高中德育工作面對“微網絡”時代的發展分析

李芳芳 朱雪峰

摘要：在高中階段，對學生的思想教育工作是尤為重要的，在微網絡時代的教育過程當中，高中德育工作在迎來了更多機遇的同時，也面臨著更多的挑戰，為此，要強化對于該時代之下的教學工作的完善和優化，從而保證教學的有效性。鑒于此，本文主要針對高中德育工作，結合網絡時代的發展進行相關淺析，僅供參考。

關鍵詞：高中教育;高中德育;德育工作;微網絡時代

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-219

前言：眾所周知，網絡時代，主要就是指信息化元素的融入，利用計算機和智能手機來作為一個信息傳遞的終端，進而將互聯網作為一個信息傳遞的平臺和載體來實現信息的發布和宣傳。當前，這種模式在人們的生產和生活中得到了較為普遍和廣泛的應用，而且微網絡已經成為我們生活中已經不可或缺的重要組成部分，然而在這種大背景之下，如何對于教育資源進行更好的整合，也是當下教師需要持續關注和研究的重點，我們應該對其給予足夠重視。

1“微網絡”時代之下高中德育教育工作中所面臨的挑戰

1.1信息量大且冗雜

可以發現在網絡時代之下，信息元素的種類非常豐富，信息的傳遞速度也非?？焖?，如果人們不能夠對相應的信息進行一個真假的識別，就會使得這種信息在傳遞之下產生一種輿論導向，從而弱化學生的判斷能力，這對于高中學生的發展是尤為不利的。

1.2網絡誘惑的干擾

縱觀目前的教學現狀，可以發現，智能手機已經成為每一個學生生活中的標配，然而智能手機在給學生帶來重要便利的同時，也常常會使得學生沉浸其中，很多學生思想不足，對于網絡的認知不充分，而且缺乏較強的自制力，在上網過程當中，在面臨著豐富景象和新鮮事物時，常常把握不好自己的意志力，這也會影響其心理和身體的健康成長。

2高中德育工作面對“微網絡”時代的策略

2.1通過給網絡去搭建良好的德育教育溝通平臺

微網絡信息內容其實非常豐富，因此教師在教學過程當中應該充分的利用網絡自身的溝通價值去進行良好的德育教育工作，與學生之間進行更為全面和積極的溝通，這樣也能夠幫助老師了解學生對于微網絡以及對于社會熱搜事物的一些基本觀點和看法，這樣教師就能夠更為全面地了解學生的心理動機，有助于其展開有針對性的德育教育工作。例如，在實際的生活當中，教師可以多留意和觀察學生分享的一些微博信息以及QQ號等網絡交通交流工具，通過這些平臺去定期的去瀏覽各個學生對于熱點新聞的一些看法，并且可以利用這樣的新聞事件，作為課堂交流的一個主要話題，引導學生進行一個自由的交流和討論，在這個過程當中，教師就能夠更好地了解一些學生的價值觀，如果其觀點和主流思維產生一些偏頗，教師就能夠及時的對其進行一個適當的引導，而不是一個直觀的批評，這樣有助于保證學生們的自尊心的同時，也能夠鼓勵其針對社會問題更為積極的發表看法，這樣有助于實現更好的德育教學工作，而且這種平臺的融入也能夠拉近學生與教師之間的距離，進一步的有助于教師教學，有助于學生愿意聽取教師的教學過程當中的一些積極態度的引導和建議。

2.2通過與家長合作來進一步的了解學生的學習情況

高中學生雖然具有著一定的學習經驗，而且年齡上也有一定的成熟度，但是他們整體的思想還不夠穩定，其自制能力還不足，常常會受到網絡因素的干擾，為此雖然很多學校雖然已經明令禁止學生攜帶手機，然而很多學生還是會在實際的生活中難以抵制住網絡的誘惑，在這種情況之下教師要加強與家長之間的溝通和交流，因為學生不僅僅是在學校進行學習，其在課后也要進行更多的生活化的成長，為此雙方都應該進行一個及時的溝通，這樣才能夠為學生提供一個全面的、優質的、健康的成長環境。為此，班主任一定要能夠定期地與家長進行一個溝通。例如，教師可以多與家長進行一個近期情況的溝通，讓學生能夠充分地認識到網絡誘惑，并且及時的針對于學生一些不良情況與家長溝通解決辦法，幫助孩子摒棄錯誤的價值觀念，有助于整體的德育工作教學效果的有效提升。

2.3引導學生如何進行正確的認識微網絡時代

隨著被網絡時代的到來，學生雖然并沒有對于微網絡的時代有著更多和更全面的認識，但是已經在這個情境之中了，并且沉浸其中，為此教師應該讓學生能夠對微網絡有一個全面的認知，這樣學生才能夠在正確認知的基礎之上正確的對其進行利用，為此學生首先應該加強對于自身的知識儲備，來不斷地更好地豐富生活，利用網絡來讓自己過得更好，而不是說沉浸在網絡其中不能自拔。為此教師在開展工作過程當中可以多展開一些這樣的主題會議讓學生來對于相關的主題進行一個探討，例如網絡是一把雙刃劍，你認為網絡的是弊大于利還是利大于弊？通過這種辯論賽的展開，學生在辯論的過程當中也能夠充分的認識到事物的雙面性，從而在后期的過程當中能夠更好的，合理的使用微網絡，這也是實現全面建設和促進學生健康成長的一個關鍵路徑。

結語：綜上所述，科學技術就是一把雙刃劍，因此我們應該加強對于微網絡時代的認知，充分地認識到網絡自身的一些特征，無論是從正面的還是從反面，都應該進行一個全面的認知和感受，進而從多個角度去進一步的發揮起網絡價值的優勢，強化其思想品德的建設，也規避網絡所給我們帶來的一些負面影響，進而為學生后期的學習和成長創造良好的基礎，也使得德育工作的發展更為長久和持續。

參考文獻

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