淺談幼兒園家園共育的策略

楊北蘭

摘要：現今家園共育也越來越凸顯在幼兒教育中的重要性，一直以來幼兒園都很重視幼兒園和家長共同教育，家園共育是我們平時重要的工作之一。新《綱要》指出：家長是重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與。但在關于教育方式和價值觀問題上是家庭與幼兒園還存在分歧需要共同協調;通過對家園共育的觀察與研究，探究更加有效的家園共育的策略，促進家園合作的發展。

關鍵詞：家園共育;家長;幼兒;策略

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-267

一、轉變以往舊觀念，配合老師的工作

部分家長望子成龍、望女成鳳，我們能理解。但要求孩子入園后以學習到“知識”作為衡量標準，這是我們不能贊同的。如：幼兒園大班進行漢語拼音教學，珠心算，寫難度較大的漢字等，如果幼兒園不教，他們自己教，不管他們自身會不會教，也不考慮這樣做會給孩子的小學生活帶來不良影響。

為了更好地促進孩子的健康發展，在積極配合家園共育方面，家長應該如何去做呢？（1）父母要給孩子做好榜樣，以身作則，耐心，愛心，細心對待問題和處理困難;（2）帶領孩子多到外面的世界看看花草樹木，開闊孩子的視野的同時也促進孩子積極的情緒，讓孩子更勇敢堅強;（3）多與孩子交流，善于傾聽并認真回答孩子的每一個問題，即使不可思議也不要泯滅孩子好問的心理;（4）適當告訴孩子一些常規的問題和倫理知識，逐漸增加孩子的遠見意識，參與社交建議人際關系;（5）注意在孩子面前樹立和維護老師的威信。

二、發揮家園互動作用，促進幼兒全面發展

對于家園共育大多數家長都簡單的理解為家長對幼兒園物質材料上的支持，然而事實并非如此。只有家長與幼兒園擁有共同的教育思想，幼兒園所需要來自家庭方面的支持盡力完成就算是不錯了，然而這并不是真正意義上的家園共育，而是應該一起探討挖掘一切有利于幼兒教育的資源信息，使家長也成為幼兒園參與課程設計的研究者和參與者。

家園共育對幼兒的健康具有一定的推動作用，幼兒的教育離不開家庭和幼兒園兩者的相互結合，家園本著共同的教育理念密切合作促進幼兒的健康發展。為了改善這種局面，讓家園合作真正體現其存在的價值意義，可以從以下幾點著手如：（1）新生入園前家園互相之間的交流，幫助幼兒盡快適應幼兒園;（2）教學活動中的老師請家長為幼兒做活動前期的準備或延申;（3）幼兒園舉辦親子活動時教師與家長及幼兒進行的互動;（4）幼兒園管理活動中的家園聯系。

三、家園合作的策略

《幼兒園教育指導綱要》在組織與實施中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力。幾年來，經過收集整理得出促進家園合作的形式及其主要途徑：

（1）開展親子運動會。幼兒園在每個學期開展親子運動，既有利孩子的身心發展，又有利于家園關系的促進。

（2）進行野外郊游。在學期里，舉辦家園外出春游，帶領孩子領略自然的美，感受美的同時家長又借此機會更多的與孩子聚在一起，陪伴孩子。

（3）家園共同迎“六一”。對于六一，一個真正屬于孩子們自己的節日，幼兒自然是很期待，通過兒童的節日，帶給孩子更多的愛和關心、還有享受快樂。老師、父母為幼兒慶祝了自己的節日，滿足了幼兒的心理愿望。

（4）家園共同參與節假日如“三八”婦女節、母親節、父親節等。讓幼兒向父母表達感恩之情，表達了幼兒對父母的愛，促進了親子關系的發展。

（5）幼兒園進行家訪。孩子入園后，特別是存在個別差異較大的幼兒，幼兒園可適當進行家訪，及時反饋家長們孩子在園的生活情況與家長建立真誠的伙伴，互動關系，既提供機會使教師和家長之間的相互交流，共同分享先進的教育經驗。

跟家長介紹幼兒園的教育理念、向家長介紹本年齡段幼兒的特點，讓家長了解更多科學的育兒觀;通過家長會帶班老師向家長介紹班老師，讓家長對老師有一定的了解，更有效的家園共育，幫助幼兒盡快的適應幼兒園的生活。

（1）家長聯系欄是班級與家長溝通的重要橋梁。它向家長介紹幼兒每周在幼兒園的生活學習、衛生保健常識、最新的家庭教育理論資訊、幼兒的各種作品展示、家長建議或意見專欄等家園咨詢小站。

（2）家長半日活動開放是家園合作形式中的最受歡迎形式之一，因為可以讓家長整體了解自己的孩子在幼兒園的表現以及幼兒園教育內容與方法，從而解決家長的憂慮。

（3）家園聯系冊。每一個月發放幼兒家園聯系冊，在幼兒的家園聯系冊上把老師對于幼兒的寄語寫上，帶回家給父母看，同時希望父母能在練習冊上對孩子或者幼兒園提出建議和意見。

（4）家長委員會。定期召開組織家長委員會是家長參與幼兒園管理最常見的形式。幼兒園家長委員會成員是每個班級推薦的一些重視子女教育、熱心社區工作、有責任心，并有一定組織能力和文化水平的家長他們雖然來自各個行業，但聚到一起就像是一家人努力配合幼兒園一起搞好園里的各項工作。

（5）利用網絡技術交流。隨著現代科技的迅猛發展，網絡越來越滲透在我們的日常生活中，通過網絡進行的家園聯系大大地促進了幼兒園和家庭的合作。但是無論是哪種方式的進行家園合作都為共同謀求促進幼兒身心和諧發展！

小結

家庭、學校、社會是一個人成長環境場所，尤其是學前兒童，幼兒不能離開家庭學校單獨接觸社會。因此家庭和幼兒園都是幼兒接受教育的重要場所，雖然家庭教育和幼兒園教育各有各的內涵。由于家庭和幼兒園存在性質上的差異，在教育的方法和內容上是有所不同，但它們的教育對象、教育目標是一致的，教育目標的共同性決定了兩者必須緊密結合，缺一不可，必須同時進行相互密切配合。家庭方面要積極主動地配合幼兒園教育，并對幼兒園教育存在的缺失及時進行補充。幼兒園方面要向家長宣傳科學教育觀，把科學育兒的知識傳授給家長，更好地服務于幼兒，做到家園共育，才能實現幼兒最科學、最長遠的發展。

南寧市邕寧區新江鎮中心幼兒園