探究初中化學教學情境創設存在的問題及解決對策

唐秀紅

摘要：在課程改革的推動下，教師與家長對課堂教學的效果帶有強烈的期望，因此，初中化學教師在進行教學的過程中，課堂對教師的教學水平也具有一定的要求。為了有效地提升教學的效果，情境教學模式的運用在一定程度上可以激發學生學習的積極性與興趣，可以有效提升學生對知識的掌握程度，可以幫助學生對知識進行很好的理解與記憶。但是在實際的教學中，情境教學模式的運用依舊存在一定的問題，對課堂教學的實際效果產生了一定的影響。本文主要對初中化學教學情境創設中存在的問題進行了簡要的分析，進而提出了有效的解決措施，期望為有關教育工作人員提供參考。

關鍵詞：初中;化學;教學情境創設;存在問題;解決對策

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-043

處于初中階段的學生，在思維與心理上還存在一定的不足之處，在學習的過程中，積極性與主動性也存在一定的不足，因此，在進行化學學習的過程中，存在一定的困難[1]。情境教學模式的創設在一定程度上可以激發學生學習的積極性與興趣，還可以有效的幫助學生對知識進行理解，對學生運用化學知識解決實際生活中的問題進行培養。但是在實際的教學中，教師創設的情境在教學的過程中，并不能達到預期的效果。

一、初中化學教學情境創設存在的問題

（一）教師在思想上對情境創設的認識不夠

教學情境的創設主要就是要求教師依據實際的教學情況，結合教學的任務與目標創設出具有一定生活化的教學的情境，讓學生在創設的這個情境中可以進行更好的學習。在實際的教學中，教師在思想上對情境教學的創設還沒有全面與深刻的認識，因此，在教學的過程中，借助多媒體進行教學課件的制作，或者通過微課與視頻對學生進行教學，實際上這種模式并不是情境教學，在這個過程中，教師主要將精力放在了課件制作上，對情境的創設則產生了一定的忽視。

（二）產生的教學情境與學生的實際生活認知存在一定的差距

教學情境的創設離不開與學生的實際情況進行結合。教師在進行情境創設的過程中，必須以學生的實際情況為出發點，這樣創設的情境，才能更好的確保學生將時間與精力投入到學習中，教學情境的運用可以有效的幫助學生對教學過程中存在的問題進行解決，有助于學生對綜合能力的提升。在實際的教學過程中，初中化學教師在情境創設方面的能力還不足，在情境教學中的教學經驗也不足，對情境教學中的細節不能很好的進行運用，因此，在教學的過程中把握并不是很到位。因此，教學的效果也就不能充分的體現出來。教師創設的情境與學生的認知之間存在一定的差距，對學生的學習效果也是極為不利的。

二、初中化學教學情境創設的有效解決措施

（一）運用問題式的教學情境

在進行初中化學的教學時，教師可以通過提問對學生進行引導，鼓勵學生對化學知識進行探究與學習，在問題引導的過程中，學生可以通過舊知識與新知識之間的融合，對問題進行解決[2]。例如，在進行人教版初中化學九年級上冊第三單元第一課《分子與原子》的教學時，教師可以借助一些簡單的實驗對學生進行引導，如蘸有酚酞的棉花棒在氨水的作用下可以變成紅色。教師可以提出問題，引導學生進行實驗對問題進行驗證性的實驗，之后教師可以循序漸進的提出問題，如鹽水中為什么看不到鹽的顆粒？引導學生進行思考，進而通過問題的引導，引出氫氣能源部分的教學知識，在對課程進行講解的過程中，學生可以充分的對《分子與原子》課程中的重點與難度知識進行理解與掌握。問題情境的運用，可以順應學生的發展，在激發學生思考的同時，還可以對學生思維進行擴散。

（二）運用引導式的教學情境

在初中化學教學的過程中，教師要從教學的內容出發，運用多媒體等技術開展課堂教學，使學生的注意力可以集中起來，進而對教學的內容進行探究。例如，在進行人教版初中化學九年級上冊第四單元第二課《水的凈化》一課的教學時，教師可以通過簡單的實驗展示對學生進行教學，通過學生對實驗的過程進行觀察，引導學生對水在過濾、沉淀、吸附等環節中都存在什么樣的變化，在學生對實驗進行操作的過程中，教師對實驗中需要注意的事項與細節對學生進行講解。例如，明礬與活性炭在水凈化的過程中起的作用，沉淀法可以有效的去除不溶于水的雜質等內容。在實驗的過程中，教師還可以引導學生對硬水與軟水進行辨別，進而通過這種教學模式，對學生的思維與探究能力進行一定的培養。

三、結束語

情境教學模式在初中化學教學中的運用可以有效地提升課堂教學的效果，教師產生情境的方法與資源也是極其充分的，但是在情境創設的過程中要注意對教學要求、目標以及學生的實際情況進行結合，充分運用學校的各種教學資源，確保學生在教學過程中的主體地位。在教學的過程中，只有創設出符合學生發展特點的情境，學生的學習效率才能得到有效的提升。

參考文獻

[1]李海霞.淺談初中化學教學情境創設存在問題及解決策略[J].數理化解題研究，2020（11）：80-81.

[2]魏文通.初中化學教學情境創設存在的問題及解決策略[J].理科愛好者（教育教學），2019（03）：175.

新疆伊寧市第二十一中學