如何在初中語文中提高學生的表達能力

朱作彬

【摘要】表達能力是當下學生所應具備的一種素養，這種素養能夠促使學生更好地進行語言表達，讓學生更好地說出自己內心中的想法。初中語文教師在展開知識的教學時，有必要充分地關注學生在表達能力方面的發展需求，盡量依據這一主要學習需求，展開對學生的口語交際教學，促使學生掌握表達技巧，讓學生具備較好的表達能力。

【關鍵詞】初中語文;表達能力;教學策略

初中語文教師在展開知識的教學時，除了關注對學生的基礎知識的教育，還需要加強對學生的素養培養。表達能力便是當下學生所應具備的一種比較基礎性的素養，這種素養能夠促使學生更好地進行語言表達，讓學生更好地說出自己內心中的想法。初中語文教師在展開知識的教學時，自然需要依據當下學生所具備的這一學習需求，展開對學生的教育，讓學生嘗試進行語言表達，促使學生逐漸地形成較好的表達能力。基于此，本文將從以下三個方面對如何在初中語文中提高學生表達能力的方式進行分析和研究，希望能夠助力教育的發展。

一、營造良好氛圍，激發學生表達欲望

對學生來說，表達欲望比較重要，能夠促使學生積極表達和主動表達。初中語文教師在展開對學生的教育時，應當充分地關注學生所處的氛圍，盡量營造出較好的氛圍，以促使學生在良好的氛圍帶動下，逐漸地產生較好的表達欲望。

例如，在講述《貓》這篇文章時，筆者會借助信息技術向學生展現多種多樣的與貓相關的圖片和視頻資源，借助這些資源，營造出較好的氛圍，以促使學生在這些資源的影響下，逐漸地產生對貓的興趣。依據學生的興趣，筆者會向學生提問問題，即家中養過小貓嗎？覺得小貓有怎樣的特點？自己家的小貓有沒有發生過什么趣事？等。在筆者剛才信息化資源的引導下，學生逐漸地產生了表達的欲望，能夠依據筆者所提問的問題，以比較積極的姿態進行語言表達。這樣課堂呈現出了比較生動地氛圍，學生獲得了較好的表達訓練，逐漸地發展并提升了自身的表達能力，使得筆者的教學展開的十分的順利。

總之，初中語文教師有必要充分地關注氛圍對學生的影響，盡量為學生營造出較好的氛圍，以促使學生積極表達，讓學生逐漸地發展并提升自身的表達能力。

二、優化教學方式，促使學生進行表達訓練

初中語文教師在展開知識的教學時，還應該盡量將自身的教學方式進行優化，促使學生在較好的教學形式的引導下，獲得良好的表達訓練，以使得學生逐漸地發展并提升自身的表達能力。

如，在講授《皇帝的新裝》這篇文章時，筆者便會將教學方式進行優化，促使學生進行有效的表達訓練。在課堂上，筆者會促使學生自主性閱讀文章，讓學生探究文章所展現的內容。在學生自主性閱讀后，筆者會向學生布置依據自己所了解的文章，進行簡要內容的概述，并將所概述的內容以語言表達的形式展現出來。這樣，在筆者的教學引導下，學生便開始進行自主性的文章閱讀和研究，進行內容概括和語言表達。當然，筆者會充分地分析學生的語言表達內容，并會依據學生所展現的比較具體化的語言表達內容，逐漸地展開對學生的教育，不斷優化學生的語言表達方式，使得學生逐漸地掌握較好的表達技巧，從而使得學生的語言表達能力獲得發展和提升，筆者則因此能夠逐漸地達到教育的目的，有效促進學生的發展。當然，筆者也會促使學生進行角色扮演，讓學生以角色扮演的形式將文章展現出來，以促使學生在此過程中，形成較好的語言表達能力。

總之，初中語文教師應當給與學生進行表達訓練的機會，以使得學生在不斷地訓練中，更好地進行表達，逐漸地發展自身的表達力。

三、組織多樣活動，著力發展學生表達能力

基于學生表達能力方面的發展需求，初中語文教師還可以優化自身的教學手段，組織多樣的活動，促使學生深入到活動中，讓學生在活動中，逐漸地獲得較好的表達訓練，逐漸地掌握良好的語言表達方式，從而發展自身的表達能力。

在展開知識的教學時，筆者會著重關注活動的開展，巧用活動，促使學生進行表達訓練。如，筆者會開展名為“節約水資源，從我做起”的主題演講活動，并會為活動提供豐富且多樣的獎品，以激發學生具備參與活動的激情，讓學生積極參與活動。在活動開展前，學生會認真進行演講稿的寫作，并會進行演講訓練。在此過程中，學生的演講能力能夠獲得發展和提升，筆者也因此能夠達到發展學生表達能力的教育目的。例如，在展開知識的教學時，筆者會開展名為“學生該不該將手機帶到學校”的辯論活動，促使學生依據自己的想法，選擇正方和反方進行辯論。在此過程中，學生會積極研究和探討與之相關的觀點，并會在辯論的過程中，更好地將自身的觀點表達出來。當然，在學生辯論結束后，筆者還會對學生在辯論活動中的表現情況進行評價和教育，以使得學生能夠在筆者的教學引導下，逐漸地發展并提升自身的表達能力，筆者能夠順利達到知識教育的目的，促進學生的發展。總之，初中語文教師有必要著重關注活動的開展，促使學生深入到活動中，以讓學生在活動中，做好語言表達，發展自身的表達素養。

綜上，表達能力是當下學生所應具備的基本發展需求，初中語文教師需要盡量關注學生在表達能力方面的發展需求，依據學生的這一學習需求，營造良好氛圍、優化教學方式和組織多樣活動，以促使學生具備較好的表達欲望，讓學生獲得較好的表達訓練，以此著力發展學生的表達能力。

參考文獻：

劉海濤.淺談如何在初中語文教學中培養學生的口語表達能力[J].中國校外教育，2012（28）：115.

[2] 陳遠強.初中語文教學中提升學生表達能力的有效策略分析[J].現代閱讀：教育版，2012（5）：319.

作者單位：福建省武平初級中學