高校體育教學創新體系構建與創新人才培養

蔡嘯

近些年來，國家和社會都非常關注學生的身體素質。這就使得從小學到大學各個階段的體育教學受到了人們的密切關注，傳統的體育教學也越來越不適應現如今社會的要求。在傳統體育教學中，教師和學生對體育教學進行的必要性都有所缺失，這就造成了在很長一段時間內體育教學要為語數英的教學讓位。伴隨著傳統體育教學出現的這些問題，國家和社會都在要求要建立新的體育教學，本文也主要圍繞著構建新的體育教學進行從高校體育出發，以促進體育教學的進一步發展。

高校體育教學在很長時間內并沒有受到人們的重視，這與高校階段更加注重學生的理論學習和實踐有非常密切的關系。再加上體育教學的內容非常的枯燥乏味，使得大學生在體育課之外不愿意進行體育鍛煉。在現如今我們創新高校體育教學是為了能夠激發學生對體育學習興趣，讓他們能主動能夠進行體育鍛煉提高自己的身體素質。

1 高校體育教學存在的問題

1.1 體育教學內容不夠豐富

高校體育教學在教學內容上進行的一般比較簡單，這是為了能夠適應學生的體育基礎，讓所有的學生都能夠更好的進行體育學習。但是在現如今的高校體育教學中，內容除了見簡單以外還比較單一乏味。很多體育課程內容講授都非常的基礎，學生一學就會這就使得了他們對教學的內容沒有特別高的積極性。所以說，應該不斷豐富體育教學的內容，引起學生的積極性，讓他們更加積極的參與到教學中。

1.2 學生的觀念存在問題

現在的高校體育教學還存在很多問題，許多問題根源是因為學生的觀念。一部分學生在進入大學以后對體育學習并不是特別重視，從而根本就不會積極的參加課程。這也就看得出來，改變學生的觀念是現如今構建新的體育教學中非常重要的一個部分，改變學生的觀點能讓學生更積極的參與到課堂中改變他們的體育觀念，這不僅構建新的高校體育教學也利于學生更好的進行體育鍛煉。

2 如何創新高校體育教學培養創新

2.1 教師深入了解學生制定適宜的教學方案

不同的學生對體育課的要求也有所不同，如果體育教學只是一味按照原來的方法進行，那么大多數學生都會對體育教學沒有興趣。教師應該去深入的了解學生制定不同的教學方案，然后再在課堂上對每一種教學方案進行實驗從而挑選一種最適合的教學方案進行。這樣的教學方案實施起來也更加適應學生的特點，從而能夠更好的激發他們對體育教學的興趣。

2.2 探索多種模式的體育教學

在傳統的體育教學中，教師大多采用的是技能掌握型的體育教學。要學的確有利于學生在短時間內盡快的掌握一項體育運動，但是它不能夠充分地調動起學生對于這項體育運動的興趣。一位的技能掌握也會讓學生感覺到非常的疲憊，從而不愿意進行體育學習。運用多種體育教學模式學生在不同的模式中感受到體育教學的樂趣，除此之外這也能夠更好的提高高校體育教學的質量。

例如：體育教師在進行籃球教學時應該運用多種教學模式，在教學剛開始的時候教師應該讓學生熟練地掌握這些技能從而才有利于接下來教學的開展，說在教學剛開始的階段，應該運用技能掌握型教學，等到這些技能熟練的掌握以后可以運用激發體育樂趣的教學模式，小組合作的教育模式等。這能夠充分地調動學生對于籃球的學習興趣，使得籃球的教學也能夠進一步發展。有由此可見，在教學中運用多種模式的體育教學是非常重要的。

2.3 教師要不斷優化評價體系

體育教學中除了教學方法存在一些問題以外，評價體系也存在著一定的問題。學生體育的評價應該從許多方面出發，但是現如今的高校體育評價大多數還是從分數出發。再加上高校體育教學內容上比較簡單，這使得很多學生抱有一種考前再練一練的心理，在日常的體育學習中并不是特別的認真。所以說現如今的評價體系應該將日常的學習等各個方面都加入到評價中，這樣才能夠比較的全面也有利于更好的激發學生。

例如：體育教師在日常教學中應該關注每位學生的學習情況，在對他們進行評價時不僅僅要看他們的考試成績也應該看他們在日常中的表現，這樣有利于讓學生在日常的學習中也非常的努力。評價體系的全面也意味著評價體系的進步，使得評價更加的有質量能夠激發學生更好的進行學習。教師在進行教學時應該告訴學生我們的評價是怎樣的，才能夠引起學生對教學的高度重視。

3 體育教學的創新對培養創新人才具有哪些積極意義

重視高校體育教學對高校體育教學進行創新，一后面是為了提高高校體育教學的質量學生在體育教學中能夠收獲到更多的知識，后面也是為了培養學生鍛煉身體的素質。對于培養創新型人才，保證他們的身體素質具有重要的意義，除此之外體育教學質量的提高這樣學生堅強的意志品質以及創新的意識都具有非常重要的意義。

4 結束語

要想改變傳統體育教學，教師和學生都應該共同努力。教師是要跟隨時代的潮流，了解更多新的教育觀念，讓體育教學更加適應學生的發展。學生也要與教師進行交流提出自己的觀點，同時也應該積極改變自己的體育觀念。

（作者單位：貴州醫科大學運動與健康學院）