小學(xué)體育與健康趣味性教學(xué)方式與教學(xué)策略

魯可可

小學(xué)體育教學(xué)是提升學(xué)生體質(zhì)、體能，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神的最佳手段。故此其需要良好的教學(xué)策略來引領(lǐng)。本論文討論了小學(xué)體育的健康趣味性教學(xué)策略，涉及到了具體教育思想、教學(xué)方法以及教學(xué)技術(shù)，更有對應(yīng)的教學(xué)評價。將健康趣味、體能鍛煉和開發(fā)、體育技能培養(yǎng)、品德教育等綜合起來，打破傳統(tǒng)體育教學(xué)的呆板性、體德分裂等短板。

新課標(biāo)當(dāng)中指出小學(xué)體育要著重增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)、鍛煉開發(fā)學(xué)生體能、提高心理健康水平、提升社會適應(yīng)力以及學(xué)會基本體育技能等。可見現(xiàn)代小學(xué)生體育課“健康”是基調(diào)，重視體能技能和品德的同濟共進(jìn)。這就要求教師打破傳統(tǒng)模式，需要扭轉(zhuǎn)教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)技術(shù)，形成全新的體育教學(xué)策略。

1 小學(xué)體育健康趣味性教學(xué)的重要性

第一，小學(xué)階段學(xué)習(xí)方式沿襲了幼兒園階段的諸多習(xí)慣，特別是小學(xué)低年級組尤其如此。故此，在體育課上開展具有趣味性的體育游戲等是非常符合學(xué)生心理的，是能夠獲得積極反饋的。并且這樣的趣味性體育教學(xué)的效率非常高，學(xué)生可以在歡樂氣氛里學(xué)會體育技能、提升體能和體質(zhì)。第二，能夠塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的社會適應(yīng)力，讓學(xué)生在課程當(dāng)中調(diào)適心理，降低學(xué)習(xí)壓力。更能促進(jìn)其思想情操提升，提高學(xué)生思想水平。第三，讓小學(xué)生提升健康意識，改善其體育意識，建立起終生體育運動觀念。這一點是非常重要的。

2 現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

第一，教學(xué)思想落后。教師沒有很重視體育小學(xué)，認(rèn)為體育教學(xué)的根本目的就是提升學(xué)生體質(zhì)，使得其學(xué)會“三大球”的基本技能;有的甚至于將廣播體操作為教學(xué)內(nèi)容;有的教師怕學(xué)生在體育課當(dāng)中受傷導(dǎo)致家校糾紛，將體育課變成了自由課。這都是思想比較落后的體現(xiàn)。

第二，教學(xué)方法單一。教師沒有將分組教學(xué)、比賽教學(xué)、信息化教學(xué)、項目教學(xué)有機組合起來發(fā)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其體育技能學(xué)習(xí)以及對應(yīng)的思想學(xué)習(xí)的積極性。一般都是采用教師示范和講解，教學(xué)比較枯燥。

第三，教學(xué)技術(shù)薄弱。即在設(shè)備、媒體方面利用水平低，最突出表現(xiàn)是小學(xué)體育教學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)以及數(shù)字課件的利用率差。甚至于有的小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中缺乏設(shè)備和媒體，只有簡單的教學(xué)器械以及一些球類。

第四，評價環(huán)節(jié)缺失。每一堂體育課后，教師對自己教學(xué)效果缺乏評價，對每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況掌握不足。評價環(huán)節(jié)缺失帶來的是教學(xué)問題越來越多，體育課程進(jìn)展緩慢，教學(xué)缺乏創(chuàng)新。

3 小學(xué)體育健康趣味教學(xué)策略

第一，教學(xué)思想的改變。要積極地融入健康趣味教學(xué)理念，這是保證體育課程當(dāng)中融入游戲以及靈活運用多種教學(xué)方法的前提。為了達(dá)到這一點，學(xué)校可以組建體育教學(xué)組開展專業(yè)討論研究，對表現(xiàn)突出者進(jìn)行激勵。要想法設(shè)法讓體育教師認(rèn)識到體能鍛煉、思想教育、性格塑造、社會適應(yīng)力培養(yǎng)等都是體育教學(xué)應(yīng)該承載的責(zé)任。而教師是否擁有足夠的耐心，這是保證健康趣味性教學(xué)的關(guān)鍵。故此，對于體育教師的監(jiān)督也是比較重要的一環(huán)。

第二，教學(xué)方法創(chuàng)新。最重要的是能夠靈活采用多種教學(xué)法。在新課程教學(xué)中教師可以先示范動作，帶領(lǐng)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，然后安排比賽實現(xiàn)分組對抗，這樣可以鍛煉學(xué)生的觀察、記憶能力，讓學(xué)生學(xué)會分組學(xué)習(xí)以及彼此幫助，并在對抗當(dāng)中建立集體榮譽感。像足球便可以如此展開教學(xué)，教師示范帶球過人、傳球、射門等動作，然后讓學(xué)生分組練習(xí)，最后課程階段實現(xiàn)分組對抗。比賽教學(xué)法迎合了小學(xué)生學(xué)習(xí)心理，使得其拼搏精神獲得塑造，屬于健康趣味教學(xué)最典型體現(xiàn)。另外，也可以在籃球教學(xué)中融入“花式籃球”，其對于學(xué)生的籃球技術(shù)具有拔高作用，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，最主要的是其可以提高學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣。在乒乓球的教學(xué)里，可以在扣球這一環(huán)里展開比賽，對落點、力度、角度等進(jìn)行評分，從而調(diào)動學(xué)生參與活動。

第三，教學(xué)技術(shù)的發(fā)展。要在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中融入教材、教具、設(shè)備、器械等，使得體育教學(xué)環(huán)境以及學(xué)習(xí)氛圍能夠在“健康趣味教學(xué)”之下獲得改善。其中要鼓勵教師利用課件來推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，能夠使得學(xué)生理解每一堂課重點、難點，能夠利用視頻教學(xué)法演示動作，利于學(xué)生反復(fù)觀察和體會。

第四，教學(xué)評價的完善。教師每一堂課都要對自己教學(xué)認(rèn)真評價，從教學(xué)感悟、教學(xué)方法、課堂氣氛、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等角度進(jìn)行認(rèn)真分析總結(jié)。要圍繞健康趣味性這一維度，來進(jìn)一步尋找不足，力爭在下一次課程里融入更多趣味性內(nèi)容或者環(huán)節(jié)。

4 總結(jié)

小學(xué)體育健康趣味性教學(xué)需要教師能夠靈活掌握各種教學(xué)方法，科學(xué)合理設(shè)計課堂活動，保證時間的科學(xué)性，既能使得學(xué)生學(xué)會基本動作，又能給其一定的自己操作時間，還能調(diào)動組間對抗，使得學(xué)習(xí)和實踐有效對接，實現(xiàn)體能、技能、思想、心理等各方面的綜合培養(yǎng)。

（作者單位：駐馬店市第二十四小學(xué)）