幫助孩子們一點一滴的形成文明的行為習慣。

在近半年多的培養過程中，我班幼兒的行為習慣有了很大的變化，每個孩子都在原有的基礎上有了很大的進步和提高。英國作家薩克雷說：“播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。”幼兒文明行為習慣的培養是一個長期的、系統的過程，需要老師和家長不斷的引導、探索合適的教育方法，讓孩子們在陽光雨露中健康、快樂、文明地成長。

參考文獻：

[1]《3——6歲兒童學習與發展指南》

[2]學前教育《幼兒的行為習慣培養》

[3]甘肅日報《談幼兒行為習慣的養成》

[4]《家園合力培養幼兒形成良好的行為習慣》黃曉中

（昆明市第二十幼兒園）