民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)之激勵(lì)機(jī)制探討

曾配源

摘要：近年來，民辦院校規(guī)模逐步擴(kuò)大，在師資力量、學(xué)生數(shù)量上及學(xué)生綜合素質(zhì)方面都逐步提升。如何更好地建設(shè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，實(shí)施有效的激勵(lì)，提升民辦院校整體凝聚力，成為推動(dòng)教學(xué)工作良性發(fā)展的重要切入點(diǎn)。現(xiàn)從落實(shí)輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)施等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化績效標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，采取有效激勵(lì)措施等方面，分析如何推動(dòng)民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍有序建設(shè)。

關(guān)鍵詞：民辦高校;輔導(dǎo)員;隊(duì)伍;激勵(lì)機(jī)制

激勵(lì)機(jī)制就是通過有效的方法和管理體系。使員工個(gè)人對組織及工作承諾最大化的過程。激勵(lì)主體運(yùn)用相應(yīng)的手段，使整個(gè)組織管理體系更加規(guī)范化。激勵(lì)機(jī)制是提升團(tuán)隊(duì)整體凝聚力，提升員工積極性，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，實(shí)施正向行為引導(dǎo)的重要模式。

一、民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍激勵(lì)機(jī)制引入的必要性分析

1.激勵(lì)制作的落實(shí)可以提升輔導(dǎo)員工作積極性

隨著國內(nèi)教育環(huán)境的逐步改善，當(dāng)前民辦院校規(guī)模逐步擴(kuò)大，但是教師隊(duì)伍需要進(jìn)一步提升，激勵(lì)機(jī)制的引入可以更好地提升輔導(dǎo)員工作積極性。高校輔導(dǎo)員管理工作落實(shí)的過程中面臨的瑣碎事物繁多，學(xué)生的情況也比較復(fù)雜，輔導(dǎo)員在對學(xué)生落實(shí)教育工作時(shí)，需要付出很多時(shí)間和精力。激勵(lì)機(jī)制的建立可以更好地提升輔導(dǎo)員工作積極性，改變輔導(dǎo)員被動(dòng)工作的消極心理狀態(tài)。

2.激勵(lì)機(jī)制的引入可以更好地推進(jìn)幫扶梯隊(duì)建設(shè)

在民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的過程中，多是由年輕教師來勝任。輔導(dǎo)員隊(duì)伍年輕化，一方面富有活力，對新事物接受能力比較強(qiáng)，另一方面，這些教師的工作經(jīng)驗(yàn)較少。在輔導(dǎo)員職務(wù)落實(shí)時(shí)缺乏進(jìn)取積極性，還常因?yàn)橛龅酱煺鄱丝s，甚至出現(xiàn)離職等問題。激勵(lì)機(jī)制的引入可以更好地確保輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加合理化。充分發(fā)揮優(yōu)秀輔導(dǎo)員的傳、幫、帶價(jià)值，使高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍不斷壯大，整體結(jié)構(gòu)日趨合理。

3.激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用更好地實(shí)施行為引導(dǎo)強(qiáng)化立德樹人

在新的時(shí)代發(fā)展背景之下，民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)不僅要對輔導(dǎo)員實(shí)施薪酬方面的引導(dǎo)，更要強(qiáng)化對輔導(dǎo)員努力方向、行為方式及價(jià)值觀方面的引導(dǎo)。激勵(lì)機(jī)制的落實(shí)可以更好地倡導(dǎo)優(yōu)秀行為，鼓勵(lì)積極創(chuàng)新。讓每個(gè)輔導(dǎo)員都能夠積極發(fā)揮自身力量，出色工作，高質(zhì)量完成管理任務(wù)，以忠誠、合作、創(chuàng)新落實(shí)管理工作。這可以幫更好地幫助學(xué)生適應(yīng)新時(shí)期的學(xué)校生活，樹立正確價(jià)值觀念，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

二、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)激勵(lì)機(jī)制的實(shí)施的有效對策

1.重視目標(biāo)管理，開展輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展規(guī)劃工作

