淺談中職語文教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

田鵬程

【摘要】中職語文是文化課程的核心課程之一。漢語也是人文主義和人文素養(yǎng)教育的載體。在新時(shí)代，對(duì)學(xué)生的要求越來越高。適應(yīng)社會(huì)并充分發(fā)展的技能。社會(huì)越來越需要類型人才。因此，教師應(yīng)注意學(xué)生的人文素養(yǎng)的發(fā)展，使教學(xué)更加有效，更符合學(xué)生的需求和社會(huì)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中職語文;人文素養(yǎng);策略

提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的人文素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的成長和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。它不僅可以更好地服務(wù)于學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，而且在發(fā)展學(xué)生的終生生活中也可以發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

一、概述學(xué)生的人文素養(yǎng)教育的意義

1.促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)

在中等職業(yè)培訓(xùn)過程中，漢語是必修課，認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語可以幫助學(xué)生提高知識(shí)水平。不僅如此，中文教科書還包含豐富的人文知識(shí)。通過學(xué)習(xí)漢語，學(xué)生可以巧妙地提高他們的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)公平的道德和素質(zhì)，并提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生就業(yè)

通過發(fā)展人文素養(yǎng)，在中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行漢語教學(xué)，可以為進(jìn)一步就業(yè)提供良好的基礎(chǔ)。眾所周知，中等職業(yè)學(xué)院的學(xué)生會(huì)更早找到工作。目前，大多數(shù)公司在人才招聘過程中都密切關(guān)注學(xué)生的專業(yè)水平和整體素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，為了更好地支持學(xué)生的就業(yè)能力，我們需要著重在中等職業(yè)學(xué)校的語言教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的才能，幫助他們發(fā)展更高的個(gè)人素質(zhì)和整體素質(zhì)并滿足他們的就業(yè)需求。

3.提升學(xué)生競爭力

根據(jù)教學(xué)質(zhì)量的理念，中等職業(yè)學(xué)校必須重視學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助他們樹立正確的人生價(jià)值觀，確保符合現(xiàn)代人才的要求。漢語是中等職業(yè)教育的重要內(nèi)容。在教科書知識(shí)方面，有必要積極采取有效措施，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，樹立更高的綜合素質(zhì)，促進(jìn)核心競爭力的提高。

二、在中職語文教學(xué)中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的策略

1.品嘗人文課程

有許多國家的語言和寫作復(fù)合體，還有我們的中國人數(shù)千年來以口頭和書面語言積累的復(fù)合體。因此，它是民族文化的根源，是我們民族文化的源泉。中等職業(yè)學(xué)校的漢語教材仍然堅(jiān)持“文字性和質(zhì)量”。根據(jù)美容標(biāo)準(zhǔn)選擇論文。因此，在中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)時(shí)，漢語教師應(yīng)注意掌握傳統(tǒng)文化的精髓，找出民族，科學(xué)，道德，文明和美學(xué)的積極內(nèi)容，以便融入漢語教育培訓(xùn)活動(dòng)中，以幫助他們。

例如，“我的媽媽”是結(jié)合文學(xué)與人文精神的文章。在文章中，會(huì)發(fā)現(xiàn)“我”愛花，愛清潔，保持秩序，柔軟而堅(jiān)硬。也有對(duì)兒童的善待，對(duì)姑姑的寬容等等。不僅可以讓母親形象站在讀者面前，還可以展示人文事物，例如對(duì)美麗，愛情和秩序的熱愛，讓這些人文精神巧妙地滲透到學(xué)生的心中。

2.重視學(xué)生審美能力的發(fā)展

人們依靠個(gè)人的情感操縱和意識(shí)形態(tài)的渴望，因此在評(píng)估事物時(shí)，他們通常會(huì)主觀地感知事物。特別是對(duì)于中等職業(yè)的學(xué)生，??他們的認(rèn)知和理解機(jī)會(huì)有些偏頗，很難從客觀公正的角度判斷一個(gè)人問題是對(duì)還是錯(cuò)，如果下班后遇到更復(fù)雜的人際關(guān)系，這似乎是無助的。對(duì)于學(xué)生而言，這是一個(gè)關(guān)于美是什么以及它來自何處的問題。根據(jù)當(dāng)前的教材，許多詩歌和皮膚都包含著對(duì)作者美的渴望，例如言語美，藝術(shù)觀念，情感美和藝術(shù)美。 “美”的形式很多，這些歷史文化可以作為教學(xué)的基礎(chǔ)。充分挖掘人文理念，使學(xué)生從心底形成對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，理解和影響，逐步提高審美水平，更有利于培養(yǎng)觀察能力。

例如，在“我父親愛迪生”的課程中，詳細(xì)閱讀了課文后，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)愛迪生不僅是一位偉大的發(fā)明家，而且還是一位偉大的父親。他的話就像好話一樣，影響著我們每個(gè)人。例如，“我們失敗……擁有這些經(jīng)驗(yàn)……一種可行的方法”，這句話實(shí)際上是一個(gè)微妙的評(píng)論，“失敗是成功的一步”;另一個(gè)例子是“舊工廠正在燒毀。 ……一個(gè)更大更好的工廠，“對(duì)于我們?nèi)祟悂碚f，災(zāi)難是可以克服和克服的。真正的士兵需要有耐心和信心才能推翻并重新開始。特別是對(duì)于中職學(xué)生來說，他們面臨著艱苦的工作環(huán)境。具有積極向上的心理素質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)和欣賞美麗。

3.師生共同努力，提高人文素質(zhì)

提高中職學(xué)生的人文素質(zhì)離不開師生之間的默契合作。首先，教師應(yīng)嚴(yán)格自律，努力提高人文素養(yǎng)，豐富教學(xué)的基本文化內(nèi)涵。在教課本時(shí)，學(xué)生應(yīng)感覺到教師教學(xué)的知識(shí)具有人文素養(yǎng)。

例如，在解釋壺口瀑布時(shí)，教師教室的氣氛應(yīng)雄偉壯觀，讓學(xué)生感覺呈現(xiàn)給他們的是令人印象深刻的景象。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意語言和身體表情。這應(yīng)該與本文的內(nèi)容保持一致，以便學(xué)生可以感受到千百年來中國文化無休止的景象，并且可以加深對(duì)加深文章含義的理解。生活應(yīng)該像壺口瀑布一樣，立于不敗之地，自我完善。中職學(xué)生學(xué)習(xí)漢語時(shí)，首先要改變思維方式，必須認(rèn)識(shí)到漢語課程作為核心課程占有重要地位。老師們正在重新設(shè)計(jì)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生還應(yīng)該了解老師，與老師合作，??并更加充分地發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素。應(yīng)當(dāng)在師生之間創(chuàng)造一個(gè)善于思考的空間，使師生可以在平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，建立凝聚力的人文課堂，并將中等職業(yè)語言教育提高到一個(gè)新的水平。

結(jié)語：

簡而言之，要在中等職業(yè)中文教育中滲透人文素養(yǎng)，以確保學(xué)生擁有更好的素養(yǎng)。良好的道德教育和智力教育是“平行的”教學(xué)工作，即真正的素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]李虹霖.淺談中職語文教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].時(shí)代教育，2018（10）：58.

[2]祁海萍.中職語文教學(xué)中如何提升學(xué)生人文素養(yǎng)[J].青海教育，2018（02）：24.

作者單位：四川省資中縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校水南校區(qū)