對(duì)小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)閱讀教學(xué)探討

程瑞琪

【摘要】小學(xué)低年級(jí)與中高年級(jí)的閱讀教學(xué)方法大不相同。與中，高年級(jí)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相比，低年級(jí)的學(xué)生處于低年級(jí)。在年齡和認(rèn)知能力方面，對(duì)閱讀指導(dǎo)有更高的要求。鑒于小學(xué)低年級(jí)漢語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，閱讀教學(xué)改革是現(xiàn)階段提高閱讀教學(xué)水平的重要途徑。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué);措施

近年來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育改革不斷發(fā)展，漢語(yǔ)的主要語(yǔ)言發(fā)生了重大變化。為了適應(yīng)新的教育需求，已經(jīng)采取了許多措施，可以有效地提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)習(xí)和促進(jìn)現(xiàn)代教育的形成和進(jìn)步。小學(xué)低年級(jí)的教師提供有效的閱讀指導(dǎo)，不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)積累，發(fā)展學(xué)生的文化素養(yǎng)，而且可以擴(kuò)大學(xué)生的思維能力，使學(xué)生發(fā)展和提高思維能力，促進(jìn)學(xué)生的基本素養(yǎng)。因此，我們需要關(guān)注有效的學(xué)生閱讀指導(dǎo)，積極為學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，改變?nèi)藗冊(cè)缙陂喿x教學(xué)的方式，豐富學(xué)生的閱讀方法，教導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀，養(yǎng)成良好的學(xué)生閱讀習(xí)慣。

一、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

小學(xué)低年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的最佳時(shí)間。這對(duì)幫助學(xué)生建立堅(jiān)實(shí)的中文基礎(chǔ)和發(fā)展語(yǔ)言技能非常重要。但是，從小學(xué)語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，仍然存在以下四個(gè)方面的問(wèn)題：第一，閱讀教學(xué)時(shí)間分配不合理。小學(xué)是關(guān)鍵階段，它發(fā)展了學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)技能。在特定的教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)教師都注重識(shí)字和手寫(xiě)教學(xué)，而忽略了閱讀教學(xué)。這種情況會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生很好地理解新單詞，但是他們對(duì)文章缺乏共識(shí)，這不利于他們將來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的更高水平。第二是師生之間缺乏溝通和互動(dòng)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)小學(xué)生都很年輕，所以他們好奇，專(zhuān)心，富有想象力，活躍和頑皮。當(dāng)老師教閱讀時(shí)，如果他們不與他們互動(dòng)并立即進(jìn)行監(jiān)督，學(xué)生就會(huì)思考。“專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，這最終會(huì)影響閱讀教學(xué)的整體影響。第三，老師對(duì)小學(xué)語(yǔ)文小學(xué)的閱讀教學(xué)缺乏足夠的理解和關(guān)注。在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常聽(tīng)到以下論點(diǎn)：低年級(jí)漢語(yǔ)是識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)只是“美化”，因?yàn)榇蠖鄶?shù)低年級(jí)學(xué)生沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)理解課文。這種觀點(diǎn)表面上看似合理，但不能經(jīng)受任何考驗(yàn)和考驗(yàn)。輕松愉快的教學(xué)氛圍可以幫助學(xué)生更好，更快地進(jìn)入課堂并積極參與課堂活動(dòng)，從小學(xué)漢語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，教師對(duì)課堂氣氛的理解顯然不足。

二、普通話閱讀教學(xué)改革的具體改革措施

1.明確閱讀目標(biāo)

