作業(yè)改錯本對小學生數(shù)學學習的重要性

陳培國

摘要：隨著當前現(xiàn)代化素質教育的改革和發(fā)展，教學需要做出一定的嘗試和創(chuàng)新，在這個背景下小學數(shù)學教師應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和獨立思考的能力。而在小學數(shù)學教學中如果可以培養(yǎng)學生修改錯題的習慣能夠很好地提升學生的答題和思維能力，同時教師還應該引導學生針對錯題進行反思和總結，從而提升學生的學習效率，所以本文針對作業(yè)改錯本在數(shù)學學習中的影響進行分析，希望能推動數(shù)學教學的發(fā)展。

關鍵詞：作業(yè)改錯本;小學生;數(shù)學學習

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-5-301

在整個數(shù)學課程的學習中，學生需要通過例題來鞏固所學習的知識，但是在學生練習的過程中肯定會遇到一定的問題，出現(xiàn)一些錯誤，如果能夠讓學生有意識的將這些錯誤進行整理，對錯題進行反思，那么可以在很大程度上培養(yǎng)學生的思考能力和思維能力，將這些錯題轉化為寶貴的教學資源，因此錯題本對于小學生數(shù)學的學習是十分重要的。本文將就作業(yè)錯題本對小學生數(shù)學學習的重要性進行分析，找到有效的應用策略。

1、作業(yè)錯題本對小學生數(shù)學學習的影響

（1）幫助規(guī)范學生的學習習慣

小學生還處于學習的初級階段，所以他們還沒有非常明確學習的意義和目的，數(shù)學這門學科具有著較強的抽象性，比較難以理解，課程中一些理論性的內容容易給學生的學習造成一定的障礙。所以為了讓學生可以更好的理解這些知識點，能夠經(jīng)常性把一些容易出錯的問題拿出來復習，使用作業(yè)錯題本是至關重要的。錯題本的應用能夠讓學生輕易學習課堂中的知識，幫助學生在整理錯題和重新完成題目中獲得更濃厚的興趣，這樣可以有效的規(guī)范學生的錯題習慣。另外當學生在針對錯誤的題目進行整理和重新做題的時候也可以進行更為深入的思維的分析，這樣更有助于實現(xiàn)學生思維能力的提升。學生如果做對了題目也會收獲自信，這樣更有助于培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣。

（2）有助于提升學習質量和做題效率

隨著學生進行作業(yè)改錯本不斷地記錄和整理，學生遇到的entity和做錯的題目會越積累越多，但是經(jīng)過了長時間的堅持，學生也可以從自己錯誤的題目中總結出具備的共性，能夠進一步了解如何更好地完成題目，正確的解決問題，如何提升做題的效率，讓做題的速度和準確率上升。在這樣的情況下，學生會更樂于學習。隨著對錯題本的反復復習和整理，學生可以更有效的融入到整個數(shù)學的學習中，逐漸的體會到數(shù)學學習的快樂，這樣可以有效的提升學生數(shù)學學習的質量。

（3）有助于搭建師生交流平臺

小學階段的學生年齡偏低，所以遇到了問題還不具備比較完善的解決方法，這個時候有些學生比較內向，不愿意直接請教老師。那么就會導致對某個知識點或者題型存在學習障礙，長時間下去會影響整個數(shù)學的學習。那么如果這個時候可以讓學生使用錯題本，就可以對出現(xiàn)的錯題進行歸納，教師可以翻閱學生的錯題本，以此了解學生的情況，解決問題的疑惑，這樣可以很好的促進教師和學生之間的交流，從而構建了一個師生之間很好的交流平臺，教師也可以了解學生的問題，對學生進行針對性的指導，從而提升了整個教學的效率。

2、作業(yè)錯題本在小學數(shù)學學習中的應用

（1）選擇摘錄內容，樹立改錯意識

改錯本的使用并不僅僅是把錯題改正然后抄寫下來那么簡單，而是要發(fā)揮出它真正的價值，也就是需要在對錯題進行整理的過程中，去反思自己出現(xiàn)的問題，出錯的原因，從而對舊的知識進行溫習，總結經(jīng)驗和教訓。但是有的時候學生因為缺乏這樣的意識或者存在著惰性，就單純把錯題本作為了摘錄。那么教師肯定需要幫助學生改掉這樣的不良習慣，提升學生的反思能力，提高學生的做題能力。比如在學習萬以內加減法相關知識的時候，教師為學生布置了這樣的課后作業(yè)：35+35=（）、70-35=（）。在完成作業(yè)中有的學生會出現(xiàn)錯誤，那么教師就應該讓學生把錯題摘錄下來并且在旁邊標注清楚出現(xiàn)錯誤的原因和解決的方法，這樣才能幫助學生加深對這些題目的印象，一開始這樣的整體可能會給學生帶來一定的負擔，但是時間久了就可以幫助學生養(yǎng)成正確的使用錯題本的習慣，從而提升學生解決問題的能力。

（2）抄錄經(jīng)典例題，利于日后復習

錯題本在學生平時的復習中是經(jīng)常會用到的。尤其是在學生要考試之前，學生可以借助錯題本進行一些經(jīng)典例題的復習，這樣可以在很大程度上幫助提高學生的數(shù)學成績。另外學生雖然對一些數(shù)學知識點已經(jīng)很熟悉，但是在做題的時候也難免出錯，所以教師應該鼓勵學生把考試中一些常見的經(jīng)典例題摘錄在錯題本上面，這樣可以讓學生在復習的時候及時的彌補自己薄弱的環(huán)節(jié)，也可以有效的溫習課堂學習的重點內容，更有助于學生數(shù)學成績的提升。比如在學習千米的時候，在考試當中重點考查的就是學生關于距離單位之間的換算。那么教師就可以讓學生把一些常見的經(jīng)典例題進行記錄和整理，比如3千米=（）米、5000米=（）千米等等。除了讓學生掌握單位之間的換算，也應該讓學生能夠很好地應用這些單位，所以教師可以讓學生自己選擇一個經(jīng)典的例題完成整理，那么學生在復習的時候通過這些例題復習就能回顧所有的重要內容，從而提升了學生復習的效率，可以更好的溫習重難點知識。

（3）完善抄錄方法，便于復習閱讀

錯題本的存在更多的就是為了方便學生復習。但是如果學生在記錄整理錯題的時候使用的方法不當，就可能達不到很好的復習效果。另外隨著學生學習時間的延長，積累的錯題會越來越多，如果沒有合適的記錄方法，會給學生造成一定的負擔，就會在一定程度上打擊學生使用錯題本的積極性，不利于學生反思能力的提升，從而影響到了學生數(shù)學成績的提高。為此教師一定要指導學生掌握正確的摘錄和使用錯題本的方法，可以使用不同顏色的筆進行記錄和整理，這樣可以把錯題本充分利用起來，便于學生在復習的時候進行閱讀。

結束語：

總而言之，在學生學習數(shù)學中難免會出現(xiàn)一些錯誤。對于教師來說，能夠幫助學生進行自主錯題整理與糾錯意識是非常重要的，教師則需要引導學生養(yǎng)成這樣的習慣。作業(yè)改錯本的使用能夠幫助學生進行更好知識點的回顧和理解，提升學生的思維能力和解題能力，同時也能幫助學生們在復習時對自身進行更加全面的了解，從而有效提升學生學習效率與考試成績。

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