探討如何運(yùn)用多媒體技術(shù)提高高中地理教學(xué)

孫春明

【摘要】網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展日益擴(kuò)大了多媒體設(shè)備的使用范圍。在全新的教育環(huán)境中，如何更好地利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)改革地理教學(xué)已成為高中地理老師研究的關(guān)鍵內(nèi)容。本文將分析多媒體技術(shù)在高中地理課程中的重要性，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，提出一種在高中地理課堂中使用多媒體技術(shù)的策略，希望為高中地理教師提供一些理論指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】高中地理;多媒體培訓(xùn);課程改革

當(dāng)前，信息化教學(xué)的情況已逐漸滲透到高中的地理教學(xué)中。通過(guò)采用適當(dāng)?shù)亩嗝襟w技術(shù)，教師可以將原始內(nèi)容轉(zhuǎn)換為直觀的信息情況，從而使學(xué)生可以快速了解知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容并探索各自的規(guī)律。總之，這種方法可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展理性思考，并為進(jìn)一步的地理教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在信息技術(shù)的教學(xué)中，多媒體內(nèi)容是主要的鏈接，教師應(yīng)在高中地理課堂中徹底研究多媒體應(yīng)用策略，并盡可能提高教學(xué)的整體質(zhì)量，以使學(xué)生能夠很好地定位并達(dá)到出色的發(fā)展目標(biāo)。

一、高中地理的特殊性和學(xué)生思維的特殊性

高中地理學(xué)是一門(mén)研究地理環(huán)境以及人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境之間關(guān)系的科學(xué)，其特點(diǎn)是全面性、區(qū)域性、時(shí)空性和綜合性。內(nèi)容是復(fù)雜而復(fù)雜的：從宇宙中的恒星運(yùn)動(dòng)到地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，自然現(xiàn)象以及人類(lèi)的社會(huì)活動(dòng)等。學(xué)習(xí)方法是靈活多樣的：不僅需要豐富的想象力，還需要有使抽象具體化的能力，還需要具有將理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力。這形成了高中地理學(xué)科的特殊性，其知識(shí)點(diǎn)多、難度大、綜合性強(qiáng)。

大多數(shù)高中生知識(shí)有限，缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)。他們僅將教科書(shū)中的知識(shí)視為特定的“知識(shí)”，僅通過(guò)學(xué)習(xí)和考試的水平來(lái)認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)，很少將其升級(jí)到課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的水平。這導(dǎo)致許多學(xué)生的地理知識(shí)分散化，思維深度不足，理解能力差。

二、多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

通過(guò)使用多媒體技術(shù)，可以迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們有機(jī)會(huì)探索地理知識(shí)的內(nèi)容，并進(jìn)一步提高整體教學(xué)質(zhì)量。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到缺乏主動(dòng)性和注意力不集中的問(wèn)題。這些問(wèn)題將嚴(yán)重削弱高中地理教學(xué)的有效性，不利于提高教學(xué)效果。使用多媒體技術(shù)，可以將原始無(wú)聊的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為易于理解的直觀形式，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并顯著降低他們的理解難度。在這種情況下，學(xué)生將逐漸建立自信心，從而鼓勵(lì)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。

2.促進(jìn)學(xué)生的理解

高中地理知識(shí)具有抽象特征，學(xué)生必須具有較強(qiáng)的邏輯思維和圖像思維能力，才能完成對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。傳統(tǒng)的基于知識(shí)的教學(xué)方法僅依賴(lài)于老師對(duì)困難知識(shí)的解釋以及教科書(shū)中相關(guān)圖片的呈現(xiàn)，而這不能使學(xué)生真正理解其內(nèi)容。

3.符合現(xiàn)代教育改革的要求

新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求高中的地理學(xué)教學(xué)不僅要側(cè)重于教授基本的教科書(shū)知識(shí)，而且要使用有效的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)師生之間的良好合作，老師可以了解學(xué)生的偏好和需求，并且通過(guò)整合和開(kāi)發(fā)課程，地理課程可以更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從而增強(qiáng)他們?cè)谡n堂上的影響力。多媒體技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用符合現(xiàn)代教育改革的方向，也是高中地理教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的必然選擇。多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用可以為學(xué)生提供豐富的教育信息資料，豐富他們的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)視野和知識(shí)面，為深入學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

三、多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.使用直觀生動(dòng)的示范來(lái)克服教學(xué)困難

學(xué)生在理解高中地理的知識(shí)方面有很多困難。在課堂上學(xué)習(xí)時(shí)，如果僅依靠老師口頭講授的知識(shí)，就無(wú)法在腦海中形成更立體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生將不得不花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)理解核心內(nèi)容。另外，一些地理知識(shí)要求學(xué)生理解地圖，但是教科書(shū)中顯示的圖片數(shù)量相對(duì)較少，學(xué)生無(wú)法清楚地看到地理知識(shí)的變化，也很難理解和消化抽象知識(shí)。為應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，教師應(yīng)使用多媒體技術(shù)來(lái)重新適應(yīng)和計(jì)劃課程，使用相關(guān)軟件以可視方式顯示地理知識(shí)，并使用縮放工具突出顯示關(guān)鍵的教學(xué)主題，通過(guò)思考來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極完成對(duì)地理知識(shí)的理解、分析、評(píng)估和推理。通過(guò)了解世界地理區(qū)域的劃分，教師可以使用多媒體設(shè)備為學(xué)生重建世界地圖圖像，并清楚地表明各大洲和海洋的位置。教師可以在世界地圖上給學(xué)生介紹每個(gè)區(qū)域的輪廓特征，同時(shí)描述每個(gè)區(qū)域的形狀，以便學(xué)生更好地區(qū)分七大洲和四大洋的特征。解釋完之后，老師可以在世界地圖上分解每個(gè)區(qū)域模塊，并通過(guò)拖動(dòng)和完成模塊來(lái)加深學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。老師還可以邀請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手，使用拼圖完成不同地區(qū)的拼接，從而提高學(xué)生的實(shí)踐技能和學(xué)習(xí)興趣，以便在操作過(guò)程中進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。

2.豐富培訓(xùn)模式和增強(qiáng)資源多樣性的能力

傳統(tǒng)的教學(xué)方式通常具有一定程度的獨(dú)特性，在這種問(wèn)題的嚴(yán)重影響下，學(xué)生可能會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容感到厭煩，從而削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于進(jìn)一步教學(xué)的發(fā)展。同時(shí)，一些老師通常處于控制狀態(tài)，無(wú)法將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)給學(xué)生。處于這種情況下，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楸粍?dòng)學(xué)習(xí)模式而無(wú)法主動(dòng)探索地理知識(shí)的內(nèi)容，這可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的學(xué)習(xí)問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，教師應(yīng)該使用多媒體教學(xué)模式，以便學(xué)生可以在課堂上體驗(yàn)各種教學(xué)方法并為學(xué)生提供新鮮感。通過(guò)適當(dāng)?shù)卮碳つＰ停€可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幫助他們?cè)谡n堂上占主導(dǎo)地位，以有效地提高地理教學(xué)的質(zhì)量，并達(dá)到良好的發(fā)展目標(biāo)。

總結(jié)：

高中地理老師需要不斷更新觀念，提高素質(zhì)，正確接受和使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，了解現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，合理使用多媒體并根據(jù)教學(xué)規(guī)則來(lái)改進(jìn)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)質(zhì)量。

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山東省德州市第一中學(xué)