民辦高校在教學(xué)管理工作開展的過程中，從思想上重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，并制定清晰而具體的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使輔導(dǎo)員的地位可以顯著提升。激勵(lì)晉升機(jī)制的落實(shí)有兩個(gè)作用：一是更好地優(yōu)化教學(xué)資源配置，二是為輔導(dǎo)員提供正面目標(biāo)激勵(lì)。這兩方面都有利于降低員工流失率，同時(shí)激勵(lì)基層輔導(dǎo)員可以更好地強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向，積極努力突破。輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的落實(shí)，以基本的學(xué)生管理崗位工作為基礎(chǔ)，實(shí)行有效的目標(biāo)管理，讓輔導(dǎo)員群體可以明確自己未來發(fā)展的方向。尤其是在管理工作落實(shí)的過程中，要能夠更好地結(jié)合時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)狀及學(xué)生工作落實(shí)過程中出現(xiàn)的不同問題，采取有效的管理方法，并對于一些表現(xiàn)突出、責(zé)任心強(qiáng)的輔導(dǎo)員，在晉升、培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)方面給予更多正面、積極的鼓勵(lì)，這樣可以更好地留住人才，打造優(yōu)秀輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

2.優(yōu)化綜合評(píng)價(jià)，實(shí)施輔導(dǎo)員工作等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度

民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理過程中，激勵(lì)機(jī)制的實(shí)施還需要優(yōu)化對輔導(dǎo)員工作的綜合考評(píng)。結(jié)合輔導(dǎo)員在工作中的一些具體表現(xiàn)，實(shí)施全面，細(xì)致的評(píng)價(jià)，對于優(yōu)秀的輔導(dǎo)員給出相應(yīng)的等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。激發(fā)輔導(dǎo)員對本職工作的價(jià)值認(rèn)同，同時(shí)為輔導(dǎo)員后續(xù)工作的落實(shí)提出具體的發(fā)展要求。在有了正確的行動(dòng)目標(biāo)，并且輔導(dǎo)員能夠達(dá)成目標(biāo)之后，實(shí)施有效的強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，可以更好地使輔導(dǎo)員對自身工作產(chǎn)生強(qiáng)烈的價(jià)值認(rèn)同感。這可以推動(dòng)輔導(dǎo)員整體隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，以激勵(lì)機(jī)制建立良性循，使得激勵(lì)機(jī)制在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中的價(jià)值引導(dǎo)和行為約束的作用有效發(fā)揮。基于輔導(dǎo)員工作落實(shí)過程中需要解決的問題，為他們提供相應(yīng)的輔助，為他們指明需要采用的工作措施，并結(jié)合輔導(dǎo)員達(dá)成的工作目標(biāo)實(shí)施激勵(lì)，這樣能夠使輔導(dǎo)員隊(duì)伍處于更加穩(wěn)定的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

3.開放晉升培訓(xùn)之機(jī)制，提升輔導(dǎo)員工作意識(shí)

民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍組建的過程中，除了為他們提供相應(yīng)的工作規(guī)范要求，引領(lǐng)輔導(dǎo)員及時(shí)優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制之外，還要更好地落實(shí)高級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃。提升輔導(dǎo)員自身工作能力的同時(shí)，從中選拔一些優(yōu)秀人才，讓他們擔(dān)任相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，開展具有針對性的晉升性培訓(xùn)，進(jìn)而更好地落實(shí)輔導(dǎo)員工作的培訓(xùn)計(jì)劃，這樣可以為輔導(dǎo)員提供更廣闊的晉升空間，同時(shí)可以幫助更多輔導(dǎo)員有效成長。為有志之士提供更多任職機(jī)會(huì)，不斷改善輔導(dǎo)員工作的環(huán)境，讓他們在培訓(xùn)中獲得學(xué)習(xí)、晉升意識(shí)的發(fā)展，同時(shí)明確自身所處位置的重要作用。

總之，民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)落實(shí)的過程中，要注重完整的發(fā)展規(guī)劃和長期培訓(xùn)機(jī)制的落實(shí)，以激勵(lì)和引導(dǎo)營造輕松愉悅的工作氛圍，依托激勵(lì)機(jī)制提升輔導(dǎo)員工作熱情，強(qiáng)調(diào)任務(wù)的高效完成，幫助輔導(dǎo)員擺正心態(tài)，有效落實(shí)各項(xiàng)工作。

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