關于小學體育教學中開展德育工作的思考

韓濤飛

在我國的素質教育中，除了智育，德育也是非常重要的教育內容。在小學體育教學中，將德育適當的滲透其中，不僅有助于豐富體育教學的內容，而且有利于收到良好的教學效果，促進學生的全面發展。在小學體育實踐教學中，體育教師一定要提高認知，全面了解德育教育的重要價值，并在實際教學中增強德育教育滲透的意識和能力，真正實現課堂教學和德育教育的相結合，不僅可以引導學生掌握體育知識和技能，還能幫助學生形成正確的三觀認知，培養他們良好的道德品質，促進學生的全面發展。

1 當今的小學體育教學中開展德育工作的重要現實意義

在小學教育階段，體育是一門非常重要的基礎課程，通過參與體育學習和鍛煉，不僅可以增強學生的身體素質，促進小學生身體健康發育，而且可以緩解學生緊張的學習壓力，培養他們拼搏的體育精神，促進他們全面的發展。隨著新課程教學改革的深入發展，而今將德育工作融入到小學體育教學中，不僅貼合了我國教育體制改革的實際需要，而且有利于推動素質教育的更快發展。其一，在新的歷史發展時期，社會的高速發展對人才的培養提出了更高的要求，不僅要具備扎實的專業知識和技能，還需要具備良好的道德品質和精神素養。對小學生進行德育教育，就有利于培養學生正確的三觀認知，擁有良好的道德品行，促使他們成為社會所需的優秀人才。其二，有利于促進小學生的全面發展。小學階段是學生接受正規基礎教育的起始階段，不僅是小學生學習文化知識的重要時期，而且也是他們塑造人格，形成性格的關鍵階段。在小學體育教學中融入德育教育，可以讓小學生在學習體育知識的同時，接受到德育知識的熏陶和教育。在實踐教學中，為了有效提升體育教學中德育教育的效果，教師可以依據實際的教學內容和學生的成長特點，對課程教學方法和教學安排等進行適當的調整和優化，提升課堂教學的趣味性和知識性，有效激發和調動學生課堂學習的興趣和積極性，不斷提升對德育知識的認知，并在教師的引導和教育下建立起正確的道德觀念。其三，顛覆了傳統的體育教學方式，提升了課堂教學的實效性。在實踐教學中，教師如果還運用傳統的教學方法，給學生教授大道理，不僅課堂教學氣氛比較沉悶、乏味，而且學生學習的效率也比較低，有些學生根本就不聽，大大降低了課堂教學的實際效果。因此，在實踐教學中，教師要注重轉變觀念，強化教學的改革，探索和嘗試新的教學模式和教學方法，注重對學生學習興趣的激發，培養他們良好的道德觀念和品質，推動他們的全面發展。值得注意的一點是，教師在教學中滲透德育教育，應該在方式和方法上進行合理的安排，以期達到最佳的教學效果。

2 小學體育教學中開展德育教育工作中的途徑探索

2.1 身體力行，做好學生的榜樣

小學教育階段，學生的年齡普遍較小，認知能力和辨別能力都非常有限，很容易受到外界事物的干擾和影響。因此，在小學體育教學的過程中，教師要想有效滲透德育教育，需要針對學生的這一成長特點，做好學生的榜樣，身體力行，嚴格規范自己的言行舉止，用自己的實際行動去影響和感染學生。例如，在日常的交流中恰當的使用禮貌用語，舉止落落大方;在教學中一絲不茍、嚴謹、充滿激情等，教師要用自己的一言一行去帶動和影響學生，激發他們的學習積極性和興趣。教師要努力為學生營造良好的學習環境，公平的對待學生，激勵學生，幫助學生樹立學習的自信心，激發出他們參與學習的潛在動力。

2.2 注重引導，教學中培養學生良好的精神、意志

在小學體育教學中要想取得德育教育的良好效果，真正發揮出德育教育的價值，教師需要采用適當的教學方法，激發出他們學習的潛能，培養他們良好的精神意志。在體育實踐教學中，學生需要參與各種體育活動鍛煉，然而一些學生對一些難度稍大的體育項目容易產生膽怯、害怕的心理，不僅會影響教學的進程，而且也不利于學生的健康成長。針對這種情況，需要教師適當的改變教學方法和方式，運用一些輕松的教學方式來緩解他們內心的緊張情緒。例如在跳山羊教學時，一些女同學就容易產生恐懼心理，教師可以適當的降低訓練難度，由易到難逐漸的增加訓練難度，讓學生的心理產生一定的緩沖期，從而逐漸的消除他們內心的不良心理，進而提升課堂教學的效果，逐漸的培養起學生良好的精神意志等。

2.3 拓展教學范圍，進一步提升德育教育的實效

在小學體育教學中，教師可以依據實際的教學內容和學生的學習需求，適當的拓展教學范圍，豐富教學內容，進一步提升德育教育的實際效果。例如，教師可以適當的安排一些團體性的體育運動項目，拔河比賽、接力短跑、趣味體育等都是趣味性很強，小學生比較喜歡參與的體育項目，不僅可以激發他們參與的興趣和積極性，而且還可以培養他們團隊意識和協作精神，提高他們的體育素養和德育素養。學生主動參與德育學習的效果，要比教師苦口婆心的講德育大道理的效果要好的多。

3 結束語

在素質教育的背景下，德育教育在我國的基礎教育中占據著重要的位置，具有重要的意義。在小學體育教學中，教師要提高認知，有意識的將德育教育滲透到課堂教學中，促進學生的全面發展。

（作者單位：日照市金海岸小學）