新時期高校漢語言文學教學創(chuàng)新實踐

石慧 石磊

【摘要】漢語不僅是我國的母語，而且有著悠久的發(fā)展歷史，高校在開展教育教學活動時，應(yīng)該將傳承漢語言文化作為教育教學的首要目標。所以，高校應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的腳步，深入分析漢語言文學教學過程中存在的問題，并以此為基礎(chǔ)制定改革創(chuàng)新的策略，才能在有效提升高校漢語言文學教學質(zhì)量的前提下，為學生有效學習漢語文文化知識打下堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高校漢語言文學;改革創(chuàng)新;教學方式

引言

各個高校為了順應(yīng)時代發(fā)展的需求，將漢語言文學在高校教育教學中的傳承作為了日常教學管理工作的首要目標。高校在改革創(chuàng)新漢語言文學教學模式時，應(yīng)該根據(jù)學生的學習特點和要求，制定科學合理的教學模式改革策略，才能在滿足時代發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)更多富有內(nèi)涵與底蘊的高素質(zhì)應(yīng)用人才。

1、加強漢語言文學專業(yè)學科建設(shè)

高校漢語言文學專業(yè)教學主要是以培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)能力與專業(yè)學術(shù)研究能力突出的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為首要目標。學生在學習的過程中，將自己掌握的漢語言文學專業(yè)的知識轉(zhuǎn)化為滿足自身成長和發(fā)展需求的技能，為后續(xù)走上社會適應(yīng)工作崗位要求做好了充分的準備。目前，高校漢語言文學專業(yè)課程體系在構(gòu)建過程中主要涉及到了以下幾方面的內(nèi)容。（1）基本技能。基本技能主要指的是學生的漢語言口語表達與漢字書寫能力、基礎(chǔ)寫作能力等相關(guān)內(nèi)容。（2）專業(yè)素養(yǎng)。該學科構(gòu)建過程中針對學生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)主要是從鑒賞、審美藝術(shù)能力、文字自動化能力、漢語言文學科研能力、教育教學能力等幾方面著手。（3）綜合能力。綜合能力也就是學生熟練掌握運用基本技能和專業(yè)能力解決日常工作、學習中遇到的各種實際問題的能力。高校在設(shè)置漢語言文學的課程內(nèi)容時，應(yīng)該嚴格的按照漢語言文學專業(yè)提出的人才素質(zhì)能力培養(yǎng)要求，科學合理的設(shè)置課程內(nèi)容，同時將素質(zhì)能力的培養(yǎng)與課程教學相互交叉、融合在一起，才能從根本上促進漢語言文學專業(yè)課程教學質(zhì)量和效率的有效提升。作為各個高校來說，必須以自身辦學的實際情況和資源優(yōu)勢，在保證實踐課程教學比例設(shè)置科學合理的前提下，通過為學生提供課外學習機會的方式，幫助學生鞏固和強化漢語言文學專業(yè)的知識和技能，要求學生積極參加學校組織的校外實訓、實習或文化活動，提高學生漢語言文化理論知識學習的效果。

2、開辟多渠道合作模式進行漢語言文學專業(yè)學科建設(shè)

雖然越來越多的該校在產(chǎn)學研教學創(chuàng)新方面已經(jīng)取得了非常顯著的成效，但是這些高校中理工類專業(yè)占據(jù)了絕大多數(shù)。隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，各個領(lǐng)域?qū)Ω咚刭|(zhì)綜合型人才的需求也呈現(xiàn)出迅速增長的發(fā)展趨勢。作為高校來說，應(yīng)該徹底摒棄傳統(tǒng)的文科類專業(yè)不適宜開展產(chǎn)學研教學活動的教育教學觀念，深度的挖掘漢語言文學專業(yè)教學與各個領(lǐng)域或行業(yè)之間相互合作和發(fā)展的切入點。探索和研究符合新時期社會經(jīng)濟發(fā)展需求的法人長培養(yǎng)策略，充分發(fā)揮多渠道人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢，培養(yǎng)漢語言文學專業(yè)的人才。高校開展的產(chǎn)學研合作教學模式，不僅為高校與企業(yè)、機構(gòu)以及單位之間提供了深度合作的機會，而且為高校準確、全面掌握人才需求數(shù)據(jù)信息提供了便利，優(yōu)化了教育資源的配置，促進了高校教育教學水平和質(zhì)量的全方位提升。

