網絡課程中大學生思想政治教育創新研究

郭帥

摘要：隨著互聯網技術的迅速發展，網絡新媒體在高校的思想政治教育工作中起到了重要作用，也成為許多大學生表達政治訴求、政治觀念的主要途徑。重視網絡新媒體在思想政治教育的宣傳工作中的地位已成為大勢所趨。本文從網絡新媒體的內涵入手，對現階段網絡新媒體視域下當代大學生思想政治教育的現狀進行簡要研究與探討，發現其中存在的問題，并提出相應的解決對策。

關鍵詞：互聯網技術;網絡新媒體;思想政治教育前言

隨著互聯網技術的迅速發展和網絡新媒體的運用，給大學生的思想政治教育既帶來了機遇也帶來了挑戰，面對這些挑戰我們急需創新大學生思想政治教育路徑，使之與時俱進，得到更好發展。

一、網絡課程中大學生思想政治教育存在的問題

（一）教育者網絡育人教育理念的滯后性

2018年12月頒布的《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》[1]中就指出新時期要關注在線教育的優勢，利用新媒體展開思想政治教育。但是從目前的情況來看，部分思想政治工作者在適應網絡課程的過程中仍存在下面兩個問題，一是堅持以“灌輸”為主要方式的傳統教育模式。二是害怕學習新知識，抵制使用新媒體。

（二）大學生媒介素養有待提高

媒介素養是指人們選擇、理解、質疑、評價、創造和生產媒體所傳播的各種信息的能力，以及批判性反應的能力[2]。隨著新媒體的普及，大學生媒介素養教育需要適應信息時代的發展和經濟技術全球化的趨勢。然而，我國大學生的媒介素養還處于較低水平，亟待提高，主要表現在：1.大學生媒介素養水平偏低。2.大學生媒介素養意識淡薄。3.大學生媒介素養發展不均衡。

（三）大學生思想教育合力不足

當前，高等教育全面改革已進入攻堅階段，因此，大學生思想政治教育面臨著越來越復雜的問題，在最緊迫的問題中，缺乏協同作用特別明顯，具體表現為：一是認可度不高，關注度不夠。二是每個部門都要為自己的不合作負責。三是“三個完整”[3]教育模式沒有落實到位

二、網絡課程中大學生思想政治教育創新路徑

（一）更新大學生思想教育從業者的教育理念

在教學工組中教育者不能局限于傳統教學理念，要利用新媒體的優勢，根據當代大學生的思維模式設計網絡課程。所以革新的第一步就是要教育者轉變理念，學習網絡技術，讓教育更貼合學生的發展。

1.創新教育者教育理念

在新媒體環境中，教育者應該與時俱進，跟上時代的步伐，有意識地建立新媒體與思想教育相結合的想法的大學生，并不斷更新自己的教育觀念，以適應新形勢下網絡時代的工作需要。

一個是平等的理念。在傳統的思想教育中，我們總是強調教師是主導，學生是主體。然而，在新媒體環境下，教育者和受教育者是平等的。教育者不僅要尊重受教育者的自主權，還要不斷激發受教育者參與思想教育活動的積極性和積極性，鼓勵受教育者不斷增強對自己的信心，增強受教育者在思想教育活動中的主動意識。

第二個是虛擬的概念。環境影響人，人的思想品德的形成需要在一定的環境中進行[4]。環境的變化與發展影響著思想教育的創新與發展。新媒體環境對大學生思想道德素質的形成、變化和發展具有一定的影響。由于新媒體的虛擬性，新媒體環境的虛擬空間是現實生活的延伸，但不能取代現實環境。

2.提升教育者學網用網能力

一是構建良好的教學網絡。在新媒體環境下，教育者應不斷增強網絡意識，提高學習和使用網絡的能力。充分利用全國高校思想政治工作網絡，加強信息發布、工作交流和數據分析;要有效利用國家網絡平臺，綜合我國先進的教學理論，展開集體備課活動。同時，在網絡環境治理上也需要開展相應的工作，從宏觀環境下對互聯網環境進行規范，建立一支以規范網絡環境為工作核心的思想政治工作小組。

