科研院所青年編輯的職業(yè)定位與成長策略

摘要：本文結(jié)合科研院所學(xué)術(shù)期刊現(xiàn)狀及青年編輯的職業(yè)狀態(tài)，從職業(yè)定位和成長策略兩方面為青年編輯提出建議。青年編輯應(yīng)結(jié)合自身編輯實踐不斷培養(yǎng)學(xué)術(shù)能力，充分利用科研院所有利條件，充實專業(yè)知識，做“學(xué)者型編輯”。

關(guān)鍵詞：職業(yè)定位；科研院所；青年編輯；學(xué)術(shù)期刊

中圖分類號：G238 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）05-0214-02

我國由科研院所、高等院校和學(xué)術(shù)團(tuán)體主辦的科技期刊分別占科技期刊總數(shù)的28.8%、25.6%和24.3%[1]，科研院所主辦的學(xué)術(shù)期刊是我國科技期刊的主要力量，在傳播科學(xué)技術(shù)、推動科技進(jìn)步等方面起著重要作用[2]。青年編輯是學(xué)術(shù)期刊建設(shè)的生力軍，他們思想活躍，既想盡快融入編輯角色中，也想在編輯職業(yè)上有所成就。但是，科研院所學(xué)術(shù)期刊編輯部規(guī)模小，不是一線業(yè)務(wù)部門，受到的重視不足，對所屬單位的依賴性強(qiáng)，長久處于這種辦刊體制下，青年編輯雖有專業(yè)背景和學(xué)術(shù)熱情，但從事編輯工作后對原專業(yè)領(lǐng)域的研究和實踐越來越少，容易形成安于現(xiàn)狀的意識，從而導(dǎo)致競爭意識缺乏。科研院所青年編輯是安于現(xiàn)狀還是不斷提升自我，走“編研”結(jié)合的成長之路？在職稱晉升方面，是走原專業(yè)系列還是走編輯系列？這些問題都讓很多科研院所青年編輯為之煩惱。

一、現(xiàn)狀及存在的問題

（一）科研院所學(xué)術(shù)期刊現(xiàn)狀

多數(shù)科研院所主辦的學(xué)術(shù)期刊都是依靠所屬機(jī)構(gòu)專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢創(chuàng)辦的，編輯部作為科研院所眾多科室之一，主要負(fù)責(zé)期刊策劃、編輯、出版、校對及發(fā)行等業(yè)務(wù)?？蒲性核闹饕獦I(yè)務(wù)是申請科研項目，通過科研成果彰顯綜合實力從而獲得經(jīng)費支持。學(xué)術(shù)期刊在科研院所屬于非主營業(yè)務(wù)，編輯部在行政管理中也是被邊緣化的部門。受學(xué)術(shù)評價體制影響，科研院所每年在職稱評定統(tǒng)計科研人員發(fā)表的論文時，會提高SCI或中文核心期刊論文的權(quán)重。雖然科研院所具有豐富的項目成果，但科研人員為了職稱評審時更具有優(yōu)勢，更愿意將優(yōu)質(zhì)項目成果投稿到SCI或中文核心期刊上，導(dǎo)致科研人員向本單位主辦的學(xué)術(shù)期刊投稿的積極性不高，本單位科技論文大量外流，很多期刊甚至面臨稿源不足的局面。

（二）科研院所青年編輯職業(yè)狀態(tài)

從思想意識看，多數(shù)科研院所青年編輯是通過轉(zhuǎn)崗或在專業(yè)院校畢業(yè)后才進(jìn)入編輯部的，從事編輯工作前對編輯職業(yè)并不了解，不能客觀地認(rèn)識編輯職業(yè)的特點、崗位職責(zé)和工作重心。編輯工作具有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)性，一篇好文章，讀者一般會認(rèn)為是作者的寫作水平高，很少意識到編輯背后付出的辛勞，青年編輯在短時間內(nèi)可能難以達(dá)到默默無聞“為他人作嫁衣”的境界，從事編輯工作后，青年編輯可能發(fā)現(xiàn)編輯工作與原專業(yè)工作不符，個人的學(xué)術(shù)能力也無法得到體現(xiàn)或提升，便會在編輯專業(yè)和原專業(yè)之間徘徊，在與從事科研工作的同事在學(xué)術(shù)成果及職稱晉升等方面進(jìn)行對比后，心理上很容易產(chǎn)生落差，導(dǎo)致工作激情驟降。