3、借助信息化網(wǎng)絡(luò)教學管理平臺建設(shè)

為了達到促進高校漢語言文學專業(yè)教學實踐科學性與有效性有效提升的目的，高校必須做好教學設(shè)計、教學進度等各個環(huán)節(jié)的把控工作，通過動態(tài)化管理學生學習成效的方式，優(yōu)化專業(yè)課教學、選修課以及自修課的管理模式。高校在開展?jié)h語言文學專業(yè)教學時，應(yīng)該充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的優(yōu)勢，構(gòu)建科學的網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺，及時的更新漢語言文學專業(yè)教學的數(shù)據(jù)信息，將多樣性和趣味性的內(nèi)容呈現(xiàn)在學生的面前，才能在保證教學內(nèi)容與漢語言文學專業(yè)教學實踐保持高度一致性的前提下，徹底打破傳統(tǒng)課程教學存在的局限性，吸引學生的注意力，促進專業(yè)課程教學質(zhì)量的有效提升。高校建設(shè)的漢語言文學專業(yè)信息化管理平臺，既是學生了解時事、專業(yè)發(fā)展前景、職業(yè)發(fā)展信息、漢語言文學經(jīng)典的重要窗口，更是高校開展專業(yè)學科教育活動、思想政治宣傳教育的主陣地。所以，高校應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)教學管理平臺，科學、規(guī)范的管控輿情信息，幫助學生塑造健全的人格，培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的價值觀和人生觀，為學生后期的成長和發(fā)展保駕護航。

4、加強漢語言文學專業(yè)教學師資隊伍建設(shè)

由于教師專業(yè)素養(yǎng)與人格魅力是影響高校漢語言文學專業(yè)實踐教學成效的關(guān)鍵因素之一。所以，為了保證漢語言文學專業(yè)實踐教學活動的高效開展，必須打造一支高素質(zhì)的漢語言文學師資隊伍。這就要求，高校在建設(shè)漢語言文學師資隊伍的過程中，應(yīng)該全面分析現(xiàn)有師資隊伍的現(xiàn)狀，通過開展常態(tài)化教師隊伍信息化建設(shè)專題講座與培訓活動的方式，促進教師現(xiàn)代化多媒體教學設(shè)備與先進教學理論應(yīng)用水平和能力的有效提升，同時建立完善的激勵機制，鼓勵教師積極參與漢語言文學專業(yè)實踐教學模式的改革與創(chuàng)新。高校還應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展的腳步，加大漢語言文學信息化教學領(lǐng)域高素質(zhì)人才引進的力度，促進高校漢語言文學專業(yè)教師綜合素質(zhì)與教學水平的有效提升。此外，針對現(xiàn)有教師隊伍存在的信息化教學、多媒體教學能力不足的問題，高校應(yīng)該加強教師信息化教學素養(yǎng)與能力培養(yǎng)的力度，要求教師通過不斷的學習，掌握信息化教學的技術(shù)，促進漢語言文學專業(yè)教育教學質(zhì)量的有效提升。

結(jié)束語

總之，隨著我國逐步進入到知識型社會，高校教師在開展教育教學活動時，應(yīng)該徹底摒棄傳統(tǒng)教學模式，合理運用靈活多樣的教育教學策略調(diào)動學生的學習興趣，提高學生的學習效果。通過對學生學習能力與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，探索出一條符合我國漢語言文學專業(yè)教學的方法，才能營造出良好的漢語言文學傳承和弘揚環(huán)境。

參考文獻：

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[2]尹攜攜.新時期高校漢語言文學教學中遇到的問題及對策探究[J].課程教育研究，2018，48：53-54.

（1.南昌工程學院信息工程學院 330000;2.南昌工程學院外國語學院 330000）