二是提高業務水平。教育工作者必須努力學習在新媒體環境下，新媒體知識，吸收更新研究相關專業教育理念，加強他們的理解和把握社會輿論、分析和判斷能力，堅定正確的政治方向，提高風險防范意識，正確引導學生積極接受正面教育，主流輿論，自覺抵制負面輿論的影響，幫助學生提高辨別是非的能力，不斷提高自身的思想政治素質。

（二）加強新時代大學生媒介素養的培養

1.加強思想教育工作者媒介素養培養

新媒體時代已經來領，各種信息化通訊工具都成為大學生學習和分享的渠道。在知識傳播的過程中，許多大學生過分注重于娛樂體驗，忽視了思想政治元素[5]。這也就導致在新媒體媒介中較少的涉及到思想政治類知識。因此在后續的發展中加強思想政治工作者的媒介素養教育，需要從以下幾個方面入手。

一是建立媒介素養教育資源共享平臺。通過平臺建設，進一步提高思想政治教育工作者的媒體信息意識，幫助高校思想教育工作者不僅在心理接受新媒體，新媒體，在實踐中學習，保持一個積極的學習態度，意識的理解新媒體，新媒體的使用在工作和生活中，不斷開發一個敏銳的媒體信息的理解。

二是設置相關課程和培訓。我們應該積極開展特殊技能培訓，不斷提高思想政治工作者的有效性的使用媒體，和促進思想教育工作者掌握媒體的基本知識，正確使用媒體工具，熟練操作媒體設備，動員全體員工，共同創造一個良好的實踐環境。

2.強化大學生媒介素養培養

新媒體在我們生活的背景中無處不在。教師不僅要提高媒介素養，學生也要不斷提高媒介素養，加強“三觀”教育。開展大學生思想政治教育，必須面對新媒體的復雜環境和其他因素的外部影響。因此，有必要從理想信念、媒介倫理、心理健康等方面入手，加強教育指導，全面提高大學生媒介素養和科學利用新媒體的能力。高等教育的最終目的不只是傳授知識，而是把知識培養成一個全面發展的人，一個對社會有用的人，一個意志堅強的人。

（三）構建大學生思想教育多樣化支撐平臺

1.建好思想教育網站

如今，互聯網已經成為年輕學生搜索信息、獲取信息、聯系他人、解決生活中各種問題的重要渠道。因此，要提高大學生道德修養，形成高尚情操，就必須強化網絡教育的功能，以互聯網為技術占領新媒體的地位。學校開發專門的思想政治教育網站，構建思想政治教育平臺，使網絡安全意識成為每個學生的印在心里的思想態度，進一步加強和完善校園網絡文化建設和管理，促進網絡教育體系的建設，形成網絡思想教育的合力。

2.發揮微信、微博平臺作用

目前，微博和微信平臺被人們廣泛應用于日常生活中。它們具有覆蓋面廣、受人關注的特點，為大學生思想政治教育提供了新的契機。不斷完善微信微博思想教育的載體建設，充分發揮其文化教育功能。積極構建大學生思想教育的微信微博平臺。通過建立協會、宣傳部、官方微博聯合辦公室等，實時維護和更新，使其成為思想教育的重要窗口。

參考文獻

[1]劉蘭青.新媒體環境下高職院校思想政治教育教學工作探析[J].科學咨詢（科技·管理），2021（03）：147-148.

[2]聶廣森.思想政治教育方法體系創新探索[J].辦公室業務，2021（05）：50-51.

[3]丁勝.中華優秀傳統文化融入大學生理想信念教育研究[D].哈爾濱師范大學，2020.

[4]趙禹博.基層部隊經常性思想政治教育現狀及對策研究[D].吉林大學，2020.

[5]周漢杰.思想政治教育視角下高校資助育人效果研究[D].湖北工業大學，2020.

曲阜師范大學 教育學院 山東曲阜 273165