汽修專業(yè)英語課堂教學(xué)的策略

董超

【摘要】在汽修專業(yè)英語教學(xué)課堂，教師要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，科學(xué)的構(gòu)建更加高效課堂，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步促使學(xué)生掌握更多英語知識。通過具體分析，本文總結(jié)了有效的教學(xué)方法，希望分析能不斷提高汽修專業(yè)英語教學(xué)研究能力，從而為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】汽修專業(yè);英語教學(xué);策略

引言

汽修專業(yè)英語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，教師在教學(xué)實踐過程，要結(jié)合學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，從而讓學(xué)生提高對于汽修專業(yè)英語知識的學(xué)習(xí)認(rèn)識，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有效地為學(xué)生專業(yè)水平提高提供保證，具體分析如下。

1結(jié)合教學(xué)實際，突出學(xué)生主體作用

汽修專業(yè)目前存在學(xué)生性別比例不均衡的問題。就當(dāng)下情況而言，男生占絕大多數(shù)，且其英語水平各有不同，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較為薄弱，且學(xué)習(xí)英語的興趣不足，因此難以實現(xiàn)良好的英語效果。因此，汽修專業(yè)英語教師應(yīng)當(dāng)尋找能夠吸引學(xué)生興趣、激發(fā)其主動學(xué)習(xí)英語欲望的教學(xué)方式，從而提升本專業(yè)學(xué)生英語的基礎(chǔ)水平。新課程標(biāo)準(zhǔn)改革明確提出，只有學(xué)生主動參與教學(xué)，才能實現(xiàn)英語綜合能力的提升，因為語言學(xué)科不同于其他專業(yè)課程，這一學(xué)科對學(xué)生的影響是潛移默化的。為此，教師應(yīng)當(dāng)尋找可以讓學(xué)生切身參與教學(xué)過程的方式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求都能夠得到滿足。

汽修專業(yè)英語教師應(yīng)當(dāng)在實際教學(xué)中充分突出學(xué)生的主體作用，避免單一以教師講授、學(xué)生被動接受的填鴨式教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)所學(xué)的英語知識，并且將其運用到實際生活之中。其中，較為有效的方式是讓學(xué)生進(jìn)行英語交流，或者根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，通過與班級其他學(xué)生的英語對話，調(diào)動自身學(xué)習(xí)英語的積極性，從而提升英語學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計的英語對話應(yīng)當(dāng)具有一定的情境，并且難度不應(yīng)過大，應(yīng)當(dāng)以能夠讓學(xué)生產(chǎn)生使用英語進(jìn)行表達(dá)交流的興趣為宜。在使用英語進(jìn)行對話的過程中，學(xué)生能夠感受到英語作為一門語言學(xué)科帶來的樂趣，從而變被動為主動，能夠更加積極地參與英語課堂。

2開發(fā)校本教材，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

為切實提升英語課堂教學(xué)的效果，汽修專業(yè)英語教師應(yīng)當(dāng)首先重視校本教材的編輯開發(fā)工作。一本良好的教材能夠為學(xué)生指點迷津，同時豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，因而能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。為提升教材內(nèi)容的新穎度，使其與時俱進(jìn)，教師應(yīng)當(dāng)廣泛借鑒來自報刊雜志、車輛使用手冊、車輛維修手冊以及學(xué)術(shù)期刊等進(jìn)行教材編寫，并且應(yīng)當(dāng)考慮如下內(nèi)容：

2.1汽車構(gòu)造英語

將汽車構(gòu)造英語引入汽修專業(yè)英語課堂的目的在于讓學(xué)生對汽車中各個組件的英語名稱有所了解，并掌握本專業(yè)英語單詞的基本構(gòu)詞方式，從而為其日后撰寫論文時閱讀英文文獻(xiàn)打下堅實基礎(chǔ)。

2.2汽車檢測和維修英語

由于涉及車型的英文單詞構(gòu)詞較為復(fù)雜，汽修專業(yè)學(xué)生為能夠讀懂本專業(yè)的英文材料，應(yīng)當(dāng)選擇具有一定代表性的汽車維修英文實例，并采取英漢對照的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.3汽車服務(wù)英語

