引導式教育理念在腦癱兒童康復護理中的應用

謝艷敏

摘要：目的：分析引導式教育理念用于腦癱兒童護理中的效果。方法：從 2019 年 2 月 -2020 年 12 月期間因腦癱入住本院的患兒中選取 ? 40 ? ?例進行回顧性分析，評價患兒干預前的各項能力，將其作為對照組，實施引導式教育后，記錄患兒的各項能力，將其作為觀察組， 對比前后指標。結果：護理后，患兒的各項能力顯著改善，對比護理前存在差異，P ? < ? ?0.05。結論：對腦癱患兒實施引導式教育康復護理， 可以改善患兒的癥狀。

關鍵詞：引導式教育理念;腦癱;兒童康復護理;護理效果

腦癱不僅會對患兒的生活以及學習產生影響，還會影響患兒 的身心健康，加重患兒家庭的負擔[1]。對腦癱患兒實施康復，不僅 ?可以提高患兒的認知、語言、運動等方面的能力，還能改善患兒的 ?生活質量，便于患兒順利康復。常規的康復護理主要包括運動療 法、作業療法、按摩等多個措施 [2]。但是，由于患兒存在的病情， 患兒多處于被動情況，極易對患兒產生影響[3]。基于此，本文針對 ?腦癱患兒產生引導式教育用于腦癱患兒的康復進行研究，詳細內容 ?如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

從 2019 年 2 月 -2020 年 12 月期間因腦癱入住本院的患兒中選取40 例進行回顧性分析。患兒年齡在3-5 周歲，平均（4.14±0.29） 周歲。實驗經道德倫理委員會審核后開展。納入標準：（1）知情同意且參與。（2）滿足腦癱診斷標準。排除標準：（1）不接受康復護理。（2）資料不完整。

1.2 方法

醫護需對患兒實施引導式教育，對家長進行引導式教育培訓 措施。家長通過培訓后，可以在日常生活中，選擇引導式教育對患 ?兒進行康復訓練。患兒在家長與護士的指導下，可以積極參與各項 ? 康復訓練，并配合平衡訓練，提高患兒的康復訓練效果。當患兒完 ?成訓練之后，可以給予其適當的獎勵，讓患兒積極參與康復鍛煉。

1.3 觀察指標

采用 Cesell 量表評估患兒前后的表達能力，問卷主要評估患兒的語言能力、社會能力、智力以及運動能力等指標。

1.4 統計和分析

數據使用統計學軟件SPSS 23.0 分析，計數型指標則以例（n/%） 表示，并使用X2 值檢驗，計量型指標則選用均數± 標準差（）描述、同時采用 t 檢驗。P < 0.05，則代表本次實驗的兩組具有顯著性差異。

2 結果

觀察組患兒各項能力顯著優于對照組，P < 0.05。詳細見表 1。

3 討論

腦癱是兒童大腦性癱瘓，俗稱腦癱。導致小兒腦癱的原因非 常多，如父親、母親吸煙，因為吸煙中的有害物質對于胎兒的神經 ?系統有較大危害，以及酗酒、吸毒都有可能導致兒童神經系統發育 ? 受累。此外，母親患有精神疾病以及孕婦有糖尿病、難產、妊高癥 ?都有可能引起腦癱的發病幾率升高 [4]。患者會表現為智力缺陷，行為異常以及精神障礙等表現，嚴重的兒童還會出現癲癇持續發作， ? 并且孩子的發育低于正常兒童的水平。腦癱建議可以進行神經系統 ? 性的評估根據結果判斷其嚴重程度，然后再制定康復治療方案。一 ? 般情況，治療的辦法可以選用藥物治療，針灸，推拿，也可以用中 ?藥進行熏蒸。但是，對患兒實施傳統的護理后，其也存在部分不足 ?之處，影響患兒的康復效果。而將引導下教育模式用于腦癱患兒康 ? 復護理中，可以彌補傳統護理的不足之處。引導式教育更加重視對 ? 患兒開展綜合的康復訓練措施，以此提高患兒的各項能力，保證患 ? 兒可以全面發展，提高康復效果。并且，引導式教育模式具有較高 ?的實用型，對家長進行培訓，可以改善患兒的康復訓練，以此改善 ?患兒的運動效果，提高康復效果。

觀察組患兒各項能力顯著優于對照組，P < 0.05。由此可見，對腦癱患兒實施引導式教育，可以改善患兒的癥狀，幫助患兒恢復 ? 語言能力、社會能力、智力以及運動能力，提高患兒的康復效果， ? 讓家長積極參與到患兒的康復中，保證患兒順利成長。

綜上所述，將引導式教育用于腦癱患兒的康復護理中，可以 改善患兒的癥狀。

參考文獻

[1] 鄭斯琪 . 引導式教育理念對腦癱兒童康復護理效果的影響[J]. 醫學食療與健康，2020，18（22）：180-181.

[2] 何鑫， 陳利紅， 程威娟. 探討引導式教育在腦癱兒童康復護理中的應用效果[J]. 黑龍江中醫藥，2020，49（05）：192-194.

[3] 范曉春 . 引導式教育理念在腦癱兒童康復護理中的實施效果探討[J]. 中西醫結合心血管病電子雜志，2020，8（17）：123+125.

[4] 楊燕 . 腦癱兒童康復護理中引導式教育理念護理的應用效果[J]. 世界最新醫學信息文摘，2019，19（47）：304+309.

（贛州市人民醫院康復醫學科 江西贛州 341000）