微課在中職電子技術應用專業中的運用探析

李芬

【摘? ? 要】中職學校主要是為了培養技能型的人才。因此，在中職學校的人才培養方面，職業技能與實踐能力的培養是重要核心。為了可以有效地提升教學效率，使學生的自主學習更加方便，中職學校可以根據電子電工教學方面的要求積極創新“微課”教學資源，旨在更好地輔助教學。

【關鍵詞】微課? 中職電子技術應用專業? 課堂教學

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.147

如今已經成為一個信息化的時代，各種新型的教學技術開始被引入教學領域當中，在提高教學效率方面起著十分重要的促進作用，而微課就是其中的一種。微課通常以“短小、精悍”為特點，可以在一定的時間內將課堂中的某個重點知識或者教學環節進行集中呈現。中職電子技術應用專業本身涉及的知識內容比較繁雜，專業性還比較強，所以學生學習起來會存在一定的難度。而合理地借助微課進行教學，就能夠很好地避免這些問題。

一、借助微課輔助學生預習

對于任何課程的教學而言，預習都是十分重要的環節。通過預習，學生可以提前了解接下來要學習的知識，并且提前在心中有一個預期。然后將存在疑惑的地方提前標注下來，再在課堂上帶著問題聽講，從而提高學習效率。在預習方面微課可以充分發揮自身的作用。借助微課，學生可以更加全面地掌握接下來要學習的重難點知識，并且做好相關的學習準備。微課最明顯的特點就是“短小、精悍”，所以通過微課視頻呈現出來的內容都是經過提煉的。因此，不管是在知識重難點的呈現方面，還是在時長的控制方面，都要比傳統的預習更加具有優勢。

具體來說，在實際的教學過程中，為了可以在更大程度上確保教學的一致性和有效性，中職電子技術應用專業的教師就應當樹立起良好的微課意識，全面深入地了解學生，了解學生的學習情況和實際需求，再在這樣的基礎上合理地篩選微課的內容，選擇微課的教學風格以及控制微課的時長等等。當然，要想利用微課引導學生預習，教師也需要提前布置相關的預習工作，向學生說明預習的篇章、范圍等，并且提出相關的問題，讓學生在預習的過程中可以帶著問題去思考。這樣一來，就可以有效地避免盲目預習的現象出現，從而更好地提高微課預習的有效性。并且借助微課進行輔助預習，學生可以根據自己的學習情況反復播放視頻，對于不了解的地方可以反復觀看，直到弄懂為止。毫無疑問，這種方式的預習效率是非常高的。

二、借助微課突破教學重難點

在中職電子技術應用專業的教學過程中合理地利用微課，除了幫助學生預習之外，還可以用來突破教學當中的重難點知識。微課本身具有很強的共享性，很多的微課資源都可以直接在互聯網平臺中下載，獲取很方便。在實際的教學過程中，教師不僅可以在互聯網上上傳自己制作的微課視頻，還可以直接在網上觀看或者下載其他教師上傳的微課視頻。這在很大程度上體現出微課的共享性特點。在實際的教學過程中，教師可以合理地借助微課視頻來完成重難點知識的授課。

例如，在學習“晶體二極管的特性與檢測”這一節內容的時候，由于其中涉及很多學生在日常生活中很難見到的電工電子零件，學生只能從書本知識的描述中去了解。這種了解是比較抽象的，很難產生好的學習效果。因此，教師便可以借助微課視頻的優勢，為學生播放相關的圖片或者視頻，讓學生可以更加直觀地了解這些零件，從而達到良好的輔助教學的效果，更好地突破教學難點。總而言之，在中職電子技術應用專業中，所涉及的課程大都具備較強的專業性。如果教師一味地進行理論知識的教學，就會使整個課程教學氛圍十分枯燥，學生學習起來也乏味，會在很大程度上降低他們的學習積極性。而通過共享、探討式的微課教學，則可以使教學氛圍更加活躍，在很大程度上改善學生的學習體驗，并且調動他們的學習熱情，使學生可以全身心地投入到課堂學習當中，加深對重點知識的印象，從而有效地提高教學的有效性。

三、借助微課來開展知識復習工作

微課不僅僅在預習和課堂教學階段可以發揮重要作用，在教學完成之后依舊可以發揮重要作用。借助微課視頻，學生可以隨時隨地進行復習，鞏固所學知識點，而教師只需要將自己已經做好的微課視頻上傳到指定的位置，讓學生自己去下載即可。從學習的角度來看，復習是一個十分重要的環節。隨著新知識的涌入和時間的推遲，以前學到的知識就很容易被淡忘，這就需要學生在課下做好復習和鞏固，反復記憶和夯實。因此，充分地做好課后復習其實是非常重要的，也是十分有必要的。

在實際情況下，教師可以根據課堂上的教學情況篩選復習視頻，或者重新錄制復習微課，或者直接從網絡微課資源中篩選出優質的課件，盡可能保證微課資源可以對學生的復習有用。并且微課視頻的利用，不僅可以有效地督促學生復習，還可以幫助他們在課后更好地查缺補漏，從而在一定程度上延伸課堂教學的有效性。復習也是教學活動中十分重要的一個環節，這一環節是否得以合理應用，會直接影響到學生的學習情況。因此，教師應當合理地借助微課視頻輔助學生開展復習工作，提高復習效率，避免出現盲目復習的現象。

總而言之，中職電子技術應用本身是一門實踐性比較強的專業。在專業課程當中還會涉及很多比較抽象的、學生很難理解的知識。這個時候，為了可以讓學生以積極的心態參與到學習當中，并且幫助他們更好地掌握相關知識，教師就應當合理地借助微課視頻進行教學，充分地發揮出微課的優勢。

參考文獻

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