張彩珍

設計意圖：《3-6歲兒童學習與發展指南》藝術領域中提出“藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式?！北敬挝业膬热菔恰队甑巫冏冏儭罚瑒偤媒诶ッ鲃傔M入雨季，而下雨的時候孩子們最喜歡做的事就是穿著小雨鞋到外面踩水。因為小班的孩子年齡較小，主要以具體形象思維為主，他們還不能理解水的三種形態的變化。而在樂玩越樂平臺上也剛好有《雨滴變變變》這首音樂，這首音樂不僅歌詞很吸引幼兒，從歌曲里面還能讓孩子們簡單的了解水循環的過程。《指南》藝術領域“表現與創造”目標2中指出3-4歲的幼兒“能跟隨熟悉的音樂做身體動作?！薄澳苡寐曇簟幼鳌⒆藨B模擬自然界的事物和生活情景?！币虼?，我將本次活動設計為小班的音樂韻律活動，旨在讓幼兒用身體動作來表現音樂。

活動內容：韻律活動——雨滴變變變

活動目標：1.感受音樂的節奏和旋律，能用不同的動作表現歌曲的內容。2.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動帶來的快樂。

活動重難點：

重點：能用不同的動作表現歌曲的內容。

難點：能夠合拍地、連貫地與同伴合作表演。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒有見過下雨場景的經驗，并且已經熟悉歌曲《雨滴變變變》。

2.物質準備：課件（圖片、音樂），創設“小雨滴灑下來”

“大雨落下來”“變成河流”“太陽出來”的情境。

活動過程：

1.欣賞音樂，初步感受音樂的節奏和旋律。

（1）教師播放音樂，幼兒仔細聽。

教師：你在音樂里聽到了什么？

幼兒：我聽到“小雨滴答滴答”

幼兒：我聽到“太陽出來了”……

（2）教師帶領幼兒根據圖片再次完整欣賞音樂。

（分析：該環節通過讓幼兒充分地欣賞音樂，來回顧音樂，熟悉歌詞內容，感受音樂的節奏和旋律。）

2.分段欣賞音樂，引導幼兒創編并學習小雨、大雨、河

流和太陽的動作。

教師：音樂里小雨落下來的聲音是什么樣的？

幼兒：滴答滴答的。

教師：可以用什么動作來表現？

教師：音樂里大雨落下來的聲音又是什么樣的？

幼兒：嘩啦嘩啦的。

教師：可以用什么動作來表現？

教師鼓勵幼兒自由、大膽地想象并創編小雨、大雨、河流和太陽的動作。

（分析：通過分段欣賞音樂，可以讓幼兒在充分傾聽音樂的基礎上大膽地用身體動作表現出對樂曲的感受，并創編出各自不一樣的動作。）

3.幼兒學習動作。

教師帶領幼兒跟隨音樂完整地做動作。

教師：我們一起來學一學剛才小朋友們的動作。

（分析：該環節需要教師對上一個環節中幼兒創編出來的動作進行提煉，將比較好的表現音樂的動作提煉出來，編成一套完整的動作，帶領幼兒一同學習提煉出來的完整動作。）

4.教師引導幼兒分角色自由表現小雨、大雨、河流和太陽的動作。

為幼兒創設情境，教師播放音樂，幼兒分角色跟隨音樂愉快地表演。

教師：今天，老師把小雨、大雨、河流和太陽都請到這里了，接下來，小朋友們想扮演誰，就站到誰的旁邊，當聽到小雨的音樂時，站在小雨旁邊的小朋友就做小雨的動作，其他小朋友就在原地先等待。

（分析：通過情景創設，以吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與角色表演的興趣。但是，在進行角色表演時，教師要將角色表演的規則交代清楚，讓幼兒清楚地知道自己扮演的角色什么時候需要做動作。）

5.活動結束。

教師帶領幼兒隨音樂律動離開活動室。

（分析：帶領幼兒隨音樂律動離開活動室，目的在于讓幼兒再次熟悉動作，用動作表現歌曲的內容。）

前置反思：

本次活動我設計了兩條目標：

1.感受音樂的節奏和旋律，能用不同的動作表現歌曲的內容。

2.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動帶來的快樂。

在本次的音樂活動中我主要要達成的目標是讓孩子們感受音樂的節奏和旋律，并能用不同的動作表現歌曲的內容?；顒又?，我讓幼兒分段欣賞音樂，并引導幼兒自由大膽地創編小雨、大雨、河流和太陽的動作是本次活動的一大亮點，這個環節中，可以讓幼兒在充分傾聽音樂的基礎上用身體動作表現對樂曲的感受。但是，由于是借班上課，幼兒存在個體差異和地域差異，對幼兒也不熟悉，所以在活動中可能還會出現很多問題。

1.可能孩子們已經熟悉了這首音樂，對這首音樂已經不感興趣了。如果出現這種情況，我會給孩子們在分角色表現的環節充足的時間，通過已經創設好的情景激發幼兒的興趣。

2.因為地域差異，孩子們能力有強弱之分，不能很好的表現出小雨、大雨、河流和太陽的動作。針對這種情況，我會增加幼兒對音樂欣賞時間，讓幼兒跟隨老師的動作大膽地表現其動作。

3.大部分幼兒對樂曲的領悟力較高，能很好地用動作表現歌曲內容。針對這種情況，我會減少音樂欣賞的環節，留更多的時間讓孩子們自由大膽地表現。當然，也可能還有很多我沒有預見到的其他問題。

指導建議：1.本次活動是小班的音樂韻律活動，對于小班的幼兒來說，自主選擇角色，可能還需要在教師的幫助下進行，因此，在角色表演活動開始部分，教師要參與到活動中，和幼兒一起討論角色特點，再根據幼兒的喜好鼓勵幼兒自主選擇角色，并隨音樂大膽地表現。2.角色表演中要讓幼兒遵守表演規則，有序地進行表演，注重培養幼兒的音樂表演習慣。

（安寧市第三幼兒園）