汽車服務(wù)英語屬于口語交際的范疇，而本專業(yè)的學(xué)生在走上工作崗位之后，難免會遇到需要使用英語進(jìn)行交流的情況，因此應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)階段即對其聽說讀寫與英譯漢能力進(jìn)行訓(xùn)練，使其能夠熟練地掌握汽車服務(wù)英語交流技能。

3明確學(xué)習(xí)動機，科學(xué)進(jìn)行工學(xué)結(jié)合

若想從根本上解決汽修專業(yè)學(xué)生英語基本水平參差不齊的問題，使每一位畢業(yè)學(xué)生都能夠順利就業(yè)，本專業(yè)英語教師應(yīng)當(dāng)在課堂上展示關(guān)于汽車維修的英文材料與相關(guān)設(shè)備，并且將就業(yè)面試的場景進(jìn)行模擬演繹，采取案例教學(xué)的講課方式。或者可以與相關(guān)單位進(jìn)行合作，讓學(xué)生親自到汽車維修企業(yè)進(jìn)行參觀，并且將英語教學(xué)滲透在這一過程中，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)專業(yè)英語的必要性。為提升學(xué)生對專業(yè)英語的重視程度，英語教師應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，采取工學(xué)結(jié)合的方式讓學(xué)生在實踐中掌握必要的英語技能。

汽修專業(yè)英語教學(xué)的目的在于為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)，因此教師可以與相關(guān)單位的專業(yè)人士進(jìn)行合作，將學(xué)習(xí)與就業(yè)有機結(jié)合，采取實地教學(xué)、實踐教學(xué)等方式，讓英語的教學(xué)與汽車維修專業(yè)相互滲透，從而提升本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)。此外，英語教師也應(yīng)當(dāng)及時與本專業(yè)的專業(yè)課程教師相互溝通，及時了解汽修專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展目標(biāo)，從而使英語教學(xué)更加具有針對性和目的性。

4提高教師的能力，改進(jìn)教學(xué)方法

汽修專業(yè)的英語教師應(yīng)當(dāng)著力于自身業(yè)務(wù)能力的提升，不斷完善教學(xué)方式，在拓展自身專業(yè)視野、學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上將專業(yè)英語知識傳授給學(xué)生。與此同時，教師也應(yīng)當(dāng)及時進(jìn)行自我反思，不斷發(fā)掘更加高效的教學(xué)方法、提升教學(xué)能力。例如，教師可以充分利用多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，使傳統(tǒng)刻板的英語課堂變得更加具有趣味性，從而吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠在生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中提升專業(yè)英語素養(yǎng)。

眾所周知，作為一門語言學(xué)科，英語的學(xué)習(xí)離不開日常生活中的詞匯積累。因此，汽修專業(yè)英語教師應(yīng)當(dāng)著力于幫助學(xué)生積累專業(yè)知識，向其傳授積累生詞的合適方法，例如，在講授《汽車的基本組成》一課時，英語教師可以在多媒體幻燈片中播放汽車的結(jié)構(gòu)模式圖，并且將底盤、電氣設(shè)備、發(fā)動機等零部件用箭頭引出并加入英文解釋。為提升課堂效率，教師還可以將專業(yè)單詞的音標(biāo)補充寫入單詞上方，從而使中英文與音標(biāo)、模型等多種元素有機結(jié)合，使學(xué)生能夠調(diào)動具象思維迅速掌握專業(yè)英語知識。此外，教師可以采取游戲教學(xué)的方式，讓學(xué)生“搶答題目”，即采取漢英互譯的辦法讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)將專業(yè)英語詞匯與對應(yīng)的漢語釋義相匹配，所獲得的積分將與學(xué)科期末成績相聯(lián)系。這種基于游戲的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的競爭心理，因此能夠使其集中注意力，增強對專業(yè)英語單詞的識記效率。

結(jié)束語：

總之，隨著汽修專業(yè)教學(xué)改革深入開展，為了全面提高學(xué)生綜合能力，教師要重視構(gòu)建高效的英語教學(xué)課堂，幫助學(xué)生提高英語實踐能力，從而為學(xué)生汽修專業(yè)水平提高提供有效保證，希望通過以上分析，能加強實踐研究水平。

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