為了確保小學(xué)語(yǔ)文課堂中閱讀教學(xué)的質(zhì)量和有效性，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀更多內(nèi)容。在活動(dòng)之前，教師必須承擔(dān)大量責(zé)任，對(duì)課程和教科書(shū)內(nèi)容進(jìn)行徹底的分析和研究，然后制定科學(xué)合理的閱讀指導(dǎo)目標(biāo)。解釋閱讀教學(xué)的目標(biāo)在課堂教學(xué)中非常重要，因?yàn)楫?dāng)閱讀教學(xué)的目標(biāo)明確時(shí)，可以根據(jù)目的創(chuàng)建班級(jí)的內(nèi)容，以避免出現(xiàn)不屬于主題的現(xiàn)象。此外，學(xué)生可以了解與閱讀時(shí)間相關(guān)的關(guān)鍵主題和挑戰(zhàn)，并采用逐步的方法來(lái)提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)能力。例如，在學(xué)習(xí)“四個(gè)季節(jié)”閱讀的內(nèi)容時(shí)，老師可以根據(jù)他們的日常表現(xiàn)和學(xué)生能力將學(xué)生劃分為不同的級(jí)別，對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生，“在文章中學(xué)習(xí)新單詞和新單詞”。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以設(shè)定閱讀目標(biāo)在文章中找到新字符和新單詞并做好標(biāo)記，闡明新單詞和單詞及拼音的含義，并大量閱讀課文。同時(shí)，解釋和分層教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生可以自己實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)閱讀。

2.創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境在小學(xué)低年級(jí)的漢語(yǔ)閱讀教學(xué)中具有重要作用，是一種更有效的教學(xué)方法。由于小學(xué)生還很年輕，他們很容易在課堂上受到外界因素的干擾，無(wú)法集中精神。通過(guò)教小學(xué)低年級(jí)漢語(yǔ)學(xué)生創(chuàng)造學(xué)生環(huán)境，他們可以向?qū)W生介紹特定的環(huán)境并吸引學(xué)生上課。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，并提高他們的中文素養(yǎng)和閱讀能力。例如，在正式課程之前學(xué)習(xí)黃山奇石閱讀內(nèi)容。教師可以充分利用諸如多媒體之類(lèi)的先進(jìn)技術(shù)，因?yàn)樵诳茖W(xué)快速發(fā)展的背景下，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)已經(jīng)集成到課堂中，可以提供非常便捷的課堂教學(xué)。因此，教師需要正確使用多媒體，并讓學(xué)生觀看黃山奇石的視頻或照片。觀察學(xué)生如何在黃山奇石環(huán)境中感受到自然的魔力，將集中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以確保進(jìn)一步的教學(xué)活動(dòng)。

3.專(zhuān)注于發(fā)展閱讀技巧

為了提高小學(xué)生的閱讀獨(dú)立性，有必要遵循有效的閱讀方法。小學(xué)低年級(jí)的中文老師將“閱讀作為基礎(chǔ)”作為一種教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀并變得更加熟悉，使學(xué)生可以在教室里獨(dú)立閱讀課文而無(wú)需閱讀，這反映了小學(xué)的基本狀況。學(xué)生完成閱讀后，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀，而學(xué)生可以通過(guò)大聲朗讀來(lái)理解情感。完成情感閱讀后，老師問(wèn)：學(xué)生對(duì)閱讀有何不同？加強(qiáng)學(xué)生的情感投入，然后提高他們的閱讀能力。或使用游戲閱讀方法來(lái)教閱讀。例如，通過(guò)教授“烏鴉喝水”文字，教師可以使用小學(xué)生的愛(ài)情游戲功能來(lái)創(chuàng)建一種情況，讓學(xué)生玩烏鴉喝水并將其與產(chǎn)品內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。閱讀指導(dǎo)是對(duì)話的過(guò)程，會(huì)產(chǎn)生各種對(duì)話情況。學(xué)生們敢于提出問(wèn)題，并充滿熱情地進(jìn)行有問(wèn)題的討論。

結(jié)語(yǔ)：

簡(jiǎn)而言之，新教育改革的實(shí)施和深化對(duì)小學(xué)低年級(jí)的漢語(yǔ)閱讀提出了新的要求。語(yǔ)文教師必須不斷實(shí)施教學(xué)方法，優(yōu)化課程內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。用有效的方法指導(dǎo)學(xué)生閱讀，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，利用小學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)技能，提高小學(xué)生的閱讀水平

參考文獻(xiàn)：

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江蘇省徐州市桃園路小學(xué)