中職園林植物病蟲害防治課程教學改革分析

吳長彬

摘要：隨著我國科技的不斷發展，我國的綠色植物也要積極的種植，因此，國家越來越提倡保護植物，與此同時，面臨的就是園林中植物蟲害防治等相關問題，這也是中職院校中的一門課程，跟隨教育部門的改革制度，中職院校對園林植物病蟲害防治課程教學也要進行不斷的改革與創新，旨在培養出更多可以幫助我國解決園林植物病蟲害的優質人才，本文將根據現如今中職院校這類課程教學中所存在的問題，進行分析課程教學改革的方案。

關鍵詞：園林植物 病蟲害 課程教學 改革 防治 分析 中職

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-5-024

【正文】中職院校就是要培養學生定向化的專業知識與能力，因此，中職院校需要根據本班學生的學習情況與性格特，再去制定相關的教學方案，再加上，園林植物病蟲害防治課程也是園林專業中的一種課程，因此，這項課程的教學不能僅僅局限在知識的學習上，還要帶領學生參加一些實踐活動，讓學生深刻體會到園林妨治的重要性，以及防治病蟲害后所帶來的成就感，除此之外，這也可以最大限度的挖掘出學生的潛力，促使教學成果獲得最大化。

一、現如今中職院校園林植物病蟲妨害課程教學所面臨的問題

1.1教師理論課與實踐課分配不合理

現如今，大多中專教師意識到園林植物病蟲害防治課程需要進行實踐課，但是由于園林中所出現的一些病蟲害，可能是課本中所沒有出現的，課本中所出現的一些病蟲害，有可能在現實生活中難以尋找，因此這就出現了一個很大的問題，就是理論課與實踐課不能很好的吻合，再加上這項課程學習的時間較短，教師很難將上一些實踐課，因此就只靠教師在課堂上傳授一些理論知識，學生被動的聽課將一些知識點死記硬背，這樣學習的后果就是一旦在實踐過程中就會漏洞百出，再加上園林植物中的病蟲害種類較多，不同病蟲害需要不同的防治方法，由此可見，中職教師理論課與實踐課分配不合理，就會導致學生理論知識無法得到合理的運用與實踐，這為以后的就業埋下隱患，同時也不利于學生在防治害蟲方面的能力得到提升。

1.2教師上課模式過于死板

對于中職院校的學生而言，在上課過程中，抓住其學習的興趣才是最主要的問題，因為興趣是學習一切的前提，但是往往中職院校的教師上課模式都非常的死板，所利用的教學模式也是比較陳舊，這就導致課堂的學習氛圍不夠濃郁，一些想認真聽講的學生，聽太久之后也會逐漸認為課堂學習內容枯燥乏味，便自己偷偷學習其他內容，一些成績較差的學生，更對課堂所學習的內容提不起興趣，可能出現上課走神，或者是與其他同學說話的現象，這樣不僅擾亂了課堂秩序，還影響了其他學生的學習，由此可見，教師上課模式如果太過于死板，則會讓整個班級的學習氛圍變得死氣沉沉，學生在園林植物病蟲防災害方面的知識也得不到一定的提升。

二、中職園林植物病蟲害防治課程教學改革策略

2.1教師合理地增加實踐課

教師在教學園林植物病蟲害防治課程時，應該根據社會時代的發展背景和需求，不斷地將教學內容改進，讓現在一些新型的病蟲害防治方法教授給學生，然后根據所講述的內容，帶領學生開展實踐課，教師可以定期每周上一次實踐課，也可以每講完一章節的病蟲害防治內容上一次實踐課，教師如果想增加學生對實踐課的積極主動性，也可以將班級分為幾個小組，以小組為單位進行評分，評分也會直接影響學生的期末成績，與此同時，以小組為單位進行實踐內容時，也可以讓鍛煉學生的人際交往能力和語言表達能力，也有助于使防治方案達到最佳，其最主要的目的是讓每一章節所講述的病蟲害防治內容，都讓學生可以得到合理的實踐與運用，教師也清楚的知道學生在哪方面的防治內容基礎不扎實，以此展開針對性的教學。這樣不僅可以幫助學生更加方便快速的記憶防治內容，還可以為以后的工作打下堅實的基礎。

2.2教師要不斷的改進教學模式

現在是信息技術飛猛進的時代，教師可以利用好網絡上的優質資源，不斷改進陳舊的教學模式。例如把每次上課所講的內容制作成PPT利用多媒體進行投影，一方面方便了學生做筆記，另一方面也方便了教師減少板書所浪費的時間。除此之外，如果一些防治內容是有一定的步驟時，教師可以從網絡上尋找一些相關的優質視頻，一邊播放視頻，一邊給學生講解，這樣也可以促進學生的理解和記憶，也降低了教師講解的難度。教師也可以在網上尋找一些防治病蟲害成功所給人們帶來的方便的視頻，增強學生學習防治課程的自信心和動力，也讓其體會到學習防治病蟲害課程所給社會帶來的益處。

【結束語】綜上所述，中職院校的植物病蟲害防治課程是需要教師注重起實踐課的重要性，將實踐課和理論課做到合理的相有機結合，讓學生所學到的防治內容得到很好的運用與實踐，為以后的就業打下堅實的基礎，借此提高學生的動手能力，與此同時，教師也要利用好信息技術，不斷改進教學模式，讓學生更好地理解防治病蟲害的內容，提高學習這項課程的自信心，是教師的課堂變得豐富多彩，也讓教學模式變得多元化，使教學成果最大化。

參考文獻

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