從成長空間看，科研院所青年編輯在職稱評定時面臨的壓力較大，需要與一線科研人員競爭職稱指標(biāo)，而青年編輯從事編輯工作后對原專業(yè)方向的研究和實踐越來越少，在項目成果及發(fā)表論文的質(zhì)量及數(shù)量上都處于明顯劣勢。如果走編輯職稱系列，編輯職稱可通過參加全國出版專業(yè)中級職業(yè)資格考試獲得，但是副編審及編審需要通過新聞出版部門評審才能獲得。科研院所編輯部人員少，青年編輯不僅要從事組稿、退修、編輯、校對等工作，還要承擔(dān)宣傳、發(fā)行及報銷等日常事務(wù)，每天工作任務(wù)繁重，無法抽出更多時間潛心從事編輯出版研究，與專業(yè)出版社等大型出版機(jī)構(gòu)的編輯相比，科研院所青年編輯在副編審及以上職稱評定中的競爭力也稍顯不足。

二、青年編輯的職業(yè)定位

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。青年編輯應(yīng)充分利用科研院所有利條件，對自己的編輯職業(yè)進(jìn)行合理定位，在編輯實踐中腳踏實地向著目標(biāo)進(jìn)發(fā)，這樣不僅能讓自己認(rèn)識到編輯行業(yè)的進(jìn)步空間，還能因?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而獲得成就感。反之，則可能即使從事編輯工作多年，仍沒有多大起色。

（一）職業(yè)定位

多數(shù)科研院所主辦的學(xué)術(shù)期刊都是非營利的，更加注重期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量。科研院所青年編輯要意識到，只有具備了期刊專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)判斷力，才能在對稿件進(jìn)行初審、編輯和加工時更有把握；只有依靠自己的專業(yè)修養(yǎng)和學(xué)術(shù)熱情從不同角度了解稿件內(nèi)容、把握研究熱點，才能做到準(zhǔn)確判斷稿件價值，進(jìn)而決定稿件的取舍?？蒲性核嗄昃庉嫴荒軄G掉本專業(yè)，應(yīng)在從事編輯工作的同時通過查閱文獻(xiàn)提升專業(yè)素養(yǎng)，保持對專業(yè)領(lǐng)域的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)術(shù)鑒別力和判斷力，以“學(xué)者型編輯”為職業(yè)定位，從宏觀角度掌握學(xué)科領(lǐng)域的動態(tài)和進(jìn)展。

（二）職稱晉升定位

職稱是專業(yè)技術(shù)人員技術(shù)水平、工作能力的標(biāo)志，職稱晉升是編輯成長、期刊穩(wěn)定發(fā)展的有效保障。科研院所的學(xué)術(shù)期刊專業(yè)性較強(qiáng)，在職稱晉升時，多數(shù)青年編輯一開始會傾向于原專業(yè)系列。但是在晉升副高及以上職稱時，青年編輯走原專業(yè)系列的競爭性略顯不足，此時對于選擇原專業(yè)系列還是編輯出版系列就需要有所取舍，要根據(jù)自身條件對職稱晉升進(jìn)行合理定位。如果有精力追求學(xué)術(shù)研究，就可以利用科研院所學(xué)術(shù)平臺，選擇原專業(yè)系列作為職稱晉升目標(biāo)；若更傾向于編輯積累或研究，那么建議盡快走編輯出版系列，通過參加考試獲得中級出版專業(yè)職業(yè)資格后，青年編輯就可以通過查閱文獻(xiàn)、積累實踐經(jīng)驗開始更專業(yè)的編輯研究，為高級職稱評定做準(zhǔn)備。

三、成為“學(xué)者型編輯”的策略

（一）利用科研院所有利條件提高專業(yè)水平

科研院所是科學(xué)技術(shù)研究的主戰(zhàn)場。青年編輯可基于科研院所主持的項目，獲取專業(yè)領(lǐng)域研究動態(tài)；利用科研院所舉辦的項目評審會、項目成果及學(xué)術(shù)交流會等有利條件，現(xiàn)場聽取專家成果報告，與專家面對面溝通、交流，了解各項目研究進(jìn)展；利用科研院所一線科研人員尤其是青年科研人員，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)作者和優(yōu)秀專家等潛在資源，掌握青年一線科研人員的學(xué)術(shù)動態(tài)；利用科研院所專業(yè)圖書館查閱文獻(xiàn)，掌握專業(yè)領(lǐng)域研究方向，積累專業(yè)知識；青年編輯還可繼續(xù)攻讀在職碩士或博士學(xué)位，更全面地提升專業(yè)技能，為成為“學(xué)者型編輯”創(chuàng)造條件。

（二）結(jié)合編輯實踐，培養(yǎng)研究能力

1.編輯出版研究。在編輯工作中，青年編輯要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合自身編輯實踐，不斷查閱編輯出版文獻(xiàn)；要充分利用《編輯學(xué)報》《中國科技期刊研究》《科技與出版》等出版物了解編輯出版方向和熱點；要利用碎片化時間閱讀編輯類微信公眾號如啄木鳥的天空、咬文嚼字、編輯之友的短文，積累編輯技能，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)及研究能力。

