創新創業教育融入英語專業教學的可行性及對策研究

劉麗偉

摘要：當前在國家有關部門和地方政府的積極引導下，國內各大高校開始重視創新創業教育。然而由于受到傳統觀念的影響，不少院校的英語專業對學生創新創業能力培養不夠重視，導致培養出的外語人才“學用分離”，不能滿足社會需求。本文針對這一問題探討創新創業教育融入英語專業教學的可行性，并提出對策，為英語專業“雙創”教育工作的有效開展提供重要支撐，為英語專業學生職業能力提升與發展奠定基礎。

關鍵詞：創新創業教育;英語專業教學;對策

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-278

自20世紀90年代以來，我國就開始重視大學生創新創業能力培養。隨著 2015年“大眾創業，萬眾創新”的“雙創”口號的提出和 2018 年《關于推動創新創業高質量發展打造“雙創”升級版的意見》的發布，我國開始高度重視“雙創”教育。然而英語專業教學在培養學生創新創業能力上重視度不夠，導致培養出的外語人才不能滿足社會需求。

一、在英語專業教育中融入“雙創”教育的重要性

1.通過“雙創”教育可以有效解決英語專業學生就業難的問題。隨著高校不斷擴招，畢業生面臨著更加嚴峻的就業壓力，英語專業學生的就業前景也不容樂觀。為盡早引導學生樹立創新創業意識與理念，培養學生形成正確的創業觀成為高校亟需應對的重要問題，幫助大學生在校學習階段找到今后就業的興趣和專長點，助力大學生就業。“雙創”教育重在培養和提升學生的創業、創新品質。高校是大學生創業的基地，應積極響應國家的“雙創”號召，加強大學生創新創業教育，做到既注重理論教學又注重實踐教學，實現專業知識與實踐能力的共同提高。

2.通過“雙創”教育培養英語專業學生創新創業能力是現代社會發展的需要。培養大學生創新創業能力是響應時代的要求。在競爭激烈的就業市場推動下，用人單位對大學生的綜合素質要求也越來越高，英語專業學生如果只擁有英語基礎顯然不能達到社會需求，所以要在掌握英語基礎知識之外進一步提高他們的創新創業能力，反向設計教學環節，學用結合，將其培養成用人單位需要的人才。經過創新創業能力的培養，學生的創新能力勢必得到明顯提高，為今后更好地就業做好鋪墊。

3.“雙創”能力培養是落實國家戰略的需要。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。通過培養大學生的“雙創”能力，可以為我們的國家培養一批有創新精神的年輕人，從而有效維護與推動國家創新機制，符合我國的科教興國戰略。“雙創”能切實提高英語專業學生的英語的職業能力。

創新創業能力培養已成為大學人才培養模式的重要組成部分，創新創業給英語專業的人才培養和學生就業提供了一個極佳平臺。

二、“雙創”教育在英語教學的滲透與融合方案

畢業生的職業能力會直接影響學校的就業率和學生的未來發展。然而，受傳統教學觀念影響，多數高校仍采用以往的教學模式，在課堂教學中，教師往往只關注語法、單詞等與期末考試要考的學習內容，而對英語聽力與口語的教學相對較少，在期末考試中也很少對這部分進行測評，致使很多學生輕視口語表達，英語應用能力不強。原因歸結為高校教學理念與職業發展脫節，導致日常教學中教師忽視對學生的創新創業理念與意識的培養。培養學生的職業技能對其今后的發展至關重要，英語是工具性語言，必須學以致用，學用結合，才能避免教學模式與素質教育背離。高校的教學內容應向著于學生個人發展有利的方向設置，把創新創業教育融入到教學內容中去，將教師授課內容與職業緊密相關聯，能夠切實提高學生的英語的職業能力，“雙創”教育與英語專業教學相融合的對策如下：

1. 提高英語專業任課教師的“雙創”教學理念，完善和優化“雙師型”教師隊伍。在“雙創”背景指導下，英語教學模式應不斷改革，這就要求英語專業任課教師不斷創新教學理念，提高創新創業意識與積極性，從思想上認識到英語教學中的職業能力培養對于學生今后發展的重要性。應用型本科院校應通過與企業合作、自主培養等方式，或者通過加強與其他院校、企業間人員的深層次互動，對“雙師型”教師進行培訓，并有針對性地完善和優化“雙師型”教師隊伍，增強英語專業任課教師的創新創業素質，為學生創業能力的提升奠定堅實的師資基礎。“雙師型”教師隊伍是實現英語專業學生職業發展的重要支撐，是提升人才培養質量的重要保證。

2.在高校內部營造創新創業的濃厚氛圍，通過提供資金、培訓支持等方式調動教師參與創新創業教學的積極性。積極推行課程改革、搭建校企合作平臺為英語專業學生提供雙創教育校外實習基地。高校外語系應在“雙創”背景下調整人才培養方案。一方面應優化教學大綱，使之符合社會對大學生的需求，增加創新創業課程設置，以實習課、選修課、必修課、實驗課、第二課堂等方式呈現。另一方面，外語系通過與翻譯公司、外資企業等單位合作，建立實習基地，為學生提供全面、專業的實習機會，豐富學生的實習過程，切實掌握實際操作技能，了解社會需求，使其成長為適合社會需求的優秀畢業生和適應市場發展需求的外語人才。

三、結語

《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（國辦發〔2015〕36號）中提出全面深化高校創新創業教育改革，這標志著我國創新創業教育進入新的階段。在國家新的政策和新時代的要求下，為了更好地培養出適應社會新發展和新形勢的外語人才，“雙創”人才培養必將成為教學改革和人才培養模式改革的重要方向。我國高校英語教學模式改革勢在必行，外語系應在“雙創”的背景下積極進行人才培養模式的改革，在就業壓力不斷增加的大背景下，積極探索有效的教學方法培養英語專業學生的創新創業能力，使其全面發展，從而增加就業機會，滿足當前社會發展對英語專業人才的需求。

參考文獻

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