淺談如何提高農村小學的英語教學質量

徐安良

摘要：在國際化大社會，英語學科的重要性日益突出。為了促進我國教育事業的持續發展，教育部門數次推出了教學改革方案?；谶@種背景，做好農村小學英語教學工作，就顯得至關重要。本篇文章從農村小學英語教學現狀入手，主要分析了提高農村小學英語教學質量的具體對策。

關鍵詞：農村小學;英語課堂;教學質量;策略

在社會快速發展的形勢下，我國教育事業也需要與時俱進。針對目前我國農村地區小學英語學科教學現狀不理想的問題，相關人員就需要采取措施予以改進，以此促進農村地區教育水平的全面提升，為我國教育事業的整體發展助力。[1]

一、農村小學英語教學現狀

圍繞目前各農村地區小學英語教學狀況展開分析，我們可發現：雖然在國家大力倡導教學改革的背景下，農村小學英語教學也進入了改革階段。但結合實際的改革呈現來看，農村小學英語教學現狀并不樂觀。具體表現于：教師自身的教學能力和綜合素質水平不高，導致教學效果不理想;學生對英語學科不感興趣，影響到了課堂參與度，進而影響到最終的學習成效;英語教師身兼數職，無法專心鉆研英語學科教學相關問題;農村地區的居民對于孩子學習英語的重視度不足。這些因素的存在，都阻礙了小學英語教學質量的提升。[2]

二、提高農村小學英語教學質量的對策

鑒于目前農村小學英語教學質量偏低的問題，教師應該積極進行教學反思，全面把握影響教學質量進一步提升的因素，并且從新時期的英語學科教學要求入手，積極引入最新學習新型教學思想和方法，以此實現教學的有效創新與改革。

（一）教師自身應該注重提升教學能力和綜合素質

隨著社會的發展，英語學科教學內容也需要不斷的更新。如，在互聯網時代，誕生出了很多新單詞。教師作為學生學習路上的主要引導者，其自身具備的能力和素質，將直接影響到學生最終的學習效果。因此，為了最大限度的提升學生的英語學科綜合素質，教師就需要樹立終身學習理念，抓住一切學習機會，提升自己的教學能力和綜合素質。

（二）創新課堂教學方法，激發學生的學習興趣

在小學英語新課程改革背景下，教師可以靈活應用多種教學方法，給學生打造出全新的課堂，讓學生能夠對英語學科產生興趣。

一是，應用角色扮演方法，激發學生的學習興趣。例如，在講解“I have a headache.”這單元知識點的時候，教師可以采取角色扮演的教學策略，給學生營造良好的學習氛圍：首先，教師可以引導學生通讀全文;其次，教師可以鼓勵學生圍繞文本內容進行劇本創作;再者，教師將課堂交給學生，讓學生通過角色扮演的方式，將文本內容進行有效演繹。借助這種方式，營造出輕松、活躍的課堂氣氛，讓學生在游戲過程逐漸掌握知識點。在這樣的課堂上，學生對于英語學科的畏懼感能夠得以消除，與此同時，他們的學習積極性容易被激發，這對于提升學科教學質量非常有利。[3]

二是，應用對話交流方法，活躍課堂氣氛。例如，在“I like pandas”這單元的教學活動中，教師可以基于文本教學內容，引導學生進行對話交流，創設輕松的口語交際學習氛圍。在此過程中，教師可以鼓勵學生結合自身對國寶熊貓的了解，談一談自己喜歡熊貓的原因。有學生說：“熊貓憨憨的，看起來就覺得很親切。”還有學生說：“熊貓的黑眼圈實在是太可愛了?！碑攲W生的興趣被調動之后，教師可以引導學生使用英語展開進一步的交流。借助這種對話交流的方式，讓課堂氣氛活躍起來，并且有效鍛煉學生的口語交際能力，促進學生英語學科綜合素質的發展。

三是，利用多媒體教學策略，吸引注意力。例如，在執教“Lingling went to the US”這單元的時候，因為大部分學生并未去過美國，他們對美國的了解程度并不深。這種情況下，教師就可以借助現代多媒體教學設備，為學生播放教材文本相關的視頻，讓學生形成對美國的進一步了解，從而為后續教學奠定基礎。相比于傳統言語教學方式，多媒體授課模式，更加能夠吸引學生的注意力，也更有助于提升課堂教學質量。

（三）引導全社會重視英語教學，營造良好的環境

針對目前農村地區家長不重視子女英語學習的現狀，教師就需要采取必要的措施進行引導。首先，教師應該與學生家長取得密切的聯系，讓家長意識到英語學習的重要性;其次，教師應該鼓勵家長學習最新的教育思想和教學引導方法，讓家長在必要的時候，給予孩子恰當的引導，使得學生自身能夠重視英語學習;再者，學?？梢远ㄆ诮M織英語相關的活動，包括英語口語比賽、英語辯論賽等等，以此營造出全員學英語的良好氛圍。

同時，建議我們的教育主管部門，在小學英語教師職稱評審、評優評先方面給予適當的傾斜，讓小學英語有更多的成就感與幸福感。

結束語：

總而言之，在農村小學英語學科教學活動中，仍然存在諸多影響教學質量進一步提升的因素。為了推動英語學科體系的進一步完善，提升學生的英語學科綜合素質，農村小學英語教師就需要積極提升自我，同時注重對教學方法的有效創新。而社會各界人士則應該給予英語教學有力的支持，共同營造出良好的英語學習環境。

參考文獻：

[1]楊瑞山.淺論農村學校如何提高小學英語教學質量[J].英語畫刊（高級版），2020（03）：96.

[2]楊益林.對于提高農村小學英語教學質量的思考與建議[J].文理導航（下旬），2016（11）：72.

[3]羅國等.探究提高農村小學英語教學質量的主要措施[J].校園英語，2014（34）：176.

（廣西賀州市鐘山縣公安鎮馬安完小 廣西賀州）