淺談輔導員加強在學生工作中的使命擔當

許靖

摘要：在高校建設發展中，輔導員的作用舉足輕重;在學生的人生發展階段中，輔導員具有對學生引領的職責，是將高校大學生送入社會的最后一道門，其作用更加不言而喻。所以，想要將學生培養成人，而后成為國家需要之人才，則要求輔導員在學生工作中加強使命擔當，為學生未來之發展立基礎。

關鍵詞：高校;輔導員;學生工作;使命擔當

一、引言

2016年12月，習總書記在全國高校思想政治的工作會議中提出“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面?！备鞔蟾咝］o導員是黨教育事業的一分子，要有強化意識、發揮作用、守土盡責、提高站位，始終堅守在引導青年大學生的思想認識、保障大學生身心的健康、維護高校的校園和諧穩定“第一線”。

二、輔導員工作需要秉承的初心

1、引導學生樹立對黨和國家的堅定信心

沒什么能夠阻擋中國人民前進的步伐、沒什么能夠阻擋中華民族復興圓夢的偉業，去年的新冠疫情就是對世界最好的證明。我們每一個人都是新冠疫情的經歷著，我們經歷了從最初的茫然無助，到最終的全國解封，我們感受了“一方有難，八方支援”的“中國溫度”，見證8天建成了火神山醫院，12天建成了雷神山醫院的“中國速度”，體驗了“應收盡收、應治盡治”負責任的“中國氣度”……在疫情中，展現出來的新時代最美、最勵志、最催人奮進的中國故事，不僅僅傳播了中國價值、中國力量和中國精神，而且充分體現著中國特色社會主義本質特征和中國特色社會主義制度、集中力量辦大事的顯著優勢。

這些故事給了我們教育學生最好的素材，作為高校輔導員應當充分利用這些激勵人心的故事，通過微信、QQ等受當今大學生喜愛的平臺開展“抗疫有我，愛衛同行”，“學總書記回信，話青春擔當”、“綻放抗疫青春，堅定制度自信”等各種形式的主題班會、主題團日活動，應當主動及時地對學生講事實的真相、講制度的優勢、講文化的自信、講民族的精神、講青年的擔當，為大學生注入“強心劑”、送服“定心丸”，引導學生牢固樹立“國家興亡，匹夫有責”的價值取向，全面激發大學生的愛國之情，激揚大學生的強國之志，砥礪大學生的報國之行。

2、輔導員要引導學生做奉獻和顯擔當的愛心

各大高校培養的是社會主義建設者和接班人，以“為黨育人、為國育才”為己任的新時代教育工作者要培養的是勇擔民族復興大任的時代新人。新時代大學生的愛黨之心、愛國之心、愛民之心要體現在日常平常，也要凸顯在重要時期、關鍵時刻。疫情期間，輔導員一方面要讓大學生深刻理解“不傳謠就是講政治”“不出門就是做貢獻”“不添亂就是展素養”的重要意義，教育引導大學生嚴格按照黨和國家有關要求、學校相關通知文件，為保護自己和他人的生命安全和身體健康做出應有的貢獻。另一方面要培養大學生“兼濟天下”的志向胸懷，厚植大學生的家國情懷、為民情懷，錘煉大學生的奉獻精神和擔當精神。疫情期間，武漢學院法學院近70名學生志愿者主動擔當，深入家庭所在地社區、街道開展志愿服務，門崗值守、入戶測量體溫、分發物資，他們用自己的行動踐行了愛黨心、愛國心、愛民心。

在新冠病毒面前面前，青年一代有感恩、有奉獻、有愛心。作為青年大學生成長、成才的導師和健康生活的知心朋友，輔導員有責任、有方法、更有能力教育、引導、陪伴、感染我們的學生理想信念堅定、身心健康成長、矢志擔當奉獻。

3、輔導員要牢記教師的使命，不忘教育“初心”

教育，指為了增進人們的知識和技能，影響人們的思想活動。毛主席給教師這個職業的定義是“陽光下最光輝的職業”。著名的捷克教育家夸美紐斯曾經說過，教師是太陽底下最光輝的職業。一個人無論是身為教師一天，還是身為教師一生，其目標都是一樣的。那就是盡自己的可能，在傳授知識經驗的同時，還要做到以身作則，傳播與弘揚正確的人生觀、價值觀。

2020年對于每個人來說都是不平凡的一年，疫情能夠暫停生活，不能暫停育人之路。作為輔導員，我們平凡的不能再平凡。每天線上督學，查看每個課堂學生的到課情況，最多時輔導員要查看近50個學生群上課的情況;在畢業生返校時，我們要合力做好學生的畢業工作，不厭其煩的教導學生安全、文明的返校和離校;在新學期中，為督促學生上課，每個清晨都要提前到教學樓門口排查學生的遲到現象;晚上學生發熱還要第一時間帶學生到醫院進行核酸檢測，等等等等，這就是我們工作的日常，枯燥、平凡、單調，但支撐我們是我們對學生的熱愛和對學生工作的初心。我們最大的心愿就是我們的學生能考上研究生、通過職業資格考試，通過公務員考試，通過專升本考試，希望每一名學生都能順順利利的找一份好工作，希望每一名學生都能在學校里平平安安、學有所獲。為了這些愿望的實現，高校輔導員都在默默的奉獻自己。

三、提升輔導員使命感的途徑

（一）加強學校信息化建設，提升學生服務質量。

新時代教育要求輔導員除了完成日常的事務性工作外，最重要的是要投入更多的時間對學生進行思想的引領。而現實的輔導員工作事務性的工作占據了大量的時間，因此無論是日常的學生信息管理和信息共享、還是疫情期間學生請假手續的辦理，都需要進一步加強信息化的建設，提升工作的效率和質量，把輔導員從繁雜的事務性工作中解脫出來，更好的走進學生的心里。

（二）探索宿舍管理新模式：宿舍社區化管理模式

我校的宿舍建設以及配套設施的建設，特別是在教育引領、管理服務、文化建設和環境營造等方面，基本具備了生活小區的功能。學生宿舍不僅僅是學生生活休憩的場所，還是開展學生第二課堂的延伸教室，更是學生交流思想、溝通感情、培養綜合素質的平臺。

武漢學院法學院開展的“黨員先鋒計劃”可以作為學生宿舍社區的工作雛形。我院的“黨員先鋒計劃”旨在加強學院黨的政治建設，落實立德樹人根本任務，推進學院思想政治建設發展，疏導學生宿舍中的矛盾。通過開展形式各樣的文化活動，談心談話，學習幫扶等，解決學生中存在的問題，疏導學生的心理困惑，解答學生的疑問，讓每名學生能有反映問題，溝通問題的渠道。

四、結束語

師乃傳道受業解惑也，先傳道、再授業、最后解惑。輔導員的工作繁雜而又普通，需要我們用心去對待，每一次的決定都有可能影響學生接下來的半生，也可能影響其對于社會的看法與處事的方法。高校輔應當以不平凡的心態去從事每一件平凡的工作，將學生送入社會需要的崗位。

參考文獻：

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