建筑工程專業(yè)復(fù)合型人才“英語+專業(yè)”的培養(yǎng)模式研究

何秀芝 梁楠 鄒慶玲

摘要：隨著近幾年我國社會與經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，建筑工程行業(yè)已經(jīng)成為了有關(guān)部門關(guān)注的焦點(diǎn)，特別是在我國加入了WTO組織后，建筑行業(yè)如何長久穩(wěn)定發(fā)展更是成為了探索分析的重點(diǎn)，以通過這樣的方式來提高我國在國際中的影響力與經(jīng)濟(jì)實(shí)力。因此在發(fā)展過程中，我國就提出了在建筑工程專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)理念，在培養(yǎng)過程中還需要通過“英語+專業(yè)”的模式去創(chuàng)建出現(xiàn)代化人才培養(yǎng)模式，進(jìn)而有效提高我國建筑行業(yè)發(fā)展效率與朱亮，并滿足全球一體化發(fā)展背景下的對外發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：建筑工程專業(yè);復(fù)合型人才;“英語+專業(yè)”;培養(yǎng)策略;探究

在近幾年發(fā)展過程中，我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷進(jìn)步，所以對外發(fā)展也就成為了當(dāng)前不斷提升國際影響力的重要組成部分，那么作為我國支柱型產(chǎn)業(yè)的建筑行業(yè)，在近幾年發(fā)展過程中也將現(xiàn)代化發(fā)展重視了起來，并且在人才培養(yǎng)方面還提出了復(fù)合型人才“英語+專業(yè)”的培養(yǎng)模式，以通過這樣的方式來推動行業(yè)進(jìn)步。那么復(fù)合型人才培養(yǎng)的目的是什么，當(dāng)前國際市場的人才要求有哪些，復(fù)合型人才培養(yǎng)究竟如何有效應(yīng)用，這都需要在發(fā)展中不斷探索。那么本文就對建筑工程專業(yè)復(fù)合型人才“英語+專業(yè)”的培養(yǎng)模式進(jìn)行總結(jié)分析。

一、建筑工程專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)必要性

其實(shí)在對我國建筑工程行業(yè)的發(fā)展進(jìn)行總結(jié)后可以了解到，我國建筑行業(yè)前期對外發(fā)展的優(yōu)勢是勞動成本低廉，這才使得我國建筑行業(yè)在各個(gè)國家都能夠有所涉及，但是隨著時(shí)代發(fā)展，若是一味地依靠低廉勞動力來占據(jù)市場，遲早會被行業(yè)所淘汰。所以在發(fā)展過程中，我國建筑行業(yè)就開始不斷提升技術(shù)應(yīng)用能力，以通過這樣的方式來優(yōu)化建筑工程，保證我國建筑工程行業(yè)在發(fā)展過程中能夠涉及到更多的工程建設(shè)，這就使得我國建筑行業(yè)的業(yè)務(wù)范圍越來越廣泛，例如鐵路、大型建筑等都會出現(xiàn)我國施工隊(duì)的身影，但是就礙于語言不通的影響，使得我國施工單位無法涉足項(xiàng)目核心，只能通過大量勞動力與技術(shù)投入來開展基礎(chǔ)工作。因此，在近幾年全球一體化不斷推進(jìn)背景下，我國建筑行業(yè)就邁出了最后一步，即通過復(fù)合型人才培養(yǎng)的方式來優(yōu)化行業(yè)整體結(jié)構(gòu)，使我國建筑行業(yè)人才能夠參與到更加核心的工程建設(shè)工作中，這不僅是為我國建筑行業(yè)發(fā)展提供助力，更是為我國真正成為世界強(qiáng)國而努力。由此可見，當(dāng)前我國不斷培養(yǎng)建筑工程復(fù)合型專業(yè)人才的重要性[1]。

