小學數學高年級教學中概念引入的方法探究

鄒玉花

【摘要】小學數學高年級概念教學是提升小學生數學理解能力的重要的內容，尤其對于高年級數學教學而言，數學概念將會對整體的數學知識結構學習產生直接影響，因此為了更好地深化學生對數學概念的教學質量，就需要基于不同類型的數學概念采取針對性的策略，進而為提升整體的數學概念教學效果奠定良好基礎。本文將對小學數學高年級概念引入方法進行探究。

【關鍵詞】小學;數學;高年級;概念教學

1 引言

數學概念存在一定的細致性，因此在概念教學中強化其中的關鍵字詞內容能夠更好地為后續的數學學習提供保障。對于高年級的小學數學教育而言，其涉及的概念內容更加具有抽象性和概括習慣，因此數學教師就需要強化對數學概念的教學方式，促使學生能夠更好地對數學概念進行理解運用。

2 小學數學概念教學的有效策略

2.1 圖畫式融入，揭示小學數學概念內涵

為了更好地提升學生對數學概念的直觀性感知，就需要將數學概念與圖畫充分結合起來，以此使得學生能夠充分發掘圖片上的深層內涵，深化感知數學概念。期間在圖畫式的概念教學中，教師需要引導學生充分將專業術語以及名詞等融入到數學知識中，進而深化對數學概念的理解。例如在圓的概念教學中，教師可以引導學生尋找圓的本質特征，而后進行整合使得抽象為數學語言。通過這種方式使得數學用語更加具有規范性以及嚴謹性，進而為提升學生對數學概念的認知能力奠定良好基礎。

2.2 注重概念分類，形成概念系統

高年級小學數學知識之間存在一定的銜接性以及系統性，但受限于小學生思維能力水平以及上課時間，部分數學概念在教學的過程中將被分為幾節課或者幾個學期來上，由此將使得概念教學之間的聯系性難以得到維持，進而導致數學概念和法則難以得到系統化的整合。因此在高年級數學概念教學的過程中需要對其進行分類，使得學生能夠明確區分概念之間的區別和聯系，進而為形成系統性的概念奠定良好基礎。而對于具有相似性的數學概念，更加需要基于其中存在的本質性區別做好區分工作，以此更好地避免概念出現模糊以及混淆現象的概率。

2.3 選擇感性材料，優化概念引入，

在概念引入的過程中需要為學生提供具體化的表象，使其能夠更加直觀地感知數學概念。在數學概念教學開始之前，教師可以為學生提供豐富而典型的材料輔助學生認知數學概念，其中可以包括數學實物、模型自己動畫演示等，同時還可以給予學生一定的實踐思考空間，使其能夠形成對概念的感性認知。例如在《分數的意義和性質》一課教學時，教師為了更好地向學生展現單位“l”的實際意義，可以為學生提供1根繩子，4只蘋果圖，6只熊貓圖，一張長方形紙，l米長的線段等。最后通過歸納總結使得學生能夠更好地理解分數中“1”的意義。在概念引入的過程中，需要注重材料的準確性，例如在教授平面角時，可以引導小學生對及黑板以及書本上的角進行觀察，由此更好地凸顯概念教學的直觀性。

2.4 組織豐富學習活動，主動建構數學概念

數學教材上所呈現的數學概念、定義以及術語等都是數學家以及權威專家所作出的規定，因此為了更好地使小學生深化對數學概念的感知，就需要需要將探究、發現以及驗證等方式融入到數學概念中，切實使得小學生能夠基于概念對后續的數學知識運用進行融匯貫通，進而更好地提升小學生的認知理解能力。例如，在學習“三角形有穩定性”這個特征時，可以讓學生通過“拉一拉”來體驗三角形的這個特征。老師可以讓學生分別用固定長度的三根小棒子把它們釘成三角形，再用四根小棒子把它們釘成四邊形，再讓學生依次拉出三角形和四邊形，觀察三角形和四邊形的大小、形狀有什么變化。通過練習，學員可以發現，三角形的大小、形狀是不變的，而四邊形則是不變的。再次讓學生改變三角形、四邊形各條邊的次序，將它們與以前的三角形、四邊形進行比較，學生很快就會發現，改變了邊的次序，三角形只是改變了位置和放置的角度，其形狀和大小并沒有變;而四邊形不僅改變了位置和放置的角度，其形狀和大小也變了。因此，通過學生的實際操作，教師適時地引導學生總結出“三角形有穩定性”的特點，使學生主動地獲得數學知識，并因勢利導地引出三角形穩定的概念，幫助學生達到對穩定性的徹底了解。與其它多邊形相比，由于“拉一拉”后其大小、形狀發生了變化，因此不具有穩定性。通過組織有意義的學習活動，改變傳統的以死記硬背、灌輸為主的教學方式，代之以以學生為主體、以教師為主導的教學方式改革，能夠更好地優化數學概念教學的效果。

結束語

總而言之，在小學數學概念教學的過程中教師需要基于高年級學生的接受能力評估整體的教學策略，促使學生能夠基于數學概念的特點以及要求對數學的概念體系進行構建，進而更好地提升數學概念教學的整體效果。

參考文獻

[1]仝園園.架構認知體系助力概念教學[J].河南教育（教師教育），2021（04）：75.

[2]謝秀蘭.應用多媒體助力小學數學概念教學[J].福建教育學院學報，2020，21（11）：91-92.

江西省贛州市信豐縣大阿鎮中心小學