商務英語專業創新創業教育現狀及解決對策分析

趙曉玉

摘要：深化高等學校創新創業教育改革，是進一步提高人才培養質量，為服務創新驅動發展，促進大眾創業萬眾創新提供了更加有力的人才智力支撐。文章總結商務英語專業創新創業教育存在的問題，并提出解決方法，以期為改進和完善商務英語專業的創新創業教育提供參考。

關鍵詞：商務英語專業;創新創業教育;人才培養目標

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-281

引言

商務英語是一種跨學科新體系，是未來我國高等教育改革的重點。基于大部分商務英語專業學生創新創業意識淡薄，畢業后學生就業途徑單一的現狀，文章探討在大學生創新創業背景下開展商務英語專業教育的路徑，對全面提高商務英語人才質量有著現實意義。

1商務英語專業創新創業教育存在的問題

1.1大學生創新意識淡薄、創業能力低下與就業壓力之間的矛盾日益突出

調查顯示，不少學生都有自主創業的想法，但是認知模糊，實踐能力差，想法還停留在紙上談兵，創業思路受到能力阻礙，往往選擇放棄或不了了之。大部分畢業生對職業生涯規劃缺乏清晰的認識。許多大學生對將來從事什么樣的工作、適合什么樣的職業介紹所、喜歡什么樣的工作環境等沒有清楚的認識，對這個概念的理解似乎比較模糊。只有學生接受創新創業的理念，勇于實踐創新創業，創新創業教育才能真正發揮作用。因此，開展大學生創新創業教育，幫助大學生樹立正確的職業觀和擇業觀，對大學生提高創業能力和綜合素質，在激烈的社會就業競爭中脫穎而出意義重大。

1.2教育形式和內容創新不夠

雖然隨著國家的重視和學校發展的需要，商務英語專業在創新創業教育方面進行了積極的探索和實踐，有些高校還形成了自己的特色經驗和模式，但是總體來講，在教育形式和內容創新方面不夠。大部分的創新創業教育形式主要以課堂講授、專題講座等傳統的形式進行，對于學生來說，效果不明顯;另一方面創新創業教育的內容多以各類政府政策、基本理論和案例等為主，學生體驗式的實踐環節缺乏。同時，由于商務英語專業的教師創新創業理論知識和技能不足，創新創業教育的實施大多在理論層面進行，或以思想教育或增強意識的創新創業類講座，或以簡單訓練為主的創新創業設計大賽，或是教學內容停留在技能知識講解層面的創新創業課程教學，沒有形成系統、科學、合理的創新創業訓練體系。

1.3創新創業教育師資匱乏，能力亟待提升

許多大學英語教師具有一定的理論知識，但缺乏實踐經驗，不能給予創新型、創業型大學生專業化、系統化、有效的指導。在教學方法的創新上，重點放在理論教學上，方法和手段相對簡單，實踐經驗和操作性較差，針對性和有效性不強。對于那些愿意創新創業的畢業生來說，很難滿足他們的實際需要。

2商務英語專業創新創業教育現狀的解決對策

2.1營造“融入式”創新創業文化氛圍，樹立正確導向

營造“融入式”的創新創業文化氛圍，包括思想轉變、意識培養和弘揚精神。通過多種媒體和方式，包括官方網站、官方微信、宣傳欄和廣播站等途徑，設計主題突出的主題宣傳、通過通識課教育等對學生進行創新創業意識培養，轉變他們的觀念，培養創新創業意識;開展文化藝術節專題活動、各類創新創業論壇和創新創業大賽等，營造創新創業光榮，樹立敢闖敢干的創新創業精神，培育典型案例，使創新創業意識進校園、進學院、進班級、進宿舍、進學生。

2.2提高雙創平臺使用效能

將雙創平臺創新創業資源進行優化與集成使用。拓寬思路、創新形式，豐富商務英語課堂教學互動。探索產學研深度融合，加強校企合作育人力度，以項目式教學推進商務英語專業創業項目落地，共同孵化商務英語創業項目。通過雙創平臺鍛煉學生的跨文化商務交流能力、商務實踐能力、國際環境商業調研能力，強化學生認識社會、服務社會的意識，培養國際化復合型、應用型兼備的人才。提高英語學生創業就業能力。

2.3打造“雙導師”英語專業師資隊伍，理論和實踐相結合

英語專業學生的培養可以采用“雙導師”的培養模式，“雙導師”就是理論聯系實踐。理論是大學專業課教師提供的較為詳細的理論知識，使英語專業學生具備基本的理論知識素養。在實踐中，高校可以與相關企業合作，聘請社會工作方面較為突出的管理人員或人員作為英語專業的實踐性導師，為英語專業學生提供職業生涯規劃指導和相關的職業技能培訓。“雙導師制”的提出和組建對于高校而言并非難事，但真正的問題是能否發揮雙導師制的實際價值。理論導師需要輸入從英語專業第一階段到第二階段的理論知識，這樣英語專業學生才能在有限的時間內完成理論知識的積累。英語專業實踐教學的重點是英語專業的實踐環節，幫助學生在實踐中提高實踐經驗和技能，以雙導師制為基礎的英語專業人才培養模式是一種理想而恰當的模式。

結語

綜上所述，在英語專業教學中開展創新創業教育，培養英語專業學生創業意識，不僅有助于培養其創新精神與創業實踐能力，還可幫助學生掌握并靈活運用先進信息技術，以適應新時代社會發展需求。所以，在新時代下英語專業學生人才培養過程中，落實創新創業教育與創業意識培養，具有較高的現實意義，且勢在必行。

參考文獻

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