二、國際建筑市場對人才的要求

隨著近幾年我國建筑行業(yè)不斷深化改革，再加上我國已經(jīng)加入WTO組織，所以建筑行業(yè)在發(fā)展過程中就需要不斷適應(yīng)國際需求，以通過這樣的方式來提高行業(yè)整體實(shí)力，同時(shí)為我國國際影響力提升帶來幫助。雖然在近幾年發(fā)展過程中，我國也出現(xiàn)了大批在國際中具有一定影響力的建筑企業(yè)，同時(shí)我國海外房地長項(xiàng)目也“遍地開花”，但是若要真的將我國建筑企業(yè)與一些發(fā)達(dá)國家的建筑企業(yè)進(jìn)行對比，還是會發(fā)現(xiàn)明顯的差異，就拿我國海外企業(yè)的信息獲取能力與渠道來說，就遠(yuǎn)不及其他發(fā)達(dá)國家，這就導(dǎo)致我國外帶建筑企業(yè)的中標(biāo)機(jī)會無法得到提升，再加上西方國家復(fù)合型人才數(shù)量的激增，這就進(jìn)一步為我國海外建筑企業(yè)發(fā)展帶來了影響。當(dāng)前建筑行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀就是已經(jīng)脫離了企業(yè)資本競爭，因?yàn)楦髌髽I(yè)都擁有一定的資本，所以在發(fā)展過程中就需要通過人才來拓展業(yè)務(wù)覆蓋面，并提高發(fā)展效率與質(zhì)量。當(dāng)前國際建筑市場對人才的需求量雖然很大，但是卻對人才有一定的要求，首先就是需要人才具備相應(yīng)的交流與專業(yè)能力，其次是人才對各種實(shí)際問題的處理能力。那么當(dāng)前我國建筑工程專業(yè)人才就被這對一個(gè)要求阻擋在了國際人才市場外，專業(yè)能力雖然對于我國建筑人才來說沒有過高的難度，但是交流問題卻一直影響著人才發(fā)展，因?yàn)槲覈瞬诺挠⒄Z應(yīng)用能力存在問題，雖然在學(xué)校階段也考過英語等級證書，但是學(xué)習(xí)英語的想法都是為了考試而考試，這就導(dǎo)致在需要實(shí)際應(yīng)用時(shí)才發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。所以在當(dāng)前這一國際建筑市場不斷創(chuàng)新發(fā)展背景下，我國建筑工程專業(yè)人才就需要將這一問題重視起來，同時(shí)在人才培養(yǎng)過程中也需要將這一問題重視起來，進(jìn)而有效提高人才適應(yīng)能力[2]。

三、“英語+專業(yè)”教學(xué)模式構(gòu)建

（一）教學(xué)模式定位

在教學(xué)過程中應(yīng)將這一理念明確出來，那就是人才培養(yǎng)的目的并不是為了提高人才的專業(yè)理解能力，而是要提高人才的實(shí)際應(yīng)用能力，那么在當(dāng)前這一國際建筑市場不斷深化發(fā)展背景下，就需要針對人才的實(shí)際應(yīng)用能力進(jìn)行提升，即英語對話能力、英語解析能力、日常用語理解能力，以通過這樣的方式去提高人才自身綜合能力，保證人才在發(fā)展過程中能夠融入到國際市場。但是在對人才英語應(yīng)用能力進(jìn)行提升的同時(shí)，還需要將這一問題重視起來，那就是人才建筑專業(yè)能力是否在發(fā)展過程中得到了提升，同時(shí)還要明確需要培養(yǎng)的是哪一方面建筑人才，以通過這樣的方式來推動我國建筑行業(yè)向好向上發(fā)展。總的來說就是在人才培養(yǎng)過程中不僅要保證所教授的知識“夠用”，還要保證所教授知識在人才未來專業(yè)發(fā)展中做到靈活應(yīng)用，最終為行業(yè)長久穩(wěn)定發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格

