新媒體環境下高校圖書館閱讀推廣服務研究

彭阿芳 晏建武

摘要：隨著我國互聯網技術的不斷發展，新媒體已逐漸成為大學生獲知信息的主要媒介之一。同時，由于互聯網的大面積普及，當代大學生在閱讀行為和閱讀需求上也發生了一定變化，這給高校圖書館的生存與發展帶來了巨大的挑戰。在新媒體環境之下，高校圖書館必須轉變其閱讀推廣理念，發現并解決其閱讀推廣服務的現存問題，采取符合新媒體時代學生閱讀需求的閱讀推廣服務對策，才能夠讓高校圖書館滿足當代大學生的實際閱讀需求，從而促進高校圖書館在新媒體時代更加良好的發展下去。基于此，本文首先簡要分析了新媒體環境下高校圖書館在閱讀推廣服務方面的現存問題，隨后又從三個方面闡述了新媒體環境下高校圖書館在閱讀推廣服務方面的有效對策，以此供相關人士交流參考。

關鍵詞：新媒體環境;高校圖書館;閱讀推廣服務;現存問題;有效對策

引言

近幾年，在網絡技術不斷發展的同時，傳統媒體和新興媒體也進行了有效融合，這就使得很多讀者的閱讀習慣、閱讀方式以及閱讀興趣都發生了一定的變化，越來越多的讀者開始關注新媒體，他們并不滿足于以往那些比較簡單的圖片閱讀以及文字閱讀，而逐漸開始去選擇那些個性化、多樣化的閱讀方式，比如通過視頻、音頻、動態圖片等形式去進行閱讀，從而獲得更加生動形象、豐富多彩的閱讀內容。所以，在新媒體環境下，高校圖書館想要做好其閱讀推廣服務工作，就必須創新其閱讀推廣模式、采取當代大學生喜聞樂見的閱讀推廣對策，從而滿足大學生的閱讀需求、促進高校圖書館良好發展下去。

一、新媒體環境下高校圖書館在閱讀推廣服務方面的現存問題

（一）高校圖書館在閱讀推廣服務上沒有整體的規劃

很多高校圖書館在開展閱讀推廣工作時，并沒有提前做出一個較為完整的規劃，由于新媒體具有實時性的傳播特點，高校圖書館在開展閱讀推廣活動時通常也會比較臨時、突擊，這就使得閱讀推廣工作流于表面、流于形式，很難真正取得良好的工作效果。

（二）閱讀推廣服務力度較弱

從目前來看，很多高校把閱讀推廣服務這個重要任務都交給了高校圖書館來完成。但是，高校圖書館的閱讀推廣服務組織者通常都是圖書館館員，圖書館館員的號召力是比較弱的，因此，他在開展閱讀推廣服務工作時的力度也會比較弱。另外，由于閱讀推廣服務這項工作需要耗費較多的人力以及物力，這就使得高校其他組織以及教師并不會在閱讀推廣服務上投入精力。雖然新媒體具有便捷性的特點，高校圖書館通過互聯網能夠和教職工進行更好的合作，但是教職工在閱讀推廣服務方面缺乏主動性，這便極大限制了閱讀推廣服務范圍。

（三）缺乏高質量、新穎的閱讀內容

在新媒體環境之下，由于互聯網技術更新的比較快，這就使得高校圖書館的閱讀推廣服務形式也在不斷的更新[1]。但是，從實際情況來看，高校圖書館在開展其閱讀推廣服務活動的過程當中，過于注重其表現形式，但是缺乏高質量、創新性的閱讀內容，這樣便無法調動當代大學生的閱讀興趣，從而影響了高校圖書館的閱讀推廣服務工作。

二、新媒體環境下高校圖書館在閱讀推廣服務方面的有效對策

（一）高校圖書館要做好整體規劃工作

我國每所高校設置的專業不同，其人才培養計劃遍也有所不同。因此，高校圖書館在進行閱讀推廣服務的時候，要做好整體規劃工作、制定一個明確目標，從而盡可能使閱讀推廣服務可以達到最佳的效果[2]。閱讀推廣服務工作并不是簡單要求圖書館去形式化的定期開展活動，而是要求圖書館要通過開展活動的形式去傳播優秀文化。因此，高校圖書館必須在每一年的年初就整體規劃好一整年的大型閱讀推廣服務活動，比如4月23日的高校讀書日活動;另外，高校圖書館還要規劃好一些重要節日的閱讀活動，比如七一建黨節閱讀活動等等;最后，高校圖書館還要依據所規劃的閱讀活動去設計不同的開展形式。并且，針對不同的開展形式，高校圖書館都要提前制定出一個可行的方案，并利用新媒體在活動開始前半個月開始大力宣傳、推廣該活動，這樣才能夠盡可能達到令人滿意的閱讀推廣服務效果。

（二）加大閱讀推廣服務力度

對于高校大學生來說，其專業課老師、輔導員等等校內的教職工其實和學生之間的聯系，比圖書館館員和學生之間的聯系更為密切。因此，學校的教職工也應當積極參與到閱讀推廣服務中來[3]。在新媒體環境之下，教師其實更通過互聯網容易將閱讀推廣服務的相關內容推送給大學生們。通過教職工們的積極引導和推薦，便可以加大閱讀推廣服務的力度、使閱讀推廣服務的覆蓋面變得更加廣闊。更重要的是，這樣也能達到更好的閱讀推廣服務效果。

（三）提升閱讀內容的質量

在新媒體信息采集，高校圖書館不但要創新及閱讀推廣服務的形式，更要注重閱讀內容的質量，切忌出現閱讀內容淺顯、通俗的情況，因為這樣會極大降低大學生們的閱讀興趣。高校圖書館可以從經典的閱讀書籍當中選出一些重要信息點，從而組織成知識碎片，引導大學生利用碎片化時間進行碎片化閱讀，這樣能夠提高閱讀推廣服務的內容質量[4]。另外，高校圖書館利用新媒體進行閱讀推廣服務時，不但要說明活動的地點、時間、主題等基礎性內容，還要推送一些有價值的內容，比如閱讀活動的精彩視頻以及活動亮點等等，這樣能夠讓學生了解本次活動的精彩看點是什么、有什么樣的豐富內涵、是否是自己感興趣的內容等，這樣可以極大吸引學生們的眼球、提升活動參與度。

三、結束語

總而言之，在當今這個新媒體時代，高校圖書館先要良好開展其閱讀推廣服務工作必須借助網絡，這樣才能夠更加吸引當代大學生的眼球。高校圖書館只有解決了其在閱讀推廣服務方面的現存問題、做好整體規劃工作、加大閱讀推廣服務力度、提升閱讀內容的質量，才能夠在新媒體環境下更好開展其閱讀推廣服務，從而讓大學生能夠讀好書、多讀書，同時這也可以實現高校圖書館的真正價值。

參考文獻

[1]趙紅，牛魯玉，孫文霞，等.新媒體環境下的高校圖書館閱讀推廣服務研究——以山東農業大學為例[J].內蒙古科技與經濟，2019，000（023）：98-101.

[2]娜麗莎.移動新媒體環境下高校圖書館數字閱讀推廣服務模式研究[J].西部廣播電視，2018，000（020）：49-49.

[3]羅琳.移動新媒體環境下高校圖書館數字閱讀推廣服務模式研究[J].河北科技圖苑，2016，29（004）：28-30.

[4]曹文蘭，楊樹仁.新媒介環境下高校圖書館閱讀推廣策略——構建地方院校大學生導讀服務模式新思路[J].河西學院學報，2016，32（1）：105-108.