有效開展汽車電子電工教學(xué)策略

彭玉鈞

【摘要】電子電工課程具有一定的抽象性以及學(xué)習(xí)的復(fù)雜性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)普遍感到該課程一些理論性質(zhì)的知識(shí)難以理解，并且在實(shí)際的操作過程中也會(huì)出現(xiàn)諸多困難。在實(shí)際的教學(xué)過程中也可以發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，在進(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，特別是對(duì)于汽車相關(guān)的概念性知識(shí)，教師需要在對(duì)講解的過程中有效的給學(xué)生拓展相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生在汽車相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)電子電工學(xué)習(xí)。那么在有限的時(shí)間內(nèi)，如何讓學(xué)生高效完成學(xué)習(xí)呢？這也是筆者將要進(jìn)行探討的問題。

一、提高學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性

汽車類電子與電工基礎(chǔ)的知識(shí)是為后面專業(yè)性質(zhì)的課程服務(wù)的，那么在教學(xué)基礎(chǔ)課的過程中，也可以涉及一些相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，能夠增加學(xué)生的聯(lián)系，讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)的一些概念性質(zhì)的知識(shí)，能夠?yàn)楹笃诘膶I(yè)課做好哪些準(zhǔn)備？那么教師在開展教學(xué)時(shí)，也就需要把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在進(jìn)行基礎(chǔ)課教學(xué)的過程中，為了更好的解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，教師在教學(xué)開展過程中需要更加有針對(duì)性，并且在講授的過程中能夠突出重點(diǎn)以及難點(diǎn)，在講解的過程中能夠更多的結(jié)合具體的實(shí)例幫助學(xué)生分析，都讓學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

1、課程分析與整合

那么為了更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，教師需要在教學(xué)過程中，每一節(jié)課當(dāng)中為學(xué)生更好的進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的分析，以及在學(xué)習(xí)之后，需要及時(shí)的將課堂中所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)為學(xué)生完成整合。目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)同時(shí)在進(jìn)行整合的過程中，也是為了加深學(xué)生的印象。

例如，在進(jìn)行“電磁現(xiàn)象及其應(yīng)用”這一章節(jié)時(shí)，在進(jìn)行這一整章的學(xué)習(xí)是教師在講解之前，需要對(duì)這一章的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，比如說這一章節(jié)當(dāng)中主要會(huì)學(xué)習(xí)磁場的相關(guān)知識(shí)，以及學(xué)習(xí)和了解磁場對(duì)電流的作用以及電磁的感應(yīng)，還有變壓器相關(guān)的知識(shí)。我在學(xué)習(xí)的過程中需要讓學(xué)生先明白整體章節(jié)的大致內(nèi)容是什么，接著再進(jìn)行層次學(xué)習(xí)，逐步進(jìn)行知識(shí)分析。

結(jié)合實(shí)踐教學(xué)

由于汽車教學(xué)是一個(gè)整合的過程，那么在概念性質(zhì)內(nèi)容教學(xué)的過程中，就需要結(jié)合實(shí)際的實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，主要能夠讓學(xué)生明白概念性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)如何在實(shí)際當(dāng)中進(jìn)行有效的運(yùn)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的有效性，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生能夠應(yīng)用知識(shí)的實(shí)踐能力。可以更多的結(jié)合電子員工基礎(chǔ)課程上存在的問題，獲得更多的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且教師也能夠在這個(gè)過程中確定設(shè)計(jì)電子電工教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、及時(shí)傾聽學(xué)生意見

學(xué)生最主要的目的就是提高基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力，培養(yǎng)他們的相關(guān)技術(shù)素養(yǎng)，那么在學(xué)習(xí)的過程中，一些基礎(chǔ)課以及相關(guān)的專業(yè)課學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說都非常的重要，那么就需要在學(xué)習(xí)的過程中及時(shí)的了解學(xué)生的掌握情況，根據(jù)學(xué)生課程相關(guān)的學(xué)習(xí)情況開展相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)。

例如，在進(jìn)行“交流電的基本概念”這一內(nèi)容時(shí)，那么教師就需要先對(duì)交流電的基本概念進(jìn)行講解，同時(shí)在講解的過程中也需要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，比如說可以借助于一些問題的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的提問，通過學(xué)生回答問題的狀況，可以了解學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解情況，如果說學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)情況不是特別好的前提下，那么教師就可以結(jié)合這一現(xiàn)象及時(shí)的再次給學(xué)生進(jìn)行講解。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

對(duì)于大多數(shù)的電子電工課堂來說，教師往往只是能夠?qū)⒁恍┗A(chǔ)的理論知識(shí)在課堂中給學(xué)生分析講解清楚，而不能夠有效的聯(lián)系到學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用狀況。這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中容易造成概念性質(zhì)的理論與實(shí)際的知識(shí)應(yīng)用不能夠有效聯(lián)系。現(xiàn)代汽車的發(fā)展是在電工電子技術(shù)進(jìn)行大量整合的汽車機(jī)械控制中完成的，因此在進(jìn)行學(xué)習(xí)電子電工技術(shù)在汽車中的應(yīng)用時(shí)，同時(shí)也需要讓學(xué)生了解到現(xiàn)代汽車以及未來汽車是機(jī)電一體化復(fù)合體，也就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)概念知識(shí)點(diǎn)的過程中，需要與具體的操作實(shí)驗(yàn)相聯(lián)系。 在教學(xué)的過程中也可以發(fā)現(xiàn)，在課堂中更多的運(yùn)用一些有效的教學(xué)措施，可以方便學(xué)生理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，比如說可以在教學(xué)過程中有效的利用一些多媒體以及信息技術(shù)的教學(xué)形式，能夠在課堂中將概念性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)以一種更加形象生動(dòng)的形式展現(xiàn)出來，使得學(xué)生能夠通過豐富多樣的圖像內(nèi)容觀察，提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能夠更好的幫助學(xué)生理解在教學(xué)過程中具有很好的應(yīng)用前景。

例如，在進(jìn)行“汽車微機(jī)控制系統(tǒng)”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我在教學(xué)的過程中需要正確描述汽車微機(jī)控制系統(tǒng)的組成部分以及各個(gè)部分的工作過程，需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡單的敘述各個(gè)控制系統(tǒng)的工作原理。在學(xué)習(xí)的過程中，教師就可以在備課環(huán)節(jié)當(dāng)中借助于多媒體教學(xué)的形式，給學(xué)生準(zhǔn)備電路圖，以及各個(gè)環(huán)節(jié)所需要運(yùn)用到的課件內(nèi)容便于幫助學(xué)生理解。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中還需要加強(qiáng)學(xué)生與專業(yè)知識(shí)之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的具體學(xué)習(xí)有效性。

總而言之，在實(shí)際的教學(xué)過程中，作為任課教師也需要了解基本的汽車電器設(shè)備構(gòu)造以及維修學(xué)會(huì)看汽車電路圖以及汽車電工檢修技術(shù)等相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，在講解的過程中能夠更好的將概念性這個(gè)知識(shí)點(diǎn)與具體的專業(yè)知識(shí)相聯(lián)系，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的整合。教學(xué)的過程中可以有效的利用教學(xué)措施來幫助學(xué)生提高理解效果，掌握更加專業(yè)的知識(shí)。

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