隨著國際建筑工程市場不斷深化改革，現(xiàn)代化教學(xué)理念的要求越來越嚴(yán)格，例如在人才培養(yǎng)過程中一定要將培養(yǎng)目標(biāo)以及人才規(guī)格問題重視起來，只有這樣才能保證在發(fā)展過程中可以進(jìn)一步提高人才專業(yè)能力。那么在人才培養(yǎng)過程中，不僅要保證人才英語應(yīng)用能力與基礎(chǔ)能力過硬，還要保證人才在發(fā)展過程中能夠了解相應(yīng)的建筑法規(guī)、合同條款設(shè)計(jì)、國際招投標(biāo)規(guī)范等，使人才既可以解決現(xiàn)有的問題，還可以在發(fā)展過程中不斷提升自身的技術(shù)應(yīng)用能力。

四、“英語+專業(yè)”課程設(shè)計(jì)

在人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新優(yōu)化背景下，還需要將課程設(shè)置的問題重視起來，以通過這樣的方式來提升人才自身綜合能力，那么在發(fā)展過程中就需要將“英語+專業(yè)”教學(xué)模式的板塊進(jìn)行設(shè)計(jì)，其組成板塊主要分為四個(gè)分別是公共課、英語知識、建筑專業(yè)知識、實(shí)訓(xùn)，通過這四個(gè)模塊就可以進(jìn)一步提高人才自身專業(yè)能力。那么在公共課教學(xué)過程中就需要將這一問題重視起來，那就是在教學(xué)過程中一定要培養(yǎng)人才正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，只有這樣才能保證人才確實(shí)能夠在未來發(fā)展過程中以正確的態(tài)度去面對工作。在英語知識教學(xué)過程中，教師所要教授的知識范圍就不能夠局限于教材內(nèi)容，而是要結(jié)合專業(yè)實(shí)際情況去探尋相應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)內(nèi)容，如建筑專業(yè)英語、職業(yè)英語口語等，以通過這樣的方式來提高人才英語應(yīng)用能力。在建筑專業(yè)知識講解過程中，也需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，不要總是將教學(xué)重點(diǎn)局限于教材本身，也不要將教學(xué)內(nèi)容限制在當(dāng)前我國建筑工程現(xiàn)狀中，盡可能地將一些國際市場現(xiàn)狀整理到課堂中，借此來拓展學(xué)生知識接觸面，以保證學(xué)生了解到更加全面的專業(yè)知識體系。最后就是實(shí)訓(xùn)，在教學(xué)過程中實(shí)訓(xùn)一直是各院校頭疼的問題，同時(shí)也是我國建筑行業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展亟待解決的問題，那么在當(dāng)前這一現(xiàn)代化發(fā)展背景下，就需要與各企業(yè)建立聯(lián)系，以通過這樣的方式為學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)習(xí)崗位，使學(xué)生能夠在實(shí)習(xí)過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，最終成為國際市場需要的復(fù)合型人才[3]。

五、結(jié)束語

通過以上總結(jié)可以了解到，在當(dāng)前這一社會與經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展背景下，建筑工程專業(yè)復(fù)合型人才應(yīng)如何培養(yǎng)，同時(shí)也了解到“英語+專業(yè)”的教學(xué)模式應(yīng)用能夠?yàn)榻ㄖ袠I(yè)未來發(fā)展帶來怎樣的幫助。那么在實(shí)際教學(xué)中就要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并制定出現(xiàn)代化教學(xué)模式，以通過這樣的方式來提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，最終為我國建筑行業(yè)長久穩(wěn)定發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]程建山.英語+軟件工程復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究——以武漢工程大學(xué)英語+軟件工程專業(yè)實(shí)踐為例[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2019，21（2）：228-232.

[2]許秀云，周青，鈕小菲.建筑類院校英語專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究——以山東建筑大學(xué)為例[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（10）：18-21.

[3]饒碧玉，陸志炳，韓利紅，等.基于城鄉(xiāng)建設(shè)專業(yè)群融合的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐——以云南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J].高等建筑教育，2019，28（2）：36-42.

此論文為萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院橫向課題項(xiàng)目“建筑工程專業(yè)復(fù)合型人才“英語+專業(yè)”的培養(yǎng)模式探究 ”結(jié)題論文，項(xiàng)目編號2020hxky73

萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東 萊蕪 271000