探究新時期背景下的小學班主任創新管理策略

李麗

【摘要】本文立足于小學班主任日常管理的真情實況，從“完善班級制度，加強班干部管理”“注重賞識教育，培養學生自信心”“開展德育活動，促進好習慣養成”三個基本點出發，對如何在新時期背景下開展小學班主任創新管理進行了分析和探究，旨在有效提升教育管理的有效性，從而逐步為學生們打造更加高效、適宜的學習環境。

【關鍵詞】小學班主任;創新管理;班級制度;班干部;賞識教育;德育活動

班主任是整個班級大家庭的“一家之主”，其不僅要能夠時刻督促著學生們努力學習，更要能夠去不斷完善日常的班級管理，從而有效解決學生們的“后顧之憂”，促使學生們全身心地投入到學習過程中。除此之外，當代小學們的成長和發展更加注重個性化、多元化，也因此班主任在開展班級管理的過程中就更多要考慮到小學生的具體情況，更要能夠充分激發學生們的主動參與意識，這樣一來班級管理工作也必將能夠更加順利地開展下去。然而在以往的小學班主任管理過程中，很多時候都在強調“嚴格管理”，其實這很容易造成學生們的逆反心理，并且在“強壓”狀態下，學生們很難能夠保證充分發揮努力學習的內在動力，久而久之將會大大影響學生們的學習成績以及課堂上的主動積極性。針對這一系列的問題，班主任在管理的過程中就要始終遵循“以人為本”的管理理念，要真正做到眼中有學生、心中有學生，如此一來在管理學生的過程中也將會更多地從學生們的角度出發思考問題，從而更容易獲得小學生們的認可和信任，最終大大加強班級管理的實際效果。

一、完善班級制度，加強班干部管理

良好的班級制度能夠幫助班主任實現事半功倍的管理效果，對此班主任就能夠讓整個班集體來參與到班規制定的過程中，而這也更加有利于激發學生們服從管理的心態。除此之外，一些能力凸出的班干部也可以協助班主任更好地完善班級管理工作，對此班主任就要善于“放權”，讓一些受學生們認可的“孩子王”去當班干部，這樣一來既容易加強管理效率，也可以將這些班干部樹為典型，讓其他學生去朱追模仿，從而在整個班級形成良好的競爭狀態。

例如，首先，班主任可以對班干部進行一個統一化的訓練和要求，進而使得班干部可以準確的明白自身在班級中的責任和義務，使班干部可以起到一個帶頭的作用，進而促使班干部可以合理、有效的幫助班主任管理班級。其次，班主任可以對班級的衛生管理分為不同的合作小組，并指定一個組長，進而讓各組的組長組織組員輪流進行班級衛生的打掃，使得每個學生都能夠明確自己值日的時間，學生在小組內也可以互相監督，班主任可以對值日值得好的小組進行獎勵，進而增加學生的學習積極性，使得班級中形成一個良好的班級氛圍。

二、注重賞識教育，培養學生自信心

賞識教育是每一位班主任值得重視的教育模式，小學生們由于年齡、性格、心理等原因，更加渴望得到大人們的認可和關注，也因此賞識教育往往能夠充分培養學生們的自信心。對此，班主任就要經常去鼓勵學生們去努力學習，鼓勵學生們逐漸養成良好的學習和生活習慣，同時班主任更要善于用愛心、細心、耐心去引導學生們感受溫馨的班級管理，從而讓學生們更加有自信去配合班主任開展教育管理工作。

例如，班主任首先要去充分的了解班級里每一個學生的學習情況和性格特征，然后再去結合學生在學習和生活中表現，努力去發現每個學生身上的閃光點，同時教師可以對一些缺乏自信心以及膽小的學生進行鼓勵，或者教師可以以朋友的身份主動找學生與學生進行談心，進而不斷的引導學生去表現自己。另外，班主任對于一些學習成績下降的學生可以首先對學生進行充分的鼓勵，然后再去引導學生不要放棄，相信自己，進而使得學生主動學習并獲得進步，從而有效提升班級的總體成績。

三、開展德育活動，促進好習慣養成

在五育并舉的教育時代，加強小學德育教學始終是永恒不變的話題，對此班主任就要有意識地在管理工作中融入德育內容，從而逐漸促進學生們養成良好的習慣。與此同時，班主任也要能夠通過德育管理引導學生們更好地去感受學習美和生活美，要讓學生們真正認知到學習的意義和價值，還可以引導學生去不斷加強自身的交際能力、合作能力等等，從而更好地促進學生們的全面發展。

例如，班主任父親節、母親節等感恩類的節日時，就可以開展德育活動，讓學生們學唱《感恩的心》這首歌，為自己的父母寫一封感謝信等等，通過多種多樣的方式來引導學生們感恩父母為自己的無私奉獻，從而大大豐富學生們的情感體驗，讓學生們充分感受親情的珍貴。除此之外，班主任還可以在植樹節、國慶節等節日開展勞動、環保、愛國等主題活動教育，要讓學生們充分感受當前幸福生活的來之不易，從而更好珍惜當下美好時光，積極努力學習，從而擁有更加美好的未來。

總而言之，在新時期的小學班主任教育管理過程中，一定要注意形式和內容上的多元化，要保證能夠更加全方位地促進學生們的綜合發展，從而為學生未來的學習和成長奠定良好的基礎。除此之外，班主任還要有意識地去加強學生們良好習慣的養成，要逐漸幫助學生們樹立起正確的三觀以及形成健全的人格，更要不斷加強學生們的學習自信和生活信心等等，以便促使學生們更加完美地感受未來生活。

參考文獻：

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