讀書，讀好書，人間最值得

朱永新

讀書，過(guò)去有一句老話，叫開卷有益。我覺得這句話現(xiàn)在已經(jīng)有問(wèn)題了。為什么有問(wèn)題？開卷不一定有益。開卷開的是壞書呢？糟糕的書呢？沒有價(jià)值的書呢？甚至是有害的書呢？當(dāng)然就不是有益的。

人的生命是有限的，我們的時(shí)間也是有限的。同樣的時(shí)間里，能不能讀到最值得你讀的書？這是很關(guān)鍵的問(wèn)題。閱讀的高度直接影響一個(gè)人精神的高度。

費(fèi)爾巴哈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“人是他自己食物的產(chǎn)物”。什么叫“人是他自己食物的產(chǎn)物”？吃什么你就會(huì)成為什么。在身體上，我們也講吃什么補(bǔ)什么。精神上同樣也是如此，吃什么補(bǔ)什么。你讀的什么，會(huì)直接決定你的思想，決定你會(huì)形成什么樣的思維。

說(shuō)到選書，就不得不提到我的另一本新書《造就中國(guó)人》，這本書將我30年來(lái)研究的書目標(biāo)準(zhǔn)首次進(jìn)行了系統(tǒng)呈現(xiàn)。我們系統(tǒng)地研發(fā)了中國(guó)幼兒書目、小學(xué)生書目、中學(xué)生書目、大學(xué)生書目、教師書目、父母書目、公務(wù)員書目、企業(yè)家書目，共900種書目，每一個(gè)書目100種，包含30本基礎(chǔ)書目和70本推薦書目。

這大概是在中國(guó)歷史上第一次有人如此系統(tǒng)地對(duì)各種人群進(jìn)行全面梳理。為什么我給它取名叫“造就中國(guó)人”？因?yàn)槲矣X得作為一個(gè)中國(guó)人，如果我們一生不說(shuō)要讀900本書，就是能把學(xué)生階段的500本書系統(tǒng)地讀完，也不枉來(lái)到這個(gè)世界走一遭，因?yàn)槟憧吹搅巳祟愖蠲赖木耧L(fēng)景。

你讀這500本書花的錢可能只是一趟出國(guó)旅游的錢。你把這500本書在家里配齊，用一生的時(shí)間把它讀完，我覺得你真的值了，因?yàn)槟憧吹搅巳祟惖摹⑷澜绲摹⒖鐣r(shí)空的最美麗的精神風(fēng)景。你說(shuō)值得不值得？而這件工作，過(guò)去沒有人做。

美國(guó)教育界有位我很敬佩的學(xué)者叫赫希，他在美國(guó)發(fā)起了一場(chǎng)以“核心知識(shí)”為主題的教育改革運(yùn)動(dòng)，喚起了美國(guó)民眾對(duì)學(xué)生基本技能尤其是讀寫能力的重視。他認(rèn)為人類文化最重要的知識(shí)體系的背后都應(yīng)該有相應(yīng)的書籍，所以他出版了一本《造就美國(guó)人》。

美國(guó)人是怎么形成的？他認(rèn)為就是曾經(jīng)影響過(guò)美國(guó)人精神世界的最偉大的書造就的。美國(guó)人都讀了這本書，所以有了美國(guó)精神、美國(guó)價(jià)值觀、美國(guó)世界觀。中國(guó)需不需要？當(dāng)然需要。如果全中國(guó)人都能夠讀那些最偉大的書，都能夠形成共識(shí)，都能夠形成共同的價(jià)值觀，我相信我們這個(gè)國(guó)家會(huì)更強(qiáng)大。

所以讀什么的問(wèn)題是非常關(guān)鍵，也非常重要的。我們發(fā)起“新教育實(shí)驗(yàn)”，就是為了推動(dòng)大家能夠讀好書。但也不僅僅是讀書。

舉個(gè)例子，如果讓父母到書城里選書，他們知道選什么書嗎？當(dāng)然，很多人是知道的，但我可以擔(dān)保大部分人是不知道的，大部分人是跟風(fēng)走，跟著排行榜走。但很多排行榜是不可靠的，中國(guó)少兒暢銷榜前十名里有幾本很糟糕的書，根本不能讓孩子看的書。

書是需要精心選的。美國(guó)有一個(gè)很好的報(bào)紙，叫The New York Times，專門有書評(píng)專欄，每年有民間專業(yè)團(tuán)體給大家推薦書。但我們沒有這樣的機(jī)構(gòu)和人，能夠靜心地沒有任何利益地做這樣的事情。所以十年前我在北京成立了一個(gè)“新閱讀研究所”，它的使命就是為大家選書。我們做了9個(gè)書目，目前還在做一個(gè)新的書目，叫做“中國(guó)中小學(xué)學(xué)科閱讀書目”，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)……每一個(gè)學(xué)科選100本書，幫助學(xué)生走進(jìn)學(xué)科。

這個(gè)書目我們已經(jīng)準(zhǔn)備了4年時(shí)間。在學(xué)科書目完成之后，我的夢(mèng)想還要做一個(gè)研究書目。現(xiàn)在中小學(xué)生開始研究問(wèn)題，開始進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。比如我要研究學(xué)習(xí)環(huán)境，我會(huì)把環(huán)境的主題選進(jìn)來(lái)；我要研究宇航，就根據(jù)宇航的主題選100本書。幫助學(xué)生在從事專題研究和主題閱讀上提供指導(dǎo)。這三套書目，基礎(chǔ)書目、學(xué)科書目、研究書目，會(huì)構(gòu)成未來(lái)中小學(xué)生閱讀的基本構(gòu)架，也會(huì)構(gòu)成一個(gè)家庭和學(xué)校的基本書目。我相信這樣的工作，是有意義的，這樣的工作能夠?yàn)槿耖喿x尤其是為學(xué)生、為親子共讀提供最好的書。

曹文軒先生看到我們的小學(xué)生書目以后，專門找我，說(shuō)我做了一件功德無(wú)量的事。他說(shuō)以前他出去做講座，講完以后大家請(qǐng)他推薦書，他很難推薦。但有了我們這個(gè)書目，他就很簡(jiǎn)單了。

我們的書目雖然可能有遺珠之憾，但絕沒有魚目混珠。我們會(huì)繼續(xù)努力，為大家不斷選好書。

責(zé)編：何建嬌