農村小學生良好書寫習慣養成的策略研究

梁軍宏

摘要：在新課改進行得如火如荼的今天，學生素養被提高到一個新的層次，小學語文素養的提升也離不開好習慣的培養。小學不僅僅是學生打基礎的階段，也是學生培養好習慣的階段。在這個學生可塑性極強的階段，督促引導學生去培養良好的習慣可以使學生終身受益。小學學生在學習語文時，練的一手好字是必要的。在小學語文的書寫教學中，學生書寫習慣的培養比書寫技巧更為重要。

關鍵詞：農村小學生;書寫習慣;培養策略

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-009

在農村中，由于教學資源和條件的限制，仍有許多語文教師還有沒看到引導學生改良寫字習慣的重要性，認為練字沒有必要性，學生書寫能力普遍不高，由于農村現狀的特殊性，筆者就先詳細闡釋培養學生良好書寫習慣的必要性，再從以下四個角度詳細闡釋如何提高農村小學生良好書寫習慣的培養。，希望能夠給與廣大師生些許思考

一、培養學生良好書寫習慣的必要

許多教師和專家都非常重視學生良好書寫習慣的培養，這也絕非空穴來風。學生只有寫出一手漂亮、美觀、端正的字才能確保順利進行書面交流，同時學生練就良好的書寫習慣也為學習語文和其他科目奠定了基礎，從更深層次意義來看，讓學生培養起良好的書寫習慣，寫出一手漂亮字，也是進行傳統文化教育，提升審美意識的必要。另一方面 握筆姿勢和坐姿會直接影響學生的書寫質量，不正確的握筆姿勢和坐姿不但會降低學生的書寫質量，還會導致學生彎腰駝背，不利于學生的身心發展。因此培養學生良好的書寫習慣有其必要性。

二、農村小學生良好書寫習慣養成策略

1.闡釋練筆必要，增強學生意識

農村仍有許多小學學生認為書寫習慣養成沒有必要，自己習慣了，怎么舒服怎么寫，糾正書寫習慣既費時又費力，且成效較慢。學生對書寫習慣培養的重視不足，當然也在上面下的功夫不夠，教師想要讓學生去養成良好習慣，就必須給學生闡釋書寫習慣的必要，引起學生重視。

例如：教師也對給學生講述漢字和養成良好書寫習慣的重要性，中華漢字博大精深，寫一手好字不但可以提高審美意識，也能提高自己的人文素養，而且更能讓自己和他們舒服愉悅，寫的一手好字終身受益。教師也要重視氛圍的營造，多在教室里貼一些類似“端端正正寫字，踏踏實實做人”的標語，引起學生重視。

2.轉變教學形式，激發學生興趣

百般教給，不如引導，在教學中，教師就應該重視引導的作用，而興趣則是引導教學的第一要義，特別是對于好奇心強的小學學生，興趣引導更能取得事半功倍的效果。激發興趣，教師不妨在教學形式上下功夫，去拋棄以往那讓學生死板機械練字的老一套教學方法，不斷去轉變課堂模式，讓學生在樂趣愉悅中學習，積極探索練字方法和習慣。

例如：教師可以讓書寫習慣培養教學變得更有趣生動一些。例如，教師在班級內舉辦書寫習慣競賽，讓學生表現出自己寫字時的握筆姿勢和坐姿，姿勢最正確的同學獲得勝利。另外，教師也可以讓學生爭先回答書寫習慣的各大要素，讓學生參加書法大賽和書法展覽，讓學生在興趣引導中不知不覺地提升自己的書寫水平，糾正自己的書寫習慣。

3.加強規范教導，多加正確示范

小學學生正處于一個行為敏感期，對周圍事物的模仿力極強，教師自己的書寫習慣和書寫水平也同樣對班級學生產生重要影響，所以在這個階段中，教師就應該立志當作模范，起到引導示范作用，教師要在平常的教學中多加示范，讓學生了解到正確的握筆姿勢，書寫坐姿，引導學生端正心態，靜下心來，給學生多加示范。

例如：教師可以選擇黑板板書的形式，在黑板上進行板書是最容易引導學生注意和最利于學生觀察的方式，教師可以多在黑板上教導學生一些筆畫順序。另外，教師也可以運用多媒體，在網絡上搜集豐富的書寫教學資源，圖文聲并茂地給學生展示各種書寫技巧和習慣注意，讓學生有著更深刻的印象。

4.了解學生現狀，實行針對教學

幾千年前的孔圣人就不斷在強調：“因材施教”。小學學生在書法練習的過程中有各種各樣的錯誤習慣，各種各樣書寫錯誤，其書寫水平不盡統一，有的筆畫順序老是寫錯，有的握筆習慣不盡正確，有的書面潦草不已。教師在教導學生養成良好書寫習慣的過程中，不能一刀切，要根據學生書寫現狀合理實施教學，了解學生的書寫現狀，發現其中的不當之處，對其多加教導。

例如：教師可以選取讓學生上講臺板書的形式。讓學生在黑板上板書寫字，讓下面的同學當作“檢察官”，針對板書同學各種不正確的寫字習慣進行觀察，并加以改正建議，比如有的同學寫字又小又擠，教師可以讓其適度地放開自己，耐心地引導他把字寫大寫開;有的同學喜歡把三點水連在一起寫，就多教導，適量懲罰他多練三點水。

總而言之，農村小學生書寫習慣的培養有其重要意義，培養學生良好習慣不僅能讓學生提好語文學科素養，更能助其身心健康，師生都要加以重視。教師不僅要增強學生改良書寫習慣的意識，引起學生重視，激發學生興趣，也要加強示范引導，實行針對教學，不斷要求學生有著更加端正正確合理的握筆姿勢、坐姿和寫字態度，引出學生練字的積極興趣，為同學們今后正確、端正地書寫作業奠定良好基礎。

參考文獻

[1]胡震.小學語文高年級學生書寫習慣培養策略研究[J].2021-01

[2]常榮杰.淺談對小學中高年級學生書寫習慣的培養[J].2014-09

廣西南寧市武鳴區仙湖鎮清白小學