2.積極申報課題。青年編輯從事課題研究不僅能提升業(yè)務(wù)能力，還能實現(xiàn)從埋頭看稿向?qū)W習(xí)探究的轉(zhuǎn)變，督促青年編輯不斷進(jìn)步[3]。青年編輯要積極主動申請課題，既可以依托科研院所申請專業(yè)課題或項目，也可以申報中國科學(xué)技術(shù)期刊編輯學(xué)會、各省期刊協(xié)會、各省科學(xué)技術(shù)期刊學(xué)會等組織的編輯出版課題，發(fā)表學(xué)術(shù)見解，擴(kuò)大參與科研活動的范圍。

3.積極撰寫學(xué)術(shù)論文。撰寫學(xué)術(shù)論文是提高青年編輯業(yè)務(wù)能力的有效手段，對青年編輯快速成長有促進(jìn)作用[4]。青年編輯要做有心人，總結(jié)、梳理、歸納專業(yè)領(lǐng)域及編輯出版專業(yè)方面的知識或經(jīng)驗，分析日常工作及研究中遇到的問題，積極撰寫學(xué)術(shù)論文。通過撰寫學(xué)術(shù)論文培養(yǎng)文字運用能力、文獻(xiàn)閱讀能力及思維寫作能力，鞏固所學(xué)的專業(yè)知識。在撰寫學(xué)術(shù)論文、查閱文獻(xiàn)的過程中，青年編輯還能學(xué)習(xí)前人的編輯經(jīng)驗，這對自己快速掌握相關(guān)研究進(jìn)展有很大幫助[5]。

（三）積極參與行業(yè)交流

青年編輯通過行業(yè)交流，可以共享資源、擴(kuò)展思路，有效提高編輯自身水平，增強(qiáng)期刊的學(xué)術(shù)性和創(chuàng)新性[6]。積極參加編輯培訓(xùn)或?qū)W術(shù)會議，不僅能集中學(xué)習(xí)編校技巧，還能系統(tǒng)了解行業(yè)最新動態(tài)。各類編輯學(xué)（協(xié)）會、期刊內(nèi)部交流群等都是青年編輯與專家及同行交流的好平臺，積極參加各省或編輯學(xué)會組織的青年編輯技能大賽或論壇可以結(jié)識更多編輯同行，進(jìn)入青年編輯圈，尋找適合自己的群體。信息時代科研院所青年編輯不能閉門造車，應(yīng)該順勢“走出去”，除了參加各類編輯學(xué)會議外，還應(yīng)該積極主動參加本行業(yè)的學(xué)術(shù)交流會，加強(qiáng)與專家的交流，通過專家角度了解專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)，與專家建立聯(lián)系并積極互動[7]。

四、結(jié)語

在科研院所辦刊體制下，部分青年編輯雖然對職業(yè)定位和成長道路存在一定困惑，但是只要做好職業(yè)定位，從本職工作做起，從現(xiàn)在做起，相信青年編輯未來一定能在編輯行業(yè)有所作為。在腳踏實地地做好編輯工作的同時，青年編輯應(yīng)向“學(xué)者型編輯”發(fā)展，利用科研院所的各種有利條件，在平凡的工作崗位中實現(xiàn)自我價值。

參考文獻(xiàn)：

[1] 任勝利.究竟有多少種學(xué)術(shù)期刊？[EB/OL].科學(xué)網(wǎng)，http：//blog.sciencenet.cn/home.php？do=blog&id=34422&mod=space&uid=38899，2021-01-12.

[2] 張曼莉，李嫣.科研院所非核心科技期刊的生存和發(fā)展[J].編輯學(xué)報，2016（S1）：7.

[3] 張輝潔，唐秋姍，羅萍，等.建設(shè)“學(xué)者型編輯”隊伍，培育世界一流科技期刊[J].傳播與版權(quán)，2019（12）：112-115.

[4] 蔣亞儒.科技期刊青年編輯的成長途徑[J].延安大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2014，36（5）：121-123.

[5] 來冰華.科技期刊青年編輯快速成長的方法與建議[M]//劉志強(qiáng).學(xué)報編輯論叢（2020）.上海：上海大學(xué)出版社，2020：422-426.

[6] 王維朗，劉志強(qiáng)，游濱.科技期刊編輯提升科研能力的途徑及策略[J].科技與出版，2018（9）：50-53.

[7] 李丹霞，黃崇亞，吉鵬程，等.論科技期刊青年編輯成長之路——參加專業(yè)學(xué)術(shù)會議與編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)[M]//劉志強(qiáng).學(xué)報編輯論叢（2016）.上海：上海大學(xué)出版社，2016：181-184.

作者簡介：譚桂麗（1982—），女，內(nèi)蒙古赤峰人，碩士，編輯，工程師，研究方向：學(xué)術(shù)期刊評價、編輯出版。