思想政治課程在新媒體媒介中的創新應用

袁洋 顏沁梅

摘要：一直以來，國家十分關注思想政治課程的改革及創新，以思想政治教育為基礎，靈活利用新媒體媒介，全面創新教育教學體系以及課程結構，保障對癥下藥，順利完成前期的育人目標。

關鍵詞：思想政治課程;新媒體媒介;創新應用

引言

作為我國教育體系中的重要板塊，思想政治教育工作不容忽略，這一工作對提升國民的綜合素質有非常關鍵的影響。國家開始著眼于教育教學改革的核心要求，全面加大對思想政治課程體系的投入和支持力度，學校也站在宏觀發展的角度，通過新媒體媒介的創新使用來改革傳統的育人模式，豐富育人資源，突破時空限制，積極打造全方位一體化的教育教學體系，保障學生有所收獲及成長。

一、思想政治課程在新媒體媒介中的創新應用價值

思想政治課程的實踐性和應用性比較明顯，具有一定的育人價值，對學生的發展有重要的作用，新媒體媒介的應用符合時代發展的要求，有助于踐行與時俱進的育人理念。學者在對新媒體媒介的創新業務進行分析時明確提出，這一現代技術對思想政治課程的改革有顯而易見的作用。首先，新媒體能夠豐富教育教學策略及手段，保障思想政治教育形式的繁榮發展，傳統的教育教學過于注重書面傳授以及面對面的講解，不利于現代教育里面的有效落實。其中移動通訊技術、互聯網技術、數字技術的發展速度越來越快，如果能夠以云服務、互聯網服務為基礎，靈活利用新媒體媒介落實學生思想政治教育工作，那么對學生的發展以及教育改革都有非常關鍵的作用。其次，新媒體媒介有助于提升教育教學質量和成效，通過對新媒體技術的創造性使用，教育教學資源更加豐富，教育理念更具有一定的時代價值。教師可以著眼于學生的學習需求，選擇貼近學生內心想法的教育元素，了解學生的思想動態和真實想法，真正實現對癥下藥，保障思想政治教育工作能夠獲得學生的信賴及認可。最后，新媒體媒介符合時代發展的趨勢及要求，是建設意識形態的必然選擇，能夠盡量避免西方錯誤思想的過度滲透，保障學生始終堅持正確的人生三觀。

二、思想政治課程在新媒體媒介中的創新應用策略

（一）創新教育內容和形式

思政教育工作的難度系數相對偏高，為了減輕學生的學習壓力和理解難度，教師可以著眼于新媒體網絡體系的構建要求，不斷豐富教育教學載體，實現教學內容和形式的有效創新，確保學生能夠主動參與其中。思政教育與理論知識較為枯燥及乏味，對學生的吸引力不足，教師需要以娛樂性、互動性為基礎，靈活利用新媒體媒介來實現推陳出新，確保教育內容對學生更具有一定的吸引力，真正實現現代網絡大環境與師生教育內容之間的有機結合，逐步提升新媒體的影響力以及思政課程內容對學生的吸引力，讓學生能夠主動參與其中。線上線下互動活動的有效結合非常關鍵，班主任需要加強與學生之間的互動，利用微信、微博等平臺來創新信息內容的重要載體，彰顯思政教育的活力，積極加強輿論引導和教育，確保思想政治課程體系的縱深發展以及全面突破。

（二）構建了教育教學體系

為了保障環環相扣，促進教育資源的合理配置，教師需要以建立健全思政與教育為新媒體體系為基礎，真正彰顯思政教育的重要優勢，保證思政教育網絡體系的多樣化以及全方位發展，在新媒體時代背景下，各種主流新媒體發展越來越快，同時所發揮的作用非常明顯。教師則需要著眼于思想政治教育工作發展的具體情況，靈活利用各種現代化的教育教學技術以及新媒體工具，在校園網、QQ、微信公眾號、微博等與新媒體平臺中主動更新相關的信息，加強對學生的思想政治教育及引導，鼓勵學生自由發揮、大膽想象，培養學生自主學習的行為習慣。傳統的思想政治教育模式導致教育教學內容比較典型及單一，新媒體的利用則有助于突破這一現實困境，構建全方位一體化的教育教學體系。教師只需要深化自身對新媒體形式的認知及理解，注重對社交群、微博、團支部空間、微信的靈活利用，注重不同媒體之間的有效聯動，充分體現新媒體網絡的系統化，真正實現大學生學習生活的全面覆蓋。

（三）建設師資隊伍

為了確保思想政治課程建設工作取得一定的成效，學校需要以新媒體運營團隊的建設為基礎，積極打造優質的師資隊伍，保障思想政治教育工作的全面改進及突破。教師需要站在學生的角度，了解學生的學習興趣及動機，關注對思政教育對象的進一步剖析，選擇學生喜聞樂見的教育教學形式及內容。在指導和鼓勵學生的過程中，通過團隊引導來更好的彰顯學生的主體價值，保障思想政治課程能夠發揮相應的育人作用及優勢，彰顯新媒體媒介的重要育人作用和價值。

結語

新媒體媒介的創新使用有助于突破傳統思想政治課程體系的不足以及束縛，實現育人資源的合理配置。教師需要注重教育教學內容及形式的有效創新，構建完善的教育教學體系，積極組建師資隊伍，保障對癥下藥。

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