淺談住院醫(yī)師規(guī)范化培訓師資隊伍建設與管理

戴啟雪 劉影 程亦鵬 周夢 王丙劍

摘要：師資隊伍建設以及師資管理是住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的主要內容，要提高住院醫(yī)師規(guī)范化培訓質量，必須加強帶教師資隊伍建設，提高臨床醫(yī)師的專業(yè)能力，建立優(yōu)秀并且穩(wěn)定的師資隊伍。為做好住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作，對培訓過程進行有效管理，落實“雙導師”制度，本文從住院醫(yī)師規(guī)范化師資隊伍建設和師資管理兩方面進行闡述。

關鍵詞：住院醫(yī)師;規(guī)范化培訓;信息化建設;師資管理

前言

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓信息化建設可以提高醫(yī)院的工作效率和培訓質量，進一步提升醫(yī)護人員的專業(yè)水平，保證醫(yī)院在行業(yè)中站穩(wěn)腳跟，擴大自己的綜合實力。而住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的關鍵在于師資隊伍，只有一支強大優(yōu)秀的師資隊伍，才能帶領整個培訓隊伍，提高住院醫(yī)師規(guī)范化培訓質量。淮安市第一人民醫(yī)院在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓師資隊伍建設與師資管理方面取得一些成果，主要內容如下。

1 師資隊伍建設

1.1組織管理

淮安市第一人民醫(yī)院培訓處負責本院所有住院醫(yī)師帶教師資的領導以及協(xié)調工作。培訓處在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓領導小組的領導下，與基地、科室共同負責醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓帶教師資管理工作，做好帶教師資的培養(yǎng)和考核，督促帶教師資的帶教工作。各基地和培訓科室對帶教師資有直接領導責任，對不履行帶教師資職責的醫(yī)師，匯報培訓處后經查實將停止帶教，需重新認定帶教資格后才能繼續(xù)帶教。實行“雙導師”制，師資類型包括專業(yè)導師和帶教老師。

1.2師資培訓

醫(yī)院每年舉辦一次院級集中培訓，邀請院內外專家實施授課，對于院內授課教師需要參加過省級及以上培訓并且獲得相關資格證書，授課的內容主要有理論授課、專題講座、案例教學和技能培訓等。培訓人員在參加培訓的所有課程并通過考核之后，可以獲得院級帶教老師資格證書，參加省級及以上培訓的人員，需要具備當年院級帶教老師資格證書，并嚴格遵守舉辦方的各種規(guī)定，表現(xiàn)良好。

1.3師資帶教要求

（1）帶教老師必須具有良好的職業(yè)道德和工作作風，專業(yè)水平以及帶教能力獲得中級及以上職稱，并且具有院級或者是以上住院醫(yī)師規(guī)范化培訓帶教資質的醫(yī)務人員;

（2）專業(yè)導師必須具有良好的職業(yè)道德和工作作風，專業(yè)水平以及帶教能力獲得副高級及以上職稱，并且符合以下條件之一：①具有院級或者是以上住院醫(yī)師規(guī)范化培訓帶教資質;②具有南京醫(yī)科大學或者是徐州醫(yī)科大學專業(yè)學位碩士研究生導師資質。

（3）各學科帶教師資和住院醫(yī)師人數比例不可低于1：2。

2 師資管理

2.1師資職責

2.1.1帶教老師職責

道德高尚，言傳身教，培養(yǎng)學員的職業(yè)道德和業(yè)務素質。熟悉《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓內容與標準（試行）》細則，針對不同專業(yè)、不同層次學員的具體培訓計劃，指導、監(jiān)督并協(xié)助學員順利完成各項培訓。承擔各種教學活動，如：教學查房、小講座、病例討論等。指導培訓學員的臨床實踐操作能力，提高其臨床思維及醫(yī)患溝通的能力，安排和指導培訓學員的臨床實踐，循證醫(yī)學在臨床實踐中運用。及時審簽學員輪轉手冊（或APP輪轉手冊），并如實評價學員的培訓表現(xiàn)，根據《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓內容與標準（試行）》細則要求，做好住院醫(yī)師的出科考核工作。

2.1.2專業(yè)導師職責

在專業(yè)基地主任、教學主任領導下，擔任本專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓學員的指導老師，簡稱“住培”，住培中包含教學主任、規(guī)培秘書、帶教老師。需負責所指導住培學員整個培訓周期的各項教學培訓事務管理和任務落實，按照《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓標準和細則》的要求，主動關心所指導住培學員的培訓進程，及時了解其臨床理論和操作技能的學習情況，對培訓過程中存在的困難和問題要加強指導和幫助，確保順利通過各項考核。對所指導住培學員開展科研能力的培養(yǎng)，指導其撰寫綜述、論文或讀書報告。培養(yǎng)學員養(yǎng)成良好的醫(yī)學人文素養(yǎng)，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風，督促學員遵守醫(yī)院各項規(guī)章制度，積極按要求參加各級各類住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的師資培訓課程。不斷更新培訓理念和培訓方法，提高帶教能力水平，督促學員及時真實填寫住院醫(yī)師規(guī)范化培訓學員專業(yè)指導手冊。

2.2獎懲制度

帶教師資按照住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)實施細則的要求，按時完成住院醫(yī)師帶教任務，將帶教工作量合成績計入個人教學量化考核指標中，與晉升職稱掛鉤，對表現(xiàn)突出的帶教師資，醫(yī)院在評優(yōu)評獎、晉職晉級等方面優(yōu)先考慮。由培訓處對各專業(yè)基地科室進行月績效考核，各科室8%績效用于教學發(fā)放，各科室教學主任通過各帶教師資的教學工作量與工作表現(xiàn)完成帶教津貼的具體分配工作。住培學員年度理論測評成績排名未達到全國前70%，其專業(yè)導師所在科室按不達標學員每人次扣0.5分;住培學員結業(yè)理論考試不通過的，其專業(yè)導師所在科室按不通過學員每人次扣1分。其中教學主任擔任一年可得40分，規(guī)培秘書擔任一年可得36分，教學秘書擔任一年可得30分，帶教老師擔任一年可得20分，專業(yè)導師擔任一年可得20分，具體扣除方法參照《淮安市第一人民醫(yī)院醫(yī)、技（檢）人員教學工作任務積分量化管理辦法》執(zhí)行。

3 結論

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓是一項重要的內容，影響著住院醫(yī)師的整體能力。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓帶教資質在帶教能力以及培訓質量中起著關鍵作用，為推進住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作，保障培訓質量，淮安市第一人民醫(yī)院對其作出明確規(guī)定。制定一系列組織管理制度，對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作進行約束，要求帶教老師必須符合規(guī)定的帶教資質以及職稱，明確工作職責，對培訓過程中的具體工作進行評價，把考核指標和職稱相互掛鉤，督促帶教老師在工作中認真負責。對于不認真工作的帶教老師和專業(yè)導師進行懲罰，以此達到提高臨床醫(yī)師的專業(yè)水平及建立優(yōu)秀師資隊伍的目的。

參考文獻

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