教育信息化背景下初中英語教學改革策略

趙勤

【摘要】信息技術在當前的社會環境中，廣泛的應用到了各個領域當中。在教育教學領域中，信息技術同樣扮演了重要的角色，教育信息化資源的便利性和豐富性等基本特征體現的越發明顯。在這樣的條件下，更多的教師逐漸適應了教育信息化的趨勢，廣泛的利用信息技術開展教學活動，充分的發揮了教育信息化的優勢，取得了更好的教學效果。鑒于此，本文將以“教育信息化背景下初中英語教學改革策略”為主題，并對此展開進一步論述，希望能夠為初中英語課堂教學工作的向前發展帶來積極作用，為廣大教師同仁帶來一些幫助。

【關鍵詞】教育信息化;初中英語;教學策略

近年來，教育界都在積極的探索怎樣將信息技術與課堂教學相結合，具體來說，教師可以通過多媒體教學設備、互聯網資源、微課視頻等不同的渠道開展教學活動，去激發學生的學習興趣、拓展課堂教學內容并借此提高課堂教學效率。但就目前的教學實踐情況來看，特別是在英語學科中，依舊存在不少的問題，比如教師的信息技術素養雖然在全面提高，但是教師在習得如何使用信息技術開展教學活動，對信息技術產生了較強的依賴性，這就導致教育信息化不僅沒有發揮應用的效果，甚至對教學活動起到了一定的反作用。

一、借助多媒體，激發學生學習興趣

眾所周知，初中階段的學生對身邊的萬事萬物都充滿了好奇心，他們的探索欲望非常強烈，對生動靈活，豐富多元的內容擁有非常濃厚的興趣。但是在傳統教學模式下，教師們往往使用機械重復式的教學方法開展教學活動，讓學生以死記硬背為主要的學習手段。這種教學手段犧牲了英語課堂當中的趣味因素，學生只能在課堂上見到英語課堂枯燥無味的一面，其學習積極性自然無法獲得保障。而教育信息化的背景下，教師可以借助多媒體教學設備，在課堂上向學生展示各種有趣的教育資源，能夠充分激發學生的學習興趣，從而有效提升學生的學習動機。

例如，What does he look like？一課的相關內容時，在課堂上，教師首先為學生講解本單元涉及到的描述人物外貌特點的單詞、短語以及句型。在此步驟結束后，教師就可以使用多媒體教學設備，為學生播放電視劇《憨豆先生》中的一些片段，讓學生在觀看之后，結合自己先前學到的知識，去描述主人公Mr. Bean的外貌特點。在這種教學方式下，學生不僅學會了課文中的知識點，更能夠通過實踐逐步掌握這些知識點的應用方法。更重要的是，教師通過這種教學方式，讓學生身處在一個更加愉快靈動的學習氛圍當中，有助于今后教學工作的深入開展。

二、借助互聯網，拓展課堂教學內容

教育信息化的另一重要手段，就是教師在課堂上利用互聯網中海量的教育信息去填充課堂教學內容，讓學生在有限的課堂時間和課堂空間當中接觸更多教材中沒有的內容，從而有效的拓展學生的視野，也便于學生將課內外的知識互相結合，互相滲透，形成一個邏輯更加縝密，內容更加詳細的知識框架。但是在傳統教學模式下，教師開展教學活動的載體往往只有教材和教輔書籍，學生能夠接觸到的信息和知識極為狹窄，學生的思維也會在一定程度上收到局限。所以在教學的過程中，教師必須借助互聯網中的教育資源，逐步讓英語課堂內容變得更加豐富多元。

例如，教師在執教I’ll help to clean up the city parks.一課的相關內容時，教師首先需要立足于教材，將本單元之中的重難點內容向學生完整傳授，并通過一些較為基礎性的練習題，確保學生能夠當堂吃透消化教師所講解的內容。接下來，教師可以圍繞“志愿活動”這一主題向學生進行拓展。比如，教師可以為學生介紹一些體育賽事、會展活動中的志愿活動，讓學生了解志愿活動當中經常出現的英文詞匯。這樣一來，學生不僅僅能在課堂上習得書本上的知識，更能夠自足于教材，逐步向外延伸，拓充學生的知識量，促使學生的知識結構進一步完善。

三、借助微視頻，提高課堂教學效率

在近年來的教育環境中，微課教學逐漸興起，很多教師平常的教學工作中已經開始使用這種新興的教學方法。所謂的微課教學，就是指教師統籌整合教材當中的內容，并將這些內容濃縮到一部八到十五分鐘的視頻當中，同時配合思維導圖、導學案等，讓學生在課前觀看視頻，然后結合自身理解，將視頻內容填寫到思維導圖和導學案中，形成初步的了解。在課堂上，教師可以讓學生重新觀看視頻，并在觀看的過程中提出自己在預習時遇到的問題，由教師進行講解，提升課堂教學效率。

例如，教師在執教I’m watching TV.一課的相關內容時，教師在課前制作視頻和思維導圖等，并將這些內容通過社交軟件發送到學生手中，讓學生一邊觀看視頻一邊預習，同時完成書面內容。在課堂上，教師通過微視頻，向學生講解現在進行時態的呈現方法以及動詞原形到現在分詞的變形規律。在講解之后，再由教師布置相應的隨堂練習。在課后，教師要求學生再次觀看視頻，進一步鞏固強化學生在課堂上所學的知識。

總而言之，教育信息化的大背景下，教師需要充分發揮信息技術的各項優勢，逐步改變傳統教學模式，讓學生享受到更加智能化、多元化的英語教育。

